河北省唐山市高二上学期期末政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年5月15日，国家图书馆从3万多件甲骨馆藏中挑选部分代表性珍品举办“甲骨文记忆展”。这些珍品具备深厚的历史内涵和时代特征，涉及祭祀、战争、农业、田猎、气象、疾病、生育等，展览让人们感受到了汉字的深邃与浩瀚。这反映出汉字是</p><p>①中华文明的重要标志②人类社会实践的产物</p><p>③人类文化的基本载体④中华民族的精神之魂</p><p>A.①② B.②③ C.③④ D.①③</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①②：这些珍品具备深厚的历史内涵和时代特征，涉及祭祀、战争、农业、田猎、气象、疾病、生育等，展览让人们感受到了汉字的深邃与浩瀚。这反映出汉字是人类社会实践的产物，是中华文明的重要标志，为书写中华文化，传承中华文明，发挥巨大的作用，①②符合题意。</p><p>③：文字是文化的基本载体，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代，③错误。</p><p>④：中华民族精神是中华民族之魂，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年7月，儿童剧《我们是秦俑》亮相第九届中国儿童戏剧节，孩子们在快乐中学习解读悠久历史,体验了一次特殊的“文物之旅”。这项活动有利于</p><p>①体验中华文化辉煌的历程②保持文化民族性，赋予文化革命性</p><p>③发挥文化塑造人生的作用④帮助孩子们树立对中华文化的自信</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①④：儿童剧《我们是秦俑》亮相第九届中国儿童戏剧节，孩子们在快乐中学习解读悠久历史，体验了一次特殊的“文物之旅”。这项活动有利于体验中华文化辉煌的历程，帮助孩子们树立对中华文化的自信，①④符合题意。</p><p>②：这项活动有利于激发对中华文化的认同感和归属感，不是赋予文化革命性，排除②。</p><p>③：文化有先进健康与落后腐朽之分，优秀文化具有塑造人生的作用，③是不科学的。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】皮影戏又称“灯影戏”，这门比京剧还要古老1000多年的表演艺术，融绘画、刻纸、说唱、戏曲于一体，被誉为中国传统文化的“活化石”。这表明</p><p>①传统文化具有相对稳定性②中华文化具有丰富的内涵</p><p>③各具特色的民族文化具有多样性④传统文艺具有实用性和整体性特点</p><p>A.①② B.①③ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①②：皮影戏又称“灯影戏”，这门比京剧还要古老1000多年的表演艺术，融绘画、刻纸、说唱、戏曲于一体，被誉为中国传统文化的“活化石”。这表明中华文化具有丰富的内涵，传统文化具有相对稳定性，在世代相传中保留着基本特征，同时它的具体内涵又能够因时而变，①②符合题意。</p><p>③：材料没有体现各具特色的民族文化具有多样性，③不合题意。</p><p>④：我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年11月，何鸿樂先生决定将圆明园马首铜像捐赠国家文物局，向建国70周年和澳门回归20周年献礼。近年来我国通过多种方式追索返还流失文物近4000余件(套)。我国积极促成海外流失文物回归，有利于</p><p>①文化提振时代精神，推进遗产共享②增强文化自信，凝聚中华文化力量</p><p>③促进文物保护，丰富人类文化遗产④还原兴衰历史，彰显文物保护理念</p><p>A.①② B.②④ C.①③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>②④：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用。我国积极促成海外流失文物回归，有利于还原兴衰历史，彰显文物保护理念，增强文化自信，凝聚中华文化力量，②④符合题意。</p><p>①：文化遗产是人类共同的文化财富，但我国积极促成海外流失文物回归并没有推进遗产共享，①不合题意。</p><p>③：促成海外流失文物回归并未丰富人类文化遗产，③不合题意。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有人说大众文化是“眼球文化”，只有得到大众的关注，文化才变得有意义。此观点的合理性在于看到了</p><p>A.大众文化就是能够满足群众各种喜好的文化</p><p>B.吸引“眼球”的文化都是健康有益的文化</p><p>C.大众文化要满足人们的精神需求、服务大众</p><p>D.内容、形式、手段创新在文化发展中的作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>A：大众文化是面向大众传播的文化，我们倡导的大众文化是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，A错误。</p><p>B：吸引“眼球”的文化不一定都是健康有益的文化，B错误。</p><p>C：有人说大众文化是“眼球文化”，只有得到大众的关注，文化才变得有意义。此观点的合理性在于看到了大众文化要满足人们的精神需求、服务大众，C符合题意。</p><p>D：材料观点并未体现内容、形式、手段创新在文化发展中的作用，D不合题意。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】山东沂水县以“厚养礼葬”为主要内容的丧事礼仪改革，得到了广“大群众的认可。“沂水式殡葬”改革被山东省委、省政府纳入2019年20项重点民生实事落实方案。这是基于</p><p>①腐朽文化会阻碍乡风文明建设②健康文化都是被人们认可的</p><p>③落后文化会污染社会文化环境④传统文化的发展要与时俱进</p><p>A.①② B.③④ C.②③ D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>③④：山东沂水县以“厚养礼葬”为主要内容的丧事礼仪改革，得到了广大群众的认可。“沂水式殡葬”改革被山东省委、省政府纳入重点民生实事落实方案。这是基于传统文化的发展要与时俱进，顺应社会生活的变迁，落后文化是文化糟粕，污染文化环境，危害社会，③④符合题意。</p><p>①：腐朽文化是指封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，材料并未提及，①不合题意。</p><p>②：我们要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。健康文化都是被人们认可的说法绝对，排除②。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】抖音是一款社交类软件，通过抖音短视频可分享生活、认识朋友，学习知识、开拓视野、了解奇闻趣事。近日央视曝光某些短视频出现了未成年人禁忌内容。对此国家在文化建设中应该</p><p>①加强文化市场管理，净化网络文化环境②用健康有益的文化影响青少年</p><p>③改进信息技术，促进传媒的商业化发展④加强文化学习，提升学科素养</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①②：抖音是一款社交类软件，通过抖音短视频可分享生活、认识朋友，学习知识、开拓视野、了解奇闻趣事。近日央视曝光某些短视频出现了未成年人禁忌内容。对此国家在文化建设中应该加强文化市场管理，正确引导，净化网络文化环境，用健康有益的文化影响青少年，发挥中国特色社会主义文化的导向和示范作用，①②符合题意。</p><p>③：本题强调文化市场的自发性和传媒的商业性引发了令人忧虑的现象，③不合题意。</p><p>④：个人应加强文化学习，提升学科素养，不是国家的做法，④不合题意。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】长沙地铁站曾出现过这样暖心的一幕：等地铁的时候，一个宝宝问脚下踩的脚印是干嘛的，爸爸妈妈还有外婆，耐心地给他解释是用来排队的，并且整齐地排了队给宝宝看。从文化生活角度看，这启示我们要</p><p>①站在理想信念的制高点上，弘扬主旋律</p><p>②重视家庭教育在教化育人中的重要作用</p><p>③实施公民道德建设工程，强化规则意识</p><p>④发挥道德模范榜样作用，推进诚信建设</p><p>A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>等地铁的时候，一个宝宝问脚下踩的脚印是干嘛的，爸爸妈妈还有外婆，耐心地给他解释是用来排队的，并且整齐地排了队给宝宝看。从文化生活角度看，这启示我们要重视家庭教育在教化育人中的重要作用，实施公民道德建设工程，强化规则意识，②③适合题意；材料并未涉及“理想信念、弘扬主旋律”“发挥道德模范榜样作用”，排除①④；故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】习近平总书记用“像石榴籽紧紧抱在一起”来比喻团结。团结就是力量，一个一盘散沙、四分五裂的国家不可能发展进步。下列成语和典故能反映中国人民伟大的团结精神的是</p><p>①风雨同舟 ②万众一心 ③女娲补天 ④精卫填海</p><p>A.①② B.③④ C.①③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查中华民族精神。①②：风雨同舟、万众一心，体现了团结精神，①②符合题意。</p><p>③：女娲补天，体现的是不怕牺牲的精神，未体现中国人民伟大的团结精神，③排除。</p><p>④：精卫填海，体现的是艰苦奋斗的精神，未体现中国人民伟大的团结精神，④排除。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年10月27日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》要求:要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬和践行社会主义核心价值观。这从社会层面需要我们</p><p>A.遵循爱国、敬业、诚信、友善的价值准则 B.坚持自由、平等、公正、法治的价值取向</p><p>C.倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标 D.把发展社会主义文化作为道德建设的任务</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>A：遵循爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，这是公民个人层面的要求，A不合题意。</p><p>B：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬和践行社会主义核心价值观。这从社会层面需要我们坚持自由、平等、公正、法治的价值取向，B符合题意。</p><p>C：倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标，这是国家层面的要求，C不合题意。</p><p>D：把发展社会主义文化作为道德建设的任务，这不是社会主义核心价值观社会层面的要求，D不合题意。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平同志指出:马克思主义就是我们共产党人的“真经”，“真经”没念好，总想着“西天取经”，就要贻误大事!这是基于</p><p>①哲学的任务在于指导人们正确地认识世界和改造世界</p><p>②哲学是推动社会变革的巨大物质力量</p><p>③哲学智慧产生于人类的实践活动</p><p>④真正的哲学能为社会变革提供重要的指导</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①④：习近平同志指出:马克思主义就是我们共产党人的“真经”，“真经”没念好，总想着“西天取经”，就要贻误大事!这是基于哲学的任务在于指导人们正确地认识世界和改造世界，真正的哲学能成为时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革，①④符合题意。</p><p>②：真正的哲学是推动社会变革的巨大精神力量，能够动员和掌握人民群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量，②错误。</p><p>③：哲学智慧产生于人类的实践活动，③说法正确但不是本题的原因，不合题意。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】悲观是瘟疫，乐观是甘霖。夜晚漫步星光下，抬头观望苍穹，悲观者说:“星星愈亮，说明夜色愈黑。”乐观者说:“夜色愈黑，星星就愈亮。这体现了</p><p>A.世界观人人都有，但往往因人而异 B.世界观和方法论可以相互转化</p><p>C.哲学的智慧源于人的自我感知 D.对同一确定对象的正确认识不止一个</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A：夜晚漫步星光下，抬头观望苍穹，悲观者说：“星星愈亮，说明夜色愈黑。”乐观者说：“夜色愈黑，星星就愈亮。这体现了世界观人人都有，但往往因人而异，A符合题意。</p><p>B：世界观决定方法论，方法论反映体现世界观，不是相互转化，B错误。</p><p>C：哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考，C错误。</p><p>D：由于受到主客观条件的限制，人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等，D错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年12月5日唐山丰南地区发生4.5级地震。大陆地震预警网给唐山市提前2秒预警，给天津市提前11秒预警。每当此时人们都会思考-些带有哲学性质的问题:人类能否适当控制、准确预报地震。这表明</p><p>A.哲学使我们正确地看待自然 B.哲学的智慧产生于人类的实践活动</p><p>C.哲学能指导人们生活得更好 D.研究地震科学比学习哲学更为重要</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>A：面对自然灾害人们思考哲学问题，不是强调哲学使我们正确地看待自然，A不合题意。</p><p>B：唐山丰南地区发生地震。大陆地震预警网给唐山市和天津市提前预警。每当此时人们都会思考一些带有哲学性质的问题:人类能否适当控制、准确预报地震。这表明哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考，B符合题意。</p><p>C：材料没有体现哲学能指导人们生活得更好，C不合题意。</p><p>D：具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。研究地震科学与学习哲学都很重要，D错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同学们在学习生活中往往有这样的感受:“放学时，铃声是悦耳的;考试时，铃声是紧张的。”这是因为</p><p>①意识是客观事物在人脑中的主观映象②客观事物是由人的主观意志决定的</p><p>③客观事物的真实面貌不能被人们分清④人脑对客观事物的反映受主观因素的影响</p><p>A.①② B.②③ C.③④ D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>①④：同学们在学习生活中往往有这样的感受：“放学时，铃声是悦耳的：考试时，铃声是紧张的。”这是因为意识是客观事物在人脑中的主观映像，人脑对客观事物的反映受主观因素的影响，①④符合题意。</p><p>②：客观事物不以人的意志为转移，不是由人的主观意志决定的，②错误。</p><p>③：思维能够正确的认识存在，人们能够分清客观事物的真实面貌，③错误。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国古代哲学家扬泉提出：“所以立天地者，水也。成天地者，气也。水土之气，升而为天”。下列与之根本对立的观点是</p><p>A. “生死有命，富贵在天”</p><p>B. “天地之变，阴阳之化”</p><p>C. “天地合气，万物自生”</p><p>D. “夫形于天地之间者，物也”</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的哲理与其相符合。中国古代哲学家扬泉的观点属于唯物主义，与之根本对立的观点是唯心主义，A适合题意；B、C、D均属于唯物主义，不适合题意，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】既然物质是不灭的，人也是物质的，为何人不能永生呢?这是因为</p><p>A.物质是无法被人感知的客观存在 B.物质是看得见、摸得着的东西</p><p>C.人类的永生与大自然的永恒不可比 D.物质与物质具体形态是不同的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，A错误。</p><p>B：物质是客观实在，物质的具体形态中有的是看得见、摸得着的东西，B错误。</p><p>C：人类的永生与大自然的永恒不可比，这不是人不能永生的原因，C不合题意。</p><p>D：既然物质是不灭的，人也是物质的，为何人不能永生呢？这是因为物质与物质具体形态是不同的，物质和具体的物质形态的关系是共性和个性、一般和个别的关系，D符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】脑科学最新研究成果显示，因学习而产生的“西塔波”可促进脑神经细胞生成，这为“大脑越用越灵”的观点找到了科学依据。“大脑越用越灵”主要体现的哲理是</p><p>A.物质是运动的主体 B.运动是物质的存在方式</p><p>C.人脑是意识的物质器官 D.量的积累会引起质的飞跃</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>A：“大脑越用越灵”没有体现物质是运动的主体，A不合题意。</p><p>B：“大脑越用越灵”主要体现了运动是物质的根本属性与存在方式，B符合题意。</p><p>C：本题不是强调人脑是意识的物质器官，而是强调运动的重要性，C不合题意，</p><p>D：“大脑越用越灵”没有涉及量的积累会引起质的飞跃，D不合题意。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近年来，很多小学为迎合家长需求，大搞“神童”教育,小学“中学化”倾向严重。这种“揠苗助长”的做法没有认识到</p><p>A.事物的运动有其自身的规律 B.意识对物质具有能动的反作用</p><p>C.物质世界是绝对运动与相对静止的统一 D.主观能动性与客观规律可以相互制约</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A：近年来，很多小学为迎合家长需求，大搞“神童”教育，小学“中学化”倾向严重。这种“揠苗助长”的做法没有认识到事物的运动有其自身的规律，A符合题意。</p><p>B：“揠苗助长”的做法是违背规律的基础上发挥了意识的能动作用，B不合题意。</p><p>C：“揠苗助长”的做法没有否认物质世界是绝对运动与相对静止的统一，C不合题意。</p><p>D：“揠苗助长”的做法发挥了主观能动性，没有认识到规律的客观性，D不合题意。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】发展自动驾驶技术，关键在于研发“驾驶脑”,用“驾驶脑”替代驾驶员驾驶。这表明</p><p>①作为一-种新型思维工具，“驾驶脑”可以全面替代驾驶员</p><p>②“驾驶脑”替代人脑，体现人工智能的主动创造性</p><p>③“驾驶脑”不等于人脑，只是驾驶员的智能代理</p><p>④借助“驾驶脑”驾驶汽车,体现了意识的能动性</p><p>A.①② B.③④ C.②③ D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>③④：发展自动驾驶技术，关键在于研发“驾驶脑”，用“驾驶脑”替代驾驶员驾驶。这表明“驾驶脑”不等于人脑，只是驾驶员的智能代理，借助“驾驶脑”驾驶汽车，体现了意识的能动性，③④符合题意。</p><p>①：“驾驶脑”是驾驶员的智能代理，“驾驶脑”不能全面替代驾驶员，①错误。</p><p>②：“驾驶脑”不能替代人脑，体现意识的主动创造性，②错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】国庆70周年大阅兵世界瞩目，中央电视台成功进行了空中、地面、多角度、全景式、立体化直播，这有赖于现代信息技术的发展。对此下列说法正确的是</p><p>①中央电视台的直播是一一种实践活动②现代信息技术能够延伸人的认识器官</p><p>③信息技术对事物发展都具有促进作用④直播是检验阅兵成功与否的标准</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.⑧④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①②：实践是人们改造客观世界的物质性活动。国庆70周年大阅兵世界瞩目，中央电视台成功进行了空中、地面、多角度、全景式、立体化直播，这有赖于现代信息技术的发展。这说明中央电视台的直播是一种实践活动，实践是认识发展的动力，现代信息技术能够延伸人的认识器官，①②符合题意。</p><p>③：信息技术被得到正确的使用才能对事物发展具有促进作用，③错误。</p><p>④：直播是一种传播的媒介，不是检验阅兵成功与否的标准，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】即使像1+1=2这样简单的公式，也有它不成立的时候。例如，在计算机二进制中，1+1=10。这说明</p><p>A. 人的认识不会达到真理 B. 真理与谬误不存在界限</p><p>C. 认识的目的和归宿在于实践 D. 真理总是具体的、有条件的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查真理的条件性具体性。A：人的认识如果能够做到主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一，就会成为真理，A错误。</p><p>B：真理与谬误有着严格的界限，B错误。</p><p>C：材料反映的是真理的条件性具体性，没有反映认识的目的和归宿在于实践，C不符合题意。</p><p>D：即使像1+1=2这样简单的公式，也有它不成立的时候。例如，在计算机二进制中，1+1=10。这说明真理总是具体的、有条件的，D符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。下列说法能体现这一哲学观点的是（）</p><p>A. 书到用时方恨少，事非经过不知难 B. 临渊羡鱼，不如退而结网</p><p>C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】“书到用时方恨少，事非经过不知难”强调了实践决定认识的观点，A项不选；“临渊羡鱼，不如退而结网”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”均强调了实践第一性的观点，B、C项不选；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”强调了发展的实质是新事物产生和旧事物的灭亡，D项正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年12月，《唐山市生活垃圾分类工作实施方案》正式出台，唐山即将进入垃圾分类“强制时代”。实行垃圾分类投放、分类收运，按可回收物、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行细分。从哲学思维看，垃圾分类应该把握的是</p><p>A.矛盾具有斗争性 B.矛盾具有同一性</p><p>C.矛盾具有普遍性 D.矛盾具有特殊性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A：矛盾具有斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，材料没有体现，排除A。</p><p>B：矛盾具有同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，材料没有体现，排除B。</p><p>C：矛盾具有普遍性是矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。垃圾分类不是强调矛盾具有普遍性，C不合题意。</p><p>D：实行垃圾分类投放、分类收运，按可回收物、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行细分。从哲学思维看，垃圾分类应该把握的是矛盾具有特殊性，D符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有人比喻说人的事业、爱情等都是0，健康是1,没有了1,全是0,有了健康，则是1000……才能丰盛无限。由此可见</p><p>A.主要矛盾对事物发展起决定作用 B.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用</p><p>C.整体功能决定部分功能 D.人的事业、爱情不重要</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A：有人比喻说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1000……才能丰盛无限。这说明主要矛盾对事物发展起决定作用，A符合题意。</p><p>B：材料强调主要矛盾，不是矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，B不合题意。</p><p>C：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，C不科学且不合题意。</p><p>D：本题强调健康的重要性，并不是说人的事业、爱情不重要，D错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年7月，习近平在谈党的政治建设时引用了“于安思危，于治忧乱”的古典名句。此名句蕴含的哲理是</p><p>A.矛盾特殊性寓于普遍性之中 B.必须坚持用发展的观点看问题</p><p>C.矛盾双方相互排斥、相互对立 D.矛盾双方在一定条件下相互转化</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，A错误。</p><p>B：“于安思危，于治忧乱”没有体现坚持用发展的观点看问题，B不合题意。</p><p>C：“于安思危，于治忧乱”不是强调矛盾双方相互排斥、相互对立，C不合题意。</p><p>D：“于安思危，于治忧乱”体现了矛盾双方相互依存，在一定条件下相互转化，D符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年被称为中国的5G元年。5G将变革传统教育方式。未来人们可以随时随地通过5G网络进行视频学习，使学习不再仅仅依赖教室，教育资源的界限将被打破。5G网络视频学习方式</p><p>①是对传统教育方式的“扬弃”②是影响教育发展的决定因素</p><p>③将完全取代传统教育方式④是教育方式的自我否定、自我发展</p><p>A.①② B.②③ C.①④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>①④：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，是联系的环节，实质是“扬弃”。5G网络视频学习方式是教育方式的自我否定、自我发展，是对传统教育方式的“扬弃”，①④符合题意。</p><p>②：5G网络视频学习方式是影响教育发展的重要因素，不是决定因素，②错误。</p><p>③：5G网络视频学习方式是对传统教育方式的“扬弃”，不能取代传统教育方式，③错误。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图漫画蕴含的哲理是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/10/30/08/21ee9b41/SYS201910300803078373361754_ST/SYS201910300803078373361754_ST.001.png" width="239" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①人们的社会地位不同，价值判断和价值选择就不同</p><p>②价值判断与价值选择，往往因人而异</p><p>③价值判断和价值选择具有社会历史性</p><p>④价值观是人生的重要向导</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查价值观、价值判断和价值选择。①：人们的社会地位不同，价值判断和价值选择有可能相同，①错误。</p><p>②④：面对有人落水，有人选择奋不顾身，下水救人，有人选择观望，还有人对施救者冷嘲热讽，这反映了价值判断与价值选择，往往因人而异，也反映了价值观是人生的重要向导，②④符合题意。</p><p>③：漫画不体现价值判断和价值选择具有社会历史性，③排除。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从2019年6月开始，在全党自上而下开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育，铭记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的“初心”和“使命”。这表明</p><p>①人民是历史主体，是社会存在发展的基础②历史是人的实践活动构成，是人民创造的</p><p>③维护人民群众的根本利益是最高价值标准④群众观是马克思主义哲学首要的基本观点</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>②③：在全党自上而下开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育，铭记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的“初心”和“使命”。这表明人民群众是社会历史的主体和历史的创造者，历史是人的实践活动构成，维护人民群众的根本利益是最高价值标准，②③符合题意。</p><p>①：人民是历史主体，生产活动是社会存在发展的基础，①错误。</p><p>④：实践的观点是马克思主义哲学首要的基本观点，④错误。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】老英雄张富清在战争时期荣立-等功三次、二等功-次，两次获得“战斗英雄”荣誉称号:退役后又主动转业偏远地区，为贫困山区的发展作出贡献。带着一身荣誉，张富清选择了深藏功名。他的事迹表明</p><p>①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献</p><p>②树立正确的价值观必须放弃对个人利益的追求</p><p>③价值观影响人们对人生道路和生活方式的选择</p><p>④脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是存在的</p><p>A.①② B.①③ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①③：老英雄张富清在战争时期荣立一等功三次、二等功一次，两次获得“战斗英雄”荣誉称号；退役后又主动转业偏远地区，为贫困山区的发展做出贡献。带着一身荣誉，张富清选择了深藏功名。他的事迹表明人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，价值观影响人们对人生道路和生活方式的选择，①③符合题意。</p><p>②：树立正确的价值观不一定必须放弃对个人利益的追求，②错误。</p><p>④：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，在个人与社会的统一中实现价值，脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不存在的，④错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答问题。</p><p>材料一、对联雅称“楹联”俗称对子，不同地区有偶语、俪辞、联语、门对等别称，它源于五代，兴自唐宋，盛在明清，已有一千多年的历史。从最早南北朝的《语对》到2018年的《古今对联书籍大全》等各种专业类、大全类书籍记载的樞联数目保守估计在千万幅以上。受自然条件、历史文化、风俗习惯影响，各地楹联具有不同的特点和特色。对联按用途分为春联、喜联、寿联、挽联、孝联、装饰联、行业联、交际联和杂联、谐趣联等。对联是我国独有的一-种文学形式，2005年国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。</p><p>材料二、下面侧对联富含人生哲理。人既要放得开，又要收得住;既要学会放弃，又要懂得坚守，对联奉劝人们“撇”开欲望、诱惑、贪....“捺”住淡泊、寂寞、坚守。人生要既能“撇”得开又能“捺”得住，这样才能做一个真正意义上的人。正所谓:舍得，舍得,有舍有得。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/11/27/02/99488fcf/SYS202011270236126482215017_ST/SYS202011270236126482215017_ST.001.png" width="197" height="140" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)请结合材料一,运用文化生活知识，分析中华文化的特征。</p><p>(2)结合材料二，从价值创造与实现的角度，谈谈楹联“撇捺人生”对我们的启示。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①对联具有中华文化源远流长的特征，对联历史已有千年，并有书籍为证。</p><p>②对联具有中华文化博大精深的特征。不同地区楹联特点不同具有区域性；别称各异、用途多样具有多样性；是我国独有的艺术形式具有独特性。</p><p>（2）人生的真正价值在于对社会的贡献，在劳动和奉献中创造价值，努力奉献的人是幸福的，要“撇”的开；发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功，要“捺”的住（坚守、拼搏）；在个人与社会的统一中实现价值，有舍有得，一撇一捺做“人”。</p><p>【解析】</p><p>本题以国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对中华文化的特征、价值创造与实现等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。</p><p>（1）本题设问指向结合材料一，运用文化生活知识，分析中华文化的特征。解答时首先明确中华文化源远流长，汉字和史书典籍是重要见证，中华文化博大精深，表现在独特性、区域性和民族性。然后把握材料关键信息“对联源于五代，兴自唐宋，盛在明清”“各地楹联具有不同的特点和特色”“对联按用途分为春联、喜联、寿联、挽联、孝联、装饰联、行业联、交际联和杂联、谐趣联等”“对联是我国独有的一种文学形式”，实现理论与材料结合。</p><p>（2）本题设问指向结合材料二，从价值创造与实现的角度，谈谈楹联“撇捺人生”对我们的启示。本题属于启示类试题，要依据材料明确或猜测设问知识指向，把握知识指向可以通过材料中关键词，或者材料中所涉及的主体进行定位。解答时首先明确知识范围：人生的真正价值在于对社会的贡献，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功；然后调动运用上述知识，结合楹联“撇捺人生”细化分析。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答问题。</p><p>2019年12月20日，是澳门回归祖国20周年纪念日。20年前，一首《七子之歌》拨动无数中华儿女心弦。“你可知‘Macau’不是我真姓,我离开你太久了，母亲……”成为迎接澳门回归的“主题曲”。20年后，在中央政府和祖国内地的大力支持下，澳门政治发展、经济繁荣、社会稳定、民生改善、文教进步，爱国爱澳成为核心价值，澳门大中小学实现升挂国旗、奏唱国歌全覆盖，爱国主义教育落地生根;尽管回归后的澳门也曾遭遇了非典疫情、金融危机、咸潮倒灌、台风灾害等严峻挑战,但在祖国的支持下，澳门一次又一次转危为安，持续破浪前行;澳门是“一国两制”成功实践的典范，是把马克思主义基本原理与中国完成祖国统一大业的具体实践相结合的产物。展望未来，澳门坚守“一国”之本、善用“两制”之利，把握国家所需、发挥澳门所长，确保“一国两制”实践不变形、不走样，为祖国和平统一-大业和中华民族伟大复兴做出新的贡献。</p><p>(1)运用唯物辩证法的主要原理解读澳门回归祖国的发展历程。</p><p>(2)“一国两制”“一国”是根，根深才能叶茂;“一国”是本，本固才能枝荣。结合材料谈一谈应该怎样进-步弘扬以爱国主义为核心的民族精神。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1)①事物是普遍联系的，事物的整体与部分是辩证统一的。澳门是中国的一部分，祖国始终是澳门的坚强后盾，澳门的发展离不开祖国的支持。</p><p>②事物是不断发展的，事物发展是前进性与曲折性的统一。尽管澳门发展遇到各种挑战，但在国家的支持下，一次次转危为安。</p><p>③矛盾就是对立统一，矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。一个国家，两种制度，既把握了统一国家的共性、又尊重了澳门的特性。</p><p>（2）①弘扬以爱国主义为核心的民族精神，要继续贯彻落实“一国两制”方针，确保“一国两制”实践不变形、不走样。</p><p>②必须继承和发扬爱国爱澳的社会核心价值观。</p><p>③必须旗帜鲜明反对外来势力分裂祖国图谋，反对破坏祖国统一的言行。</p><p>④在当代中国，发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。</p><p>⑤爱国主义不是抽象的，而是具体的，要以实际行动从我做起，从小事做起，从现在做起。</p><p>【解析】</p><p>本题以澳门回归祖国的发展历程为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对中华民族精神、唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。</p><p>（1）本题设问指向运用唯物辩证法的主要原理解读澳门回归祖国的发展历程。解答时首先明确唯物辩证法的主要观点有联系观、发展观、矛盾观、辩证的否定观，然后把握材料关键信息“在祖国的支持下，澳门一次又一次转危为安，持续破浪前行”“澳门是“一国两制”成功实践的典范，是把马克思主义基本原理与中国完成祖国统一大业的具体实践相结合的产物”，调动运用事物是普遍联系的，事物的整体与部分是辩证统一的、事物是不断发展的，事物发展是前进性与曲折性的统一、矛盾就是对立统一，矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一等知识，结合澳门回归祖国的发展历程细化分析。</p><p>（2）“一国两制”“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。结合材料谈一谈应该怎样进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神，属于措施类试题。解答本题可以从弘扬以爱国主义为核心的民族精神、培育和践行社会核心价值观、新时期爱国主义的主题、爱国主义不是抽象的，而是具体的、以实际行动从我做起，从小事做起，从现在做起等角度思考分析。</p></div>
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