北京版数学二年级上册《2～5的乘法口诀》教学设计
<p>单元目标：</p><p>1.结合解决问题的情境，经历编制2～5的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。</p><p>2.能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条件地思考问题的习惯，逐步发展数感。</p><p>3.会比较熟练地用2～5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。</p><p>教学重点：</p><p>结合解决问题的情境，经历编制2～5的乘法口诀的过程。</p><p>教学难点：</p><p>会比较熟练地用2～5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。</p><p>本单元计划课时数：6课时。</p><p>数松果 1</p><p>做家务1</p><p>课间活动 1</p><p>需要几个轮子 1</p><p>小熊请客 1</p><p>回家路上1</p><p><strong>数松果</strong></p><p>教学目标：</p><p>1．结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。</p><p>2．会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。</p><p>养成教育训练点：</p><p>养成有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的简便。</p><p>教学重点：</p><p>掌握5的乘法口诀。</p><p>教学难点：</p><p>初步掌握乘法口诀的编制方法。</p><p>教学用具：</p><p>多媒体</p><p>教学过程：</p><p>一、情境导入</p><p>有两只小松鼠特别喜欢吃松果，这不，一大早它们就去松树林采松果了，我们一起去看看他们吧！</p><p>它们采的松果真多，地上有，篮子里也有，它们想知道一共采了多少个松果，就数出5个堆成一堆，这样5个5个地一边整理一边数。</p><p>二、经历数松果的过程，引出几个5和乘法算式。</p><p>1．出示第一行松果，说出个数，一行5个；</p><p>出示第二行松果，说出个数，二行10个；</p><p>出示第九行松果，说出个数，九行45个。</p><p>2．根据行数，说出几个5。</p><p>一行1个5</p><p>二行2个5</p><p>三行3个5</p><p>九行9个5</p><p>3．根据几个5，说出乘法算式。</p><p>1个515=551=5</p><p>2个525=2023=10</p><p>3个535=2023=15</p><p>9个595=2023=45</p><p>三、根据乘法算式编制5的乘法口诀。</p><p>15=5口诀一五得五</p><p>25=10口诀二五一十</p><p>35=15口诀三五十五</p><p>45=20口诀四五二十</p><p>55=25口诀五五二十五</p>
页:
[1]