人教版数学三年级下册《24时计时法》教学设计
<p>教学内容：</p><p>义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。</p><p>2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。</p><p>3、能计算经过的时间。</p><p>4、教育学生珍惜时间。</p><p>教学重点：</p><p>24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。</p><p>教学难点：</p><p>计算经过的时间。</p><p>教学教具：</p><p>多媒体、学具钟、小黑板。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，导入新课。</p><p>（出示一个9时的钟面）</p><p>师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？</p><p>生1：我猜老师可能在上课。</p><p>生2：我猜老师可能在批改作业。</p><p>师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢？</p><p>生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了！</p><p>师：一天中有几个9时？</p><p>怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢？</p><p>教师板书：上午9时 晚上9时</p><p>师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白了，那么有没有比这更方便的吗？</p><p>师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。</p><p>板书课题：24时计时法</p><p>二、质疑探究、学习24时计时法</p><p>师：看着课题你想知道什么？</p><p>生1：什么是24时计时法？</p><p>生2：24时计时法有什么用？</p><p>生3：24时计时法是怎样计时的？</p><p>师：我们一起来探究这些问题。</p><p>1、体会一天有24小时</p><p>师：一天从什么时候开始到什么时候结束？（学生各持己见）</p><p>师：你们喜欢看春节联欢晚会吗？0点的钟声是什么时候敲响的？</p><p>师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。</p><p>从晚上12时到晚上12时是一天。</p><p>教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时</p><p>师：现在几时？</p><p>生：中午12时。</p><p>师：时针走了几圈？</p><p>12小时</p><p>根据学生回答，教师板书：</p><p>第一圈：晚上12时 中午12时</p>
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