青岛版（五年制）数学三上《风筝厂见闻 两、三位数除以一位数（一）》教案
<p>教学目标：</p><p>1、结合具体情景，进一步感知除法与实际生活的密切联系。</p><p>2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。</p><p>3、结合具体计算过程培养学生的估算能力。</p><p>教学重点：</p><p>探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。</p><p>教学难点：</p><p>培养学生计算的正确性，并能进行正确的验算。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，引导观察。</p><p>教师：出示情景图，引导学生观察：图上告诉我们哪些已知条件？</p><p>学生：观察后小组交流，然后班上交流。</p><p>教师：根据学生的发言进行板书。</p><p>二、根据情景，提出问题。</p><p>教师：根据以上已知条件，你能提出什么问题？</p><p>学生：提问题。</p><p>教师板书</p><p>1、你平均每小时裁多少只风筝面呢？</p><p>2、你平均每小时裁19只风筝面对吗？</p><p>3、平均每天要裁多少只风筝面呢？</p><p>学生：独立列式</p><p>三、共同探究算法</p><p>教师：764你想怎样计算？</p><p>学生：独立计算。</p><p>教师：除了再算一遍这种方法以外，你还可以想出怎样的方法？</p><p>学生：194=76 教师：想一想为什么用乘法可以验算除法做的对不对？</p><p>学生：小组内讨论。</p><p>教师小结：用商和除数相乘的方法可以验算除法。</p><p>教师：平均每天要裁多少只风筝面呢？</p><p>学生：列式2023 教师：你能使这计算一下吗？</p><p>学生：列式计算</p><p>教师：找一名学生板演。做完后问：他做的对吗？怎样检验？</p><p>学生说出自己的检验方法。</p><p>教师：总结学生的算法。验算由于数的除法应该注意：商和乘数相乘后要加上余数。</p><p>四、巩固练习</p><p>自主练习1、2题</p><p>五、布置作业</p><p>自主练习第四题。</p><p>板书设计：</p><p>764=19（只）</p><p>1 9 4 =7 6 2023=124（只）3（只）</p><p>1 2 4 4 =4 9 6 ＋</p><p>3 =4 9 9</p><p>课后反思：</p><p>学生在本节中接触到了除法的验算，因为有了前面的基础，学生对验算掌握的还是可以的，不过，对结果的书写有问题，需要多多强化。格式上也有点问题，让学生自己比较发现。</p>
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