广东省中山市第一中学高二上学期第二次统测政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“扎心了老铁、惊不惊喜，意不意外、套路、一言不合就、皮皮虾，我们走~……”起源于网络，2017年颇为流行的热点事件浓缩概括的关键“热词”走进人们的生活。这表明：( )</p><p>A. 意识是对客观存在的正确反映 B. 意识活动具有目的性和计划性</p><p>C. 意识活动决定人们的日常生活 D. 意识是客观存在的主观映象</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】本题考查意识的本质。2017年颇为流行的热点事件浓缩概括的关键“热词”走进人们的生活，这表明意识是客观存在的主观映象，D正确且符合题意；意识有正确和错误之分，只有正确的意识才是对客观存在的正确反映，A说法错误；B说法正确但在材料中未体现，应排除；意识活动影响而不能决定人们的日常生活，C说法错误；故本题答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“五行说”认为世界上的一切事物都是由木、火、土、金、水五种基本元素之间的运动变化生成的，五行之间相生相克（见图）。这一观点（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/20/8517d9b6/SYS201801022037135671360931_ST/SYS201801022037135671360931_ST.001.png" width="168" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①是形而上学的观点 </p><p>②蕴含着辩证法思想 </p><p>③属于唯心主义观点 </p><p>④属于唯物主义观点</p><p>A. ①② B. ①③</p><p>C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】题目中，“五行说”认为世界上的一切事物都是由木、火、土、金、水五种基本元素之间的运动变化生成的，五行之间相生相克，该观点蕴含着辩证法思想，总的来看属于唯物主义观点了；故②④入选。①③选项错误，排除。选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平在出席中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会开幕式时强调，文运同国运相牵，文脉同国脉相连。希望广大文艺工作者创作更多的优秀作品，让我国文化与鲜明的中国特色、中国风格、中国气派矗立于世。“文运同国运相牵，文脉同国脉相连”表明</p><p>①联系是普遍的，文学与国家的发展紧密相连</p><p>②联系是客观的，文学与国家的联系是一种自在事物的联系</p><p>③联系是有条件的，文学是国家发展的关键要素</p><p>④联系是多样的，要把握文学与国家的本质联系</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“文运同国运相牵，文脉同国脉相连”表明联系是普遍的，文学与国家的发展紧密相连，联系是多样的，要把握文学与国家的本质联系。①④项符合题意；联系是客观的，文学与国家的联系是一种人为事物的联系，②项说法错误；联系是有条件的，但文学并不是国家发展的关键要素，③项说法错误；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年4月12日我国首颗高通量通信卫星“实践十三号”成功发射。“实践十三号”将在轨实现“东方红三号”Ｂ平台功能和性能指标考核，开展我国宽带多媒体卫星通信系统业务试验，</p><p>探索星地双向高速激光通信技术及应用。“实践十三号”的发射及其试验</p><p>①说明了实践可以把观念的存在变为现实的存在</p><p>②提高了我国认识和改造自然界客观规律的能力</p><p>③佐证了物质世界的可知性和人类的主观能动性</p><p>④表明了意识对客观世界的反映源于认识的需要</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“实践十三号”的成功发射说明了实践可以把观念的存在变为现实的存在，①正确；人们不能改造规律，②错误；“实践十三号”的成功发射佐证了物质世界的可知性，“实践十三号”将要开展的试验佐证了人类的主观能动性，③正确；意识对客观世界的反映并不是源于主观的认识的需要，④不选，故本题答案应为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】18世纪的法国爆发了世界瞩目的启蒙运动，进步思想家们高举自由、平等、人权和理性的旗帜向封建专制制度和宗教神学发起了猛烈进攻，从而为法国大革命奠定了思想基础。这说明</p><p>A. 真正的哲学都是自己时代精神上的精华</p><p>B. 任何哲学都对社会变革起积扱作用</p><p>C. 反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大推动作用</p><p>D. 德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】材料强调启蒙运动为法国大革命奠定了思想基础，C项符合题意；A项没有回答出哲学的作用，与题意不符；只有真正的哲学才对社会变革起积扱作用，B项说法错误；马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业。D项说法错误；正确选项为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下列观点涉及哲学基本问题的有( )</p><p>①“天地之变，阴阳之化”与“尽其心者，知其性也。知其性，则知天矣” </p><p>②“人有多大胆，地有多高产”与“胜败天注定” </p><p>③“子非鱼，安知鱼之乐”与“人类的认识是无限发展的” </p><p>④“飞鸟之景未尝动也”与“飞矢不动”</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】哲学的基本问题是物质（存在）和意识（思维）的关系问题。①项体现的是唯物主义与唯心主义关于世界本原问题的根本分歧，属于哲学的基本问题；②项属于唯心主义观点；③项体现的是可知论一不可知论的内容，属于哲学基本问题；④项体现的是运动与静止的关系。正确选项为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的是</p><p>①根系沃土 ②滴水穿石 ③敬德保民 ④犬吠非主</p><p>A. ①→④→②→③ B. ②→①→④→③ C. ①→②→④→③ D. ③→①→④→②</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查意识的产生。意识是物质世界长期发展的产物，“滴水穿石”是指一切物质都具有反映的特征，“根系沃土”是说明一切物质都具有对外界刺激作出感应的特性，“犬吠非主”是说明一切动物都具有感觉的能力，“敬德保民”体现了人意识的能动作用。答案为B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】通过太空科学实验，科学家发现并证实了暗能量对宇宙膨胀的加速作用，并以此测算出宇宙的实际年龄，是人类在科学揭示了宇宙和生命起源及演化奥秘的道路上又向前迈进了一步。这说明</p><p>①认识具有无限性和上升性</p><p>②认识是主观与客观具体的历史的统一</p><p>③实践的发展推动着人类认识的发展</p><p>④追求终极真理是一个艰难曲折的过程</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】对暗能量的认识过程表明认识具有无限性和上升性，实践是认识发展的动力，实践的发展推动着人类认识的发展。①③项符合题意；只有真理性的认识才是主观与客观具体的历史的统一，②项说法错误；真理是发展着的，不存在什么终极真理，④项说法错误；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】恩格斯说：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”下列对哲学中物质的认识正确的是（ ）</p><p>①物质是指自然界、人类社会中各种物质具体形态的集合</p><p>②物质是不依赖于人的意识并能够为人的意识所反映的客观实在</p><p>③物质概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质</p><p>④物质撇开了事物的具体形态，是抽象的，不可捉摸的</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】哲学上的物质概念是指不依赖于人的意识并能够为人的意识所反映的客观实在，而这一客观实在概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质。②③项符合题意；物质并不是自然界、人类社会中各种物质具体形态的集合，而是对各种具体形态共同本质的抽象概括，①项说法错误；物质撇开了事物的具体形态，是抽象的，但并非不可捉摸，而是可以认识的。④项说法错误；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年4月，中共中央、国务院决定，在河北设立雄安新区。这对打造京津冀城市群的引擎，促进这一地区科学发展、一体化发展，促进全国改革开放和经济社会发展都具有重大意义。这体现出</p><p>A. 整体功能大于部分功能之和 B. 要注重系统内部结构的优化趋向</p><p>C. 部分的功能影响着整体的功能 D. 部分的功能对事物发展起决定作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】设立雄安新区对打造京津冀城市群的引擎，促进这一地区科学发展、一体化发展，促进全国改革开放和经济社会发展都具有重大意义。这体现出部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，C适合题意，排除D；我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，A是错误的；B材料没有体现，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】毕达哥拉斯和亚里士多德是世界著名的哲学家，而毕达哥拉斯又是著名的数学家，亚里士多德的《物理学》则影咱了欧洲几个世纪。他们关注自然才成为古希腊的大哲学家. 这是因为</p><p>①具体科学的进步推动哲学的发展 </p><p>②具体科学是哲学的基础</p><p>③缺乏哲学的指导，具体科学就不会有成就</p><p>④自觉接受哲学指导，科学研究才能成功</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】他们关注自然才成为古希腊的大哲学家. 这是因为具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。①②项符合题意；哲学有科学和非科学之分，不同性质的哲学作用不同，③④项说法错误；正确选项为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】心理学上有一种“自我实现的预言”的说法当你为未知的未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这一说法体现了( )</p><p>A. 世界观决定方法论</p><p>B. 方法论决定世界观</p><p>C. 哲学是系统化、理论化的世界观</p><p>D. 哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】为未知的未来下了一个预言，并采取了加强的措施，坚定了这个预言的实现，在这里，“预言”指代的是世界观，“措施”指代的是方法论，下预言并去做，说明世界观决定方法论，A适合题意；B颠倒了二者关系，错误；C是哲学与世界观的关系，不符合题意；D是哲学的作用，不适合题意，排除。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:382.5pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:23.25pt"><td style="width:25.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:161.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>世界观</p></td><td style="width:162.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方法论</p></td></tr><tr style="height:45.75pt"><td style="width:25.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td style="width:161.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点</p></td><td style="width:162.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是指人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法</p></td></tr><tr style="height:48pt"><td style="width:25.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="2" style="width:334.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论反映、体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一。</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：非选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】“一代人的标志是时尚，但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的重负，便是在它的压力之下死于荒野。”——哈罗德·罗森堡《荒漠之死》每个时代的新一代似乎都受到特别的关注，因为他们身上打上了标志这个时代的鲜明烙印。对于新一代，似乎许多人都乐于来褒贬一番，或是忧心忡忡，或是赞扬嘉许。不同时代人们给予的定语都不同，我们可以记起的词语有过去的“迷茫的一代”、“愤青”、“垮掉的一代”，到现在的“新新人类”。但不论怎么说，每个人都是历史长链中的一环，只是历史赋予每个时代的使命都不同。</p><p>结合材料，请运用辩证唯物主义的认识论的相关知识说明 “对于新一代，不同时代人们给予的定语都不同”的合理性。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①实践是认识的基础，不同时代人们对“新一代”的不同认识源自于各自不同的生活实践;</p><p>②实践具有社会历史性，不同时代人们的具体实践水平不同，认识也就不同;；</p><p>③认识具有主体差异性，不同时代人们的立场、观点、方法，知识水平、思维能力等存在差异，对同一对象会产生多种不同的认识；</p><p>④“新一代”们的具体表现也各有不同，这也影响了人们对他们的认识和评价。</p><p>【解析】本题要求考生结合材料，请运用辩证唯物主义的认识论的相关知识说明 “对于新一代，不同时代人们给予的定语都不同”的合理性，本题的知识范围是辩证唯物主义的认识论的相关知识，问题指向是说明 “对于新一代，不同时代人们给予的定语都不同”的合理性，属于原因、意义类主观题，具体解答本题考生可结合材料从实践是认识的基础、实践具有社会历史性、认识具有主体差异性等方面来分析说明。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料一: 2017年7月17日，中央电视台播出大型政论专题片《将改革进行到底》，首次对全面深化改革进行权威、全景报道。它透过一个个重大理论创新、实践创新和制度创新，回应了全面深化改革“为什么改”、“往哪儿改”、“为谁改”、“怎么改”、“如何改到位”等时代关切，也深刻作答着新的历史时期如何走好中国道路，如何完善和发展中国特色社会主义制度，如何推进国家治理体系和治理能力现代化等一系 列重大课题。</p><p>材料二： 教育发展的滞后、受教育程度偏低、等靠要的心态严重是老少边穷地区贫困的主要症结之一。“扶贫先扶志”决定了教育扶贫的先导性功能，“扶贫必扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的根本性作用。联合国教科文组织研究表明，不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同：本科300%、初高中108%、小学43%，人均受教育年限与人均GDP的相关系数为0.562.“一技在手，终身受益”，教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用，可以说是根本性的、可持续的，要在扶德、扶智、扶志、扶能上用真功。</p><p>（1）结合材料一，运用真理的相关知识，说明我们全面深化改革是如何在实践中追求和发展真理的。</p><p>（2）结合材料二，运用辩证唯物论的知识，分析“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”观点的合理性。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①真理有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。党根据实践的发展，不断深化理论创新、实践创新和制度创新，把改革向纵深推进。</p><p>②实践发展永无止境，追求真理也是永无止境的过程。全面深化改革回应了改革“为什么改”“往哪儿改”等时代关切，作答着新的历史时期如何走好中国道路等一系列重大课题，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。</p><p>（2）①意识对物质具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展，要树立正确的意识。提高贫困人口的教育水平，才能提高劳动生产率，推动扶贫开发。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，使人奋进，要帮助贫困人口树立远大志向，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，拒绝等靠要。③意识具有目的性。只有扶志和扶智，才能拔穷根，阻止贫困代际传递，实现扶贫的目的，防止返贫。④物质和意识的辩证关系要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。“扶志和扶智”有利于把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，既不夸大意识的能动作用，又不消极等待，更好地实现扶贫目标。</p><p>【解析】本题以中央电视台播出大型政论专题片《将改革进行到底》为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查认识论中真理的知识和唯物论的有关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。</p><p>（1）本题考查真理的相关知识，设问指向我们全面深化改革是如何在实践中追求和发展真理的，属于体现类试题。解答本题首先明确真理的知识主要包括：真理的含义、客观性、条件性和具体性、追求真理是一个过程；然后调动运用上述知识，结合全面深化改革进行分析，实现理论与材料的统一。</p><p>（2）本题考查辩证唯物论的知识，设问指向“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”观点的合理性。回答合理性的问题，也即是回答某某政策或者问题的原因是什么，这是最近几年高考频繁出现的设问方式，要从理论依据和现实意义角度分析。解答本题首先明确唯物论主要包括物质与意识的辩证关系、规律的客观性与人的主观能动性之间的关系；然后调动运用原理，结合材料分析；注意解答时按照世界观、方法论、材料分析的顺序答题。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，让优秀传统文化真正实现活起来、传下去。屹立于世界东方的中国，有着五千多年连绵不断的文明历史。今年，“有序推动文化文物单位文化创意产品开发”写入了文化部重点工作，文化部部长雒树刚表示，要加强传统文化资源的数字化和创造性转化，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都“活”起来。基于此，某全国人大代表提出以下建议。 </p><p>掌握遗产资源，夯实文化认知——主动组织相关文化遗产调查，掌握文化遗产资源；用文物、图像、文献实证的史实共同勾画一幅权威的文化遗产图画。 </p><p>抓住重点项目，保护文化遗产——充分利用我国在文物保护修复方面的技术力量，对国家重点文物及遗址开展技术研究和保护。 </p><p>做好展示平台，传播传统文化——充分利用博物馆的陈列展示功能，主动对接国外著名博物馆进行展览交换，把展览推向海外，传播中国文化。 </p><p>传承传统技艺，开发文化产品——集聚非遗传承人、民间工艺师、时尚设计师及相关企业，打造具有中国元素的特色产品，重振辉煌。 </p><p>（1）结合材料，运用“唯物辩证法的联系观”有关知识分析上述建议的合理性。</p><p>（2）请你为如何让优秀传统文化真正实现活起来、传下去提出两条方法论建议。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①世界是普遍联系的，要继承中华传统文化基因，推动中华文化走向世界，提高中华文化的影响力。②联系是客观的，把握事物固有的联系，建立新的具体联系，在传承的基础上创新，重振辉煌。③联系是多样的。要关于分析和把握事物存在和发展的各种条件，促进传统文化的传承和发展。④正确认识和处理整体和部分的辩证关系。即抓住重点项目，又立足大局，实现中华传统文化的创新性发展。</p><p>（2）举例：①一切从实际出发，实事求是。根据本地现状，有针对性地开展工作。②坚持尊重规律客观性与发挥主观能动性的有机统一。遵循文化传承与创新规律，创造性开展工作。③坚持辩证法的革命批判精神和创新意识。对传统文化扬弃继承、转化创新。④立足整体，坚持系统优化的方法。坚持统筹协调、形成合力。</p><p>【解析】本题以中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查唯物辩证法的联系观、唯物论、辩证的否定观等知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。</p><p>（1）本题考查“唯物辩证法的联系观”的有关知识，设问指向上述建议的合理性。回答合理性的问题，也即是回答某某政策或者问题的原因是什么，这是最近几年高考频繁出现的设问方式，要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先明确知识范围：联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分、系统优化的方法；然后调动运用上述知识，结合材料进行分析，实现理论与材料的结合。</p><p>（2）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。本题设问指向请你为如何让优秀传统文化真正实现活起来、传下去提出两条方法论建议，可以从唯物论、认识论、辩证法角度思考，但必须是方法论，只要言之有理即可得分。</p></div>
页:
[1]