北京版数学三年级上册《分米和毫米的认识》教学设计
<p>教学内容：</p><p>教材22--23页，分米和毫米的认识</p><p>教学目标：</p><p>1、通过测量活动，认识国际通用长度单位毫米与分米，建立毫米和分米的长度观念。初步学会选择合适的长度单位度量物体长度。</p><p>2、理解毫米与厘米、分米与厘米、分米与米之间的关系。掌握1厘米=10毫米，1分米=10厘米、1米=10分米的换算。</p><p>3、培养学生估测和实际测量以及熟练使用测量工具测绘的技能。</p><p>教学重点：</p><p>认识长度单位毫米和分米，建立毫米和分米的长度观念，体验毫米、分米在日常生活中的运用。</p><p>教学难点：</p><p>毫米和分米长度单位观念的建立。</p><p>教学准备 ：</p><p>每生一把尺子，一张测验纸，同桌一套学具材料（纸条、牙签、小棒。）</p><p>教学过程：</p><p>一、温故互查</p><p>前面我们学习了米和厘米这两个长度单位，下面以2人小组回顾复述以下内容：1米=（ ）厘米 床长2（ ） 铅笔长15（ ）</p><p>二、设问导学</p><p>1、创设情境、导入新课</p><p>师：（出示情境图）昨天晚上有一位小朋友叫甜甜，他做了一个有趣的梦，你们想不想知道他做了一个什么样的梦？</p><p>师：那就让我们一起走进甜甜的梦里看一看吧！大家看，他梦见谁了？</p><p>生：齐天大圣孙悟空。</p><p>师：齐天大圣在向小朋友们展示他的金箍棒呢！变小小变成1分米长了！可以放在甜甜的手心里了。还能变得更小呢，小小变成5毫米长了，放在了齐天大圣的耳朵里了。</p><p>师：我相信很多同学都发现了数学信息，那么谁能来说一说你发现了哪些数学信息？</p><p>师：同学们真善于观察，根据这些信息你能提出什么数学问题？</p><p>预设</p><p>生：5毫米有多长？</p><p>生：1分米有多长？</p><p>师：想要知道5毫米有多长，那我们只要知道1毫米有多长就可以了，所以这节课我们就来认识两位新朋友分米和毫米。</p><p>板书课题：毫米和分米的认识。</p><p>2、合作交流、探求新知</p><p>（一）、认识毫米</p><p>（1）猜测</p><p>师：孙悟空可以把5毫米的金箍棒放进耳朵里，说明了什么？（毫米很小） 师：那1毫米有多长呢？你来猜一猜。（学生表达自己的看法）</p>
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