新北师大版四年级上册数学《可能性》教学设计
<p><strong>第1课时：可能性</strong></p><p>教学目标：</p><p>1.结合掷硬币的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。</p><p>2.能用可能、一定、不可能来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。</p><p>教学重点：</p><p>能对一些事件的可能性作出正确判断。</p><p>教学难点：</p><p>能用数学语言描述探索发现的过程和结论。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景</p><p>师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：</p><p>师：今天这节课我们继续来研究可能性的问题。</p><p>二、探究新知</p><p>1、 转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。</p><p>（1）猜想</p><p>出示四个转盘：图</p><p>猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想法。板书 ：可能性大，可能性小</p><p>（2）体验：以小组为单位各做10次实验。</p><p>（提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。）</p><p>（1） 汇报，全班交流。</p><p>2、 纸杯感受事件可能性有大小</p><p>（1）猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。</p><p>（2）实验验证</p><p>每人重复做5次，并记录表中。投影出示</p><p>（3）、汇报交流。</p><p>（4）、师生小结。</p><p>3、摸球感知，进一步了解可能性</p><p>（１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写）</p><p>分组实验加以验证、结论。</p><p>（２）、讨论： （课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。</p><p>① 填表 ②小组实验 ③结论。</p><p>三、巩固练习</p><p>P76试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来并验证。</p><p>四、评价小结</p><p>通过这节课的学习，你有什么收获？</p><p><strong>第2课时：摸球游戏</strong></p><p>教学目标：</p><p>1、通过猜想实践验证，经历事件发生的可能性大小的探索过 程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。</p>
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