青岛版（五年制）四上《奇异的克隆牛 小数的加法和减法》教案
<p>教学内容：</p><p>学习小数位数不同的加、减法，小数加减混合运算及简便计算。</p><p>教学目标：</p><p>结合具体情境，理解小数加、减法的意义。掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。</p><p>重点难点：</p><p>了解小数加、减法的意义，学会小数加、减计算方法。灵活计算小数加减混合运算。</p><p>教具准备：</p><p>课件 小黑板</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入 情境激趣</p><p>1、看谁算得又对又快</p><p><p>1.2-0.9</p><p>9＋0.1</p><p>0.39＋0.61</p><p>5.12-4.12</p><p>10-2.5</p><p>20-19.8</p><p>3.9＋2.1</p><p>0.09＋1.01</p><p>8.4＋3 -0.6</p><p>2-0.98</p><p>3.8＋12</p></p><p>2、谈话引题</p><p>同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛健健和壮壮的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛蓓蓓，了解它的有关情况。</p><p>（出示情境图）教师结合情境图简单介绍克隆牛蓓蓓出生前后的一些情况。</p><p>二、自主探究 获取新知</p><p>1、观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？</p><p>教师根据学生的提问，有选择地进行板书，如：</p><p>蓓蓓出生时的体长是多少米？</p><p>蓓蓓满月时的体长是多少米？</p><p>蓓蓓百天时的体长是多少米？</p><p>蓓蓓百天时的体长比出生时增加了多少米？</p><p>2、下面我们先来解决蓓蓓出生时的体长是多少米？这个问题，你能解答吗？（学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。）</p><p>3、学生交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式）</p><p>（1）10.98―0.22=0.76（米）</p><p>0.76―0.1=0.66（米）</p><p>（2）20.98―0.22―0.1</p><p>（3）30.98―（0.22＋0.1）</p><p>综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：</p><p>a―b―c=a―（b＋c）。</p><p>4、上面的综合算式怎样进行计算呢？（学生自主进行计算，教师巡回了解情况。）</p><p>5、全班交流计算情况。[实物投影展示学生的各种计算方法]</p><p>脱式计算要关注学生的运算顺序是否正确。</p><p>6、学习竖式连减的方法。</p><p>如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？</p><p>自己试着算一算，然后在小组内交流。</p><p>请学生来介绍竖式连减的方法：</p><p>（1）注意探讨怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位。）</p><p>（2）小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0占位。）</p><p>三、巩固练习 加深理解</p><p>1、自主练习1</p><p>出示题目，明确要求</p><p>学生独立完成，指名上黑板计算</p><p>全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。</p><p>2、自主练习2</p><p>（1）出示题目，从中你收集到哪些信息？</p><p>（2）季度指什么？每个季度包括哪几个月？</p><p>（3）解决问题：3月份要编织多少万件才能完成第一季度的任务？（学生独立解决问题。）</p><p>（4）全班交流</p><p>（5）你还能提出什么问题？</p><p>四、课堂小结</p><p>1、回顾本节课的学习内容。</p><p>2、你觉得自己学得如何？给自己一个评价。</p><p>3、你还想跟老师和同学们说什么？</p><p>板书设计：</p><p>小数加减混合运算</p><p>蓓蓓出生时的体长是多少米？</p><p>a―b―c=a―（b＋c）</p><p>0.98-0.22=0.76（米） 0.98-0.22-0.1</p><p>0.98-（0.22＋0.1） 0.76-0.1=0.66（米）</p>
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