青岛版（五年制）三上《奇妙的变化 分数的初步认识》教学实录
<p>一、导入新课</p><p>（出示挂图）在这些变化中还存在许多数学问题。</p><p>你对哪个时期印象最深？了解到什么？</p><p>二、讲授新课</p><p>1、他们从图中了解到什么？</p><p>多少是一半？一半怎样表示？（小组交流）</p><p>2、说说你是怎么表示的？</p><p>3、有没有什么符号可以表示一半？</p><p>出示：1/<strong>2</strong>读作二分之一 这样的数，我们叫它分数。</p><p>4、教学书写</p><p>先写，再写2，最后写1</p><p>5、胎儿头长占身长的一半，也就是多少？</p><p>用纸条表示胎儿的身长，怎么表示一半？</p><p>6、婴儿、成人的头长也能用1/<strong>2</strong>表示吗？用纸条折一折，涂一涂，表示一下。</p><p>指出头长在哪儿？可以用哪个分数表示？</p><p>成人呢？</p><p>7、今天，我们认识了3个分数：1/<strong>2</strong>1/<strong>4</strong>1/<strong>8</strong></p><p>8、学习书写</p><p>1/<strong>2</strong>：先写，再写2，最后写1</p><p>分数就这三个吗？你还知道哪些分数？</p><p>三、小结</p><p>板书设计：</p><p>分数的初步认识</p><p>1/<strong>2</strong>读作二分之一</p><p>1/<strong>4</strong>读作四分之一</p><p>1/<strong>8</strong>读作八分之一</p><p>教学反思：</p><p>通过看图和实际的操作，学生对分数的含义认识比较好，知道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习，一部分学生习惯从分子开始读，导致错误。</p>
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