人教版六年级数学下册《节约用水》教案
<p>学生特点分析：</p><p>我所教的学生有104人，我们虽然地处甘肃，可因为嘉峪关地下水相对丰富，就目前而言学生还没有感觉到水资源的缺乏，但是学生的节水意识还比较强。</p><p>教学内容分析：</p><p>综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。</p><p>教学目标：</p><p>1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。</p><p>2、能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。</p><p>教学难点分析：</p><p>运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。</p><p>教学课时：1课时</p><p>教学过程：</p><p>一、揭示课题</p><p>师：这节课活动的主题是节约用水</p><p>板书：节约用水</p><p>二、组织活动</p><p>1、你对我国水资源知识有哪些了解？</p><p>（1）学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。</p><p>（2）教材介绍</p><p>使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。</p><p>2、分析数据，计算浪费的水量</p><p>问：我们生活中哪些地方有漏水现象？</p><p>（1）学生介绍所收集到的资料。</p><p>第5 / 9页</p><p>（2）利用收集到的数据，算一算。</p><p>课前同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升， 那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（生分组进行，师巡视观察。）</p><p>（3）估算：照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水？</p><p>3、解决问题</p><p>（1）同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？</p><p>（2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？</p>
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