西师大版小学数一上《不进位加法和不退位减法》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。</p><p>2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。</p><p>3.培养学生动手操作、善于思考的能力。</p><p>教学重点：</p><p>动手操作，理解算理。</p><p>教学难点：</p><p>理解在个位上加减法的含义。</p><p>教具准备：</p><p>课件，计数器，小棒等。</p><p>教学过程：</p><p>一、 复习旧知</p><p>口算：</p><p><p>6+10=</p><p>5+3=</p><p>9-2=</p><p>8+10=</p><p>9+10=</p><p>6+3=</p><p>10+3=</p><p>2+7=</p><p>8-6=</p><p>10+7=</p><p>10+5=</p><p>10+10=</p></p><p>二、探究新知</p><p>1.一共多少块积木：</p><p>（1）同学们，你们喜欢玩积木吗？这节课我们就一起和淘气笑笑来搭积木。（板书课题）</p><p>（2）观察情境图，并提出问题并列出算式。</p><p>谁会说笑笑搭积木时，先怎么样，又怎么样？</p><p>你能提出什么问题？</p><p>板书：一共有多少块积木？</p><p>谁能完整的把看到的信息和问题连起来说一说？</p><p>你会列算式吗？</p><p>为什么要用加法计算？（板书：一共 13+2=？）</p><p>13表示什么？2表示什么？+表示什么？</p><p>（3）解决问题</p><p>13加2等于多少呢？</p><p>用手中的小棒或者计数器，摆一摆，拨一拨。</p><p>你是怎样算的？</p><p>数小棒的方法：先拿出12根小棒，再拿出3根小棒，把2根小棒和3根小棒合起来成了5根小棒，再把10根小棒和5跟小棒合起来就成了15根小棒。</p><p>（说得真棒，谁再到前面来把这种方法说一遍？）</p><p>数积木的方法：在3块上面再放上2块是5块。</p><p>计数器拨的方法：在计数器上拨出13，在个位上增加2颗珠子，是15颗珠子。</p><p>（为是么不在十位上增加呢？因为个位上的数表示几个，十位上表示的是几十的。）</p><p>算式计算：因为3+2=5，所以13+2=15</p><p>往后数的方法：13向后数2,13,14,15。（结合虫子宝宝数格子的方法：加2就是向接着后数2格。）</p><p>列成2+13可以吗？怎么计算？</p><p>（4）总结：个位的数要和个位上的数加。</p><p>2.试一试</p><p>14+5=□ 3+16=□</p><p>学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的</p><p>3.还剩多少块积木？</p><p>（1）根据淘气摆积木的过程引导学生提出数学问题。</p><p>（2）引导学生列出算式</p><p>为什么用减法？说说算式的每一部分表示什么。</p><p>（3）研究计算方法。</p><p>抽生说一说怎么算的。</p><p>结合虫子宝宝数格子，减2就是向前数2格。）</p><p>（3）总结：个位的数要和个位上的数减。</p><p>4.试一试</p><p>17-6=□ 18-5=□</p><p>（学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的。）</p><p>三、巩固练习</p><p>1.练一练第3题。</p><p>2. 练一练第4题。</p><p>3. 练一练第1题。</p><p>4. 练一练第5题。</p><p>你能得到哪些结果？引导学生先在小组内说一说，再进行汇报。</p><p>四、回顾小结</p><p>这节课快要结束了，说说你们的收获吧！</p>
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