青岛版（五年制）数学二上《凯蒂学艺----表内乘法（二）》教学设计
<p>教学内容：</p><p>教材2023页</p><p>教学目标：</p><p>1、通过知识能力的迁移探索学习和编制7的乘法口诀。</p><p>2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题</p><p>教学重点：</p><p>熟悉7的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。</p><p>教学难点：</p><p>经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解7乘法口诀产生的过程</p><p>预习要求：</p><p>1、观察情境图，找出信息提出数学问题。</p><p>2、自主编制7的乘法口诀</p><p>预习检查：</p><p>会不会7的乘法口诀。</p><p>教学过程：</p><p>一、 谈话激趣，情境导入</p><p>小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗 瞧，你看到了什么</p><p>二、探究新知，提出问题</p><p>1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么，图上的小朋友都有在玩什么 说了些什么 同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题。</p><p>（1）叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个</p><p>（2）玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学</p><p>（3）玩转圈的有4组，一共有多少同学</p><p>2、凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个 你愿意帮忙吗</p><p>77=？ 你是怎么算出来的，用口诀七七四十九，那对不对呢？ 你们还能编出其他的关于7的口诀吗</p><p>17=7 一七得七</p><p>27=14 二七-----</p><p>37=21 三七-----</p><p>47=28 四七-----</p><p>57=35 五七-----</p><p>67=42 六七-----</p><p>77=49 七七-----</p><p>3、刚才我们编制了7的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！</p><p>有多少同学在玩老鹰捉小鸡？ 谁来解决 用哪一句口诀来帮助计算的</p><p>27或72 二七十四</p><p>你还能提出其他的问题吗 有多少同学在玩转圈 ？</p><p>谁来解决 用哪一句口诀来帮助计算的</p><p>47或74 四七二十八 小组讨论根据图意编故事</p><p>（2个小组代表说故事）</p><p>4、师生合作，共同总结7的乘法口诀。进行相关记忆。</p><p>三、自主练习</p><p>1、游戏： 看算式说口诀 看口诀说算式</p><p>2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一句古诗有七个字，4句古诗有几个字。</p><p>四、全课小结</p><p>你这节课都有哪些收获呀？</p><p>五、限时作业</p><p>自主练习2</p><p>请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快</p><p>17=7 一七得七</p><p>27=14 二七-----</p><p>37=21 三七-----</p><p>47=28 四七-----</p><p>57=35 五七-----</p><p>67=42 六七-----</p><p>77=49 七七-----</p><p>板书设计：</p><p>叠纸啪 7的乘法口诀</p><p>17=7 一七得七</p><p>27=14 二七-----</p><p>37=21 三七-----</p><p>47=28 四七-----</p><p>57=35 五七-----</p><p>67=42 六七-----</p><p>77=49 七七-----</p>
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