北京版数学三年级上册《口算乘法》听课记录
<p>一、情境引入</p><p>1、 出示游乐园主题图</p><p>出示价目表：从价目表中你看懂了什么？</p><p>2、 出示数学问题</p><p>（1） 旋转木马每人2元，9人要多少钱？</p><p>生列式：92＝18</p><p>29＝18</p><p>师：92和29分别表示什么？（小结：9个2）</p><p>师：计算是都用什么方法计算的？（口诀：二九十八）</p><p>（2） 旋转木马每人2元，10人要多少钱？</p><p>102＝20</p><p>210＝20 口诀：没了？</p><p>二、探究算法</p><p>1、那你是怎么算出来的？把你的想法用最简洁的方式写在本子上。</p><p>（1）生尝试写想法</p><p>A、18+2＝20</p><p>B、2+2+2+2+2+2+2+2+2+2＝20</p><p>C、10+10＝20</p><p>D、21＝2，210＝20</p><p>师：每一种方法是什么意思？它们之间有什么联系？</p><p>（2）解读每种方法</p><p>A、18+2＝20―――29＝18，18+2＝20（9个2再多1个2）</p><p>在计数器上表示出来</p><p>B、10个2</p><p>C、2个10</p><p>D、21＝2，210＝20</p><p>（针对方法D）师：你认为这两个珠子应该放在哪一位上？（生：十位）</p><p>师：它是真的表示1吗？（不是，1个十）</p><p>板书：21个十＝2个十</p><p>（3） 比较：第1、第2种方法很像，像在哪？</p><p>（都是把2看作一份，表示10个2）</p><p>第3、4种方法很像，（10个一份，2个10）</p><p>（4）小结：计算时把10个2看成了2个10</p><p>（5）即时口算：10？</p><p>2、出示320＝ ，你怎么算？</p><p>出示计数器，师：哪个是拨出来的320，为什么？</p><p>320＝60，生说想法</p><p>（2）其他的呢？你知道它们拨的分别是哪道乘法算式吗？</p><p>生写：2023＝600 20230＝2023 32＝6</p><p>（3）师：在计算的过程中有什么相似的地方？</p><p>生：都是32＝6</p><p>师：怎么都会是32＝6呢？</p><p>课件去掉计数器，留下珠子，都是：2个为一份，共3份。</p><p>师小结：都是2个一份，有3份，32＝6</p><p>（4）课件出示：32＝6</p><p>320＝60</p><p>2023＝600</p><p>20230＝2023</p><p>师：都是32＝6，怎么后面的算式长得不一样呢？</p><p>生：它们所在的数位不同。</p><p>课件演示珠子在不同数位上的移动，</p><p>师：写结果时6不管数位行吗？（理解在每个数位上的含义）</p><p>师：都用到了哪句口诀：二三得六</p><p>（5）二三得六还能帮我们计算哪些算式？</p><p>生： 2023＝600.</p><p>小结：口诀还能帮我们解决这么多问题</p><p>三、巩固练习</p><p>1、出示27＝14 207＝140 2023＝2023</p><p>2、408＝ 2023＝ 师：他落了哪个算式？</p><p>3、出示2023，计算时发现了什么小秘密？以后都加两个0吗？</p><p>4、2023＝2023，400在百位上，2023后面怎么有3个0呢？</p><p>生：45进位了。</p><p>四、回顾总结：今天的口算都是怎么算的？</p><p>出示2023＝你是怎么算的？</p><p>小结：2023在里面找到了今天学过的口算。</p>
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