北师大版一年级上册数学《前后》教案
<p>教学目标：</p><p>1、通过多种实践活动，体会前后的概念和前后位置的相对性。</p><p>2、能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。</p><p>教学重点：</p><p>让学生学会确定物体的前后位置。</p><p>教学难点：</p><p>体会物体所在位置的相对性。</p><p>教学准备：</p><p>主题挂图、动物卡片。</p><p>教学流程：</p><p>（一）谈话引入</p><p>师：我们的好朋友淘气遇到难题了，想请你们帮帮他。我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能帮我想个办法吗？</p><p>师：哪个热心、聪明的孩子来给淘气出个主意？</p><p>生：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。</p><p>师：你想的办法真不错！原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识前后。</p><p>（教师出示课题）</p><p>（二）探索新知</p><p>1、创设情境，引入新知。</p><p>师：同学们，今天动物们正在举行一场热闹的森林运动会。（教师边说边出示挂图，教师在挂图中没有呈现出动物。）</p><p>师：咦，运动场上怎么没有运动员？到底有哪些小动物参加比赛？别着急，请翻开书56页有一张小动物比赛的照片。</p><p>（指导学生看第一幅图） 师：谁愿意按顺序介绍一下正在参加跑步比赛的运动员？</p><p>生：长颈鹿、小白兔、小乌龟、还有小松鼠和小蜗牛。（教师根据学生的介绍，出示各个小动物，但是没有按顺序出示，随意粘在图上。）</p><p>生：（学生发现顺序不对，纷纷举手发言）不对，老师把它们的顺序弄错了。</p><p>师：同学们观察得非常认真，说说正确的顺序应该怎样呢？</p><p>生：小鹿跑第一，是排在最前面的。</p><p>师：你来摆放吧。</p><p>生1：小松鼠在小鹿的后面。（学生边说边摆）</p><p>生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。</p><p>生3：蜗牛在最后。</p><p>2、小组竞赛。</p><p>师：老师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物，然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法，比一比哪一组的说法最多。</p>
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