人教版数学四上《认识几分之几》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1、让学生学会用整数乘除法的知识，来解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。</p><p>2、使学生在现实问题数学化的过程中感受数学思考的优美。</p><p>3、让学生更加亲近数学，喜欢数学。</p><p>教学重点：</p><p>求一个数的几分之几是多少的算法的理解。</p><p>学生经验：</p><p>学生已经掌握了用除法求一个数的几分之一是多少的现实问题。</p><p>教材分析：</p><p>这部分教材的编排，与前面的认识认识几分之一类似。本节课是解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题。由于有一定的思考难度，所以教材在安排这类问题时，都注意让操作和直观作为学生思考的依托。想想做做的安排，也主要是先让学生利用直观和动手操作解决相应的实际问题，进一步理解解题思路。</p><p>教学准备：</p><p>12个圆片、挂图。</p><p>预习设计：</p><p>1、认真阅读书本P71～72页的内容，写出你的收获与问题。</p><p>2、练习：幼儿园买来20本《画报》，第一组可分得这些画报的五分之一，第一组分到多少本《画报》？</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题、明确目标（预设2 分钟）</p><p>1．组交流预习作业；</p><p>2．确本课学习目标。</p><p>二、自主学习，建构模型。（预设13分钟）</p><p>1．照学习菜单，进行自主探究学习 ，小组交流。</p><p>（1）求这些蘑菇的3/4是多少，也就是求12的（）是多少。</p><p>（2）分一分、摆一摆、说一说。</p><p>小组交流要求</p><p>按次序说，有不同方法及时补充。</p><p>2．全班交流，</p><p>追问1：如果兔妈妈采了16个蘑菇呢？ 20个、100个、2023个呢？</p><p>小组探索、交流，得出算式计算。</p><p>追问2：124算到的是什么？</p><p>33得到的又是什么？</p><p>3．谁来说说求一个整体的几分之几要怎么算？</p><p>三、巩固练习，内化提升（预设15 分钟）</p><p>1．基本题</p><p>完成P71想想做做第1题。</p><p>（1）先分一分，再说一说可以怎样算？</p><p>（2）注意：分的时候强调用虚线，取的份数可用打来表示。</p><p>2．专项题</p><p>完成P72想想做做第2题。</p><p>先说说每次拿出多少个，再列式计算。</p><p>完成P72想想做做第3题。</p><p>（1）先在钟面上分一分、涂一涂，再回答。</p><p>（2）通过涂色，使学生认识到钟面的特殊地方：1时的1/2是30分，1时3/4的是45分。</p><p>3．整合题</p><p>完成P72想想做做第4题。</p><p>（1）理解单位1，这里都是把这根绸带的长度看作单位1。</p><p>（2）3/5是指100厘米的3/5，2/5是指100厘米的2/5。</p><p>介绍你知道吗？：一个物体到了月球上，它的重量只是在地球上的。例如，小明在地球上的体重是30千克，到了月球上的体重就只有5千克了。如果你到了月球上，体重大约只有几千克？</p><p>四、当堂检测 评价反思（预设10分钟）</p><p>五、作业设计</p><p>1.课堂作业</p><p>必做题：《补充习题》58页1～4题。</p><p>选做题：1.三（3）班共有48人，在改选班长时，有八分之五的人选杨成，六分之五的人选王祥，他们两人各得了多少票？你认为谁当班长比较合适？2.一杯水中落入一滴油，逐渐扩散，覆盖水面面积每分钟扩大一倍，4分钟恰好遮满整杯水面。问多少分钟后油滴恰好盖住水面的四分之一。</p><p>2.家庭作业</p><p>必做题：《课课练》46页一、二题。</p><p>选做题： 《课课练》46页拓展应用。</p>
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