青岛版（五年制）五上《爱护眼睛》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1、在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。</p><p>2、结合实例认识复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，体验复式统计图在描述数据中的作用。</p><p>3、在经历统计的过程中，体验统计知识的作用，形成统计的意识，发展统计观念。</p><p>重点难点：</p><p>1、复式条形统计图的绘制和读图能力。</p><p>2、复式条形统计图的作用。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，导入新课</p><p>1、谈话引入：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你患近视吗？请谈谈你的感受。（要渗透保护眼睛健康的教育）</p><p>2、出示信息图，学生阅读。</p><p>3、读了上面的报道，你能提出什么问题？</p><p>二、自主实践，探究新知</p><p>1、设计调查表</p><p>（1）学生可能会提出怎么知道患近视的年龄提前了这样的问题，引导学生怎样解决？（调查）</p><p>（2）应怎样调查？（重点：提前）</p><p>（3）组内讨论</p><p>（4）交流：应调查不同年龄段的人，比如家长和学生</p><p>（5）讨论解决问题：调查的数据怎样记录比较清楚？（调查表）</p><p>（6）设计调查表，并在组内交流。（师巡视调查表是否合理）</p><p>（7）根据书中的数据填写调查表。</p><p>（8）学生展示调查表。</p><p>2、数据整理，填写统计表，绘制统计图</p><p>（1）引导：仔细观察调查表你发现了什么？（直接看调查的数据麻烦、不直观。）</p><p>（2）思考、交流：如何把调查的数据直观地表示出来？（学生小组合作，先把数据整理成统计表，然后再根据统计表制成统计图，完成后交流展示）</p><p>（3）有更好的办法能让二者的比较看起来更直观更清楚吗？引导得出复式条形统计图。</p><p>（4）介绍复式条形统计图的画法。（重点：图例入图例的作用）</p><p>（5）引导学生观察分析复式条形统计图，了解这种统计图的特点作用。</p><p>（6）观察统计图，你发现了什么？</p><p>三、应用新知，解决问题</p><p>1、自主练习第3题，学生独立观察思考，交流发现。</p><p>2、自主练习第4题，展示完成的统计图，交流完成统计图的方法，观察统计图，回答问题。</p><p>四、看书质疑</p><p>五、总结收获</p><p>这节课有哪些收获？（学生交流、总结）</p>
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