西师大版小学一年级数上册《8加几》教学教案
<p>教材分析：</p><p>本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题。</p><p>2、初步培养学生思维能力和动手操作能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习准备</p><p>1、猜猜看你真棒手势</p><p>2、口算</p><p><p>9+（）=10</p><p>8+（）=10</p><p>7+（）=10</p><p>6+（）=10</p><p>5+（）=10</p><p>4+（）=10</p><p>10+5=（）</p><p>10+3=（）</p><p>10+8=（）</p></p><p>3、聪明屋</p><p><p>3=2+（ ）</p><p>4=2+（ ）</p><p>5=2+（ ）</p><p>6=2+（ ）</p><p>7=2+（ ）</p><p>8=2+（ ）</p><p>8+（ ）=10</p><p>8+2+1=（ ）</p></p><p>师指8＋（）＝10问：8加几等于10？板书：2</p><p>4、凑十法口诀</p><p>一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五五五一双手。</p><p>二、解决问题，探求新知</p><p>启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）</p><p>今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法．（板书课题：8加几）</p><p>1、教学例1</p><p>（1）动手操作，探求新知</p><p>师说：同桌交流，发现信息，提出问题</p><p>生说：信息：一组领了8瓶橙汁，二组领了7瓶橙汁</p><p>问题：两组一共领了多少瓶橙汁？</p><p>信息：一组领了6瓶矿泉水，二组领了7瓶矿泉水</p><p>问题：两组一共领了多少瓶矿泉水？</p><p>师问：同学们通过第一个信息跟问题，知道怎样列式吗？（板书：8＋7＝）</p><p>师问：8＋7这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题．现在用手中的小棒来摆一摆，同桌说一说讨论一下。</p><p>指名用小棒演示说计算方法。</p><p>（2）自主合作，探求新知</p><p>师说：刚才同学们说得很好，如果没有小棒，计算8+7应该怎么想呢？</p><p>把小棒放在桌子的左上角，先仔细想一想，再小组交流一下，看哪个小组想到的方法多。</p><p>（3）讲计算过程</p><p>请一个同学把计算过程完整地说一遍：学生边说，老师边在式子上用连线表明。</p><p>师问：</p><p>① 为什么要把7分成2和5？</p><p>② 计算8＋7时怎样想？</p><p>引导学生说：这样想：</p><p>① 先把8凑成10，把7分成2和5，</p><p>② 8加2等于10，</p><p>③ 10再加5等于15。</p><p>（4）其他计算方法汇报</p><p>（5）方法优化</p><p>（6）总结：凑十法口诀： 8加几不用怕，借个2凑成10，计算起来对又快。</p><p>三、巩固内化，发散思维</p><p>师：今天我们研究的是8加几的计算方法。你学会了吗？先想想8加几怎么算。</p><p>师：下面老师给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？出示：潇洒哥图片。</p><p>师：今天，我们要和潇洒哥一起进行闯关游戏。</p><p>1、第一关：摆一摆，算一算。</p><p>（1）8+6= 8+5=</p><p>（2）圈一圈，算一算</p><p>师说：左边摆8个菠萝，右边摆6个菠萝．（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）</p><p>看图，自己小声说加法算式。</p><p>指名说算式：8＋6＝□</p><p>师问：8＋6怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程。</p><p>指名一个同学上前边摆边说计算过程。</p><p>指名看算式说计算过程。</p><p>师问：8加6时，为什么要把6分成2和4？</p><p>（3）第二关：解决问题，看图列示</p><p>（4）第三关：开放题</p><p>8加几的算式你能写出哪些？把你想到的写在纸上。</p><p>看算式，找规律。</p><p><p>8+3=11</p><p>8+4=12</p><p>8+5=13</p><p>8+6=14</p><p>8+7=15</p><p>8+8=16</p><p>8+9=17</p></p><p>规律：</p><p>1、第二个加数每次多 1，结果每次多1</p><p>2、8加几得数个位上的数比第二个数少2</p><p>四、课堂总结</p><p>1、计算8加几最主要的方法是什么？</p><p>2、8加几与9加几相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？</p>
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