人教版四上册《面积和周长的对比》教学设计
<p>教学目的：</p><p>1、通过教学，使学生正确理解面积和周长的意义。</p><p>2、能正确计算面积和周长。</p><p>3、提高学生分析和综合解答应用题的能力。</p><p>教学重点：</p><p>能正确区分周长和面积，选择合适的计算方法。</p><p>教学难点：</p><p>提高学生分析和综合解答应用题的能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习。</p><p>我们已经学过长方形、正方形的周长，谁来说说周长公式是什么？</p><p>面积公式是什么？</p><p>依据学生回答板书</p><p>周长 面积</p><p>长方形 （长+宽）2 长宽</p><p>正方形 边长4 边长边长</p><p>二、揭示课题。今天我们就一起来学习周长和面积的对比。</p><p>三、新课</p><p>1、区别概念</p><p>出示两个完全一样的长方形</p><p>这是两个完全一样的长方形，下面我们来进行男女生对抗赛男女生各派一个代表，女生用绿色描出它的周长，男生用红色涂出的面积，谁最先完成谁就赢。</p><p>（比赛是不公平的，让学生说出不公平的理由）</p><p>依据学生回答板书：一周的长度 面的大小</p><p>从这里首先看出周长和面积的什么不同？（意义不同）</p><p>请同学们指出桌面的周长、面积。课本、文具盒面的周长和面积。</p><p>2、区别计算方法</p><p>（1）、请同学们计算这个长方形的周长和面积</p><p>（2）、为什么不能计算呢？</p><p>要计算这个长方形的周长和面积，必须知道哪些条件？</p><p>（长和宽）。好，长是4厘米，宽是3厘米。</p><p>继续比赛吧！女生这次计算面积，男生计算周长。</p><p>请两位男女代表板演。</p><p>过后学生会感到非常不公平，让他们说出理由。</p><p>依据学生回答板书：计算方法不同，单位名称不同</p><p>3、通过刚才的计算，你发现周长和面积有什么不同的地方？有什么联系？</p><p>4、同桌讨论。</p><p>5、练习</p><p>（1）、有兄弟俩要同学们帮着计算周长和面积，计算后找出兄弟俩相像的地方，不一样的地方。</p><p>A、长方形的长是9厘米，宽是2厘米。</p><p>B、长方形的长是6厘米，宽是3厘米。</p><p>小结：周长相等的两个长方形面积不一定相等。</p><p>（2）、计算下面这两个正方形的周长和面积</p><p>正方形的边长是2分米。</p><p>正方形的边长是4分米</p><p>四、指导看书101页空白的地方补充完整。</p><p>五、总结 通过今天学习，你有什么收获？</p><p>六、巩固练习</p><p>1、课本101页做一做1、2题。</p><p>2、课堂作业。 练习二十七2、3、7题。</p>
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