西师大版数学四年级上《四则混合运算》教学设计
<p>教学内容：</p><p>课本第13页中的例1、例2及相应的说一说、算一算、想一想。</p><p>教学目标：</p><p>1、通过购物的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。</p><p>2、结合解决问题的过程，探索先乘除，后加减的运算顺序。</p><p>3、能正确计算有关（不含括号）的两步式题，掌握脱式计算的方法。</p><p>教学重点：</p><p>掌握两步（不含括号）混合运算的顺序。</p><p>教学难点：</p><p>按运算顺序正确进行计算。</p><p>教学准备：</p><p>例1、例2情境挂图</p><p>教学过程：</p><p>一、情景导入</p><p>1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息？</p><p>2、生汇报，谈话导入新课。</p><p>二、探究新知</p><p>1、教学例1</p><p>出示例1教学情境图，引导学生认真观察。</p><p>（1）理解图示内容</p><p>问：从图上你能获得哪些信息？问题是什么？</p><p>（2）引导解决问题</p><p>①先让学生独立解决</p><p>②让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式</p><p>③练习：2023859＋15</p><p>2、教学例2</p><p>出示例2教学情境图，引导学生认真观察。（1）理解图示内容。</p><p>问：从图上你能获得哪些信息？问题是什么？</p><p>（2）引导解决问题。</p><p>①先让学生独立解决</p><p>②让学生试着用一个算式解决应找回多少元这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算顺序。</p><p>③练习：52＋202323</p><p>3、对比、发现</p><p>引导对比所练习的习题，发现有何类似之处？</p><p>从而引导归纳出（不含括号）混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减。</p><p>4、指导完成第3页想一想中的题</p><p>三、巩固应用</p><p>1、练习一第7页第3题：数学医院。</p><p>⑴先让学生说说运算顺序，找找错在哪？</p><p>⑵正确计算。</p><p>2、解决问题。</p><p>练习一第7页第2题</p><p>四、全课小结</p><p>说说这节课你学到了什么？</p><p>五、作业布置</p><p>练习一第7页第1题。</p>
页:
[1]