甘肃省庆阳第六中学高二上学期期中考试政治（文）试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革, 是人类认识发展结出的丰硕成果。克思主义哲学的基本特征是()</p><p>①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一</p><p>②第一次实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一</p><p>③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一</p><p>④第一次系统地回答了如何建设社会主义的问题</p><p>A. ①②③</p><p>B. ①②④</p><p>C. ①③④</p><p>D. ②③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。它第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。选A；④不选， 因为任何邓小平理论第一次系统的回答了如何建设社会主义的问题。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】“天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在。”下列观点与此一致的是()</p><p>A. 万物以心灵为本，心死则物灭</p><p>B. 谋事在人，成事在天</p><p>C. 世异则事异，事异则备变</p><p>D. 现实世界是理念的外化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：主观唯心主义把人的精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至于整个世界，都依赖于人的主观精神。“构成大宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在”是主观唯心主义的表现。A属于主观唯心主义，符合题意；B、D都将客观精神看做世界的本质，属于客观唯心主义；C是辩证法观点，与题意无关。所以答案选择A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国共产党第十九次全国代表大会，于2017年10月18日至24日在北京举行。全会提出了新时代时期经济社会发展的主要目标。这体现了实践活动的</p><p>A. 客观物质性 B. 社会历史性 C. 是人们改造客观世界的活动 D. 主观能动性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性，实践的构成要素——主体、对象和手段是客观的，实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约；实践具有主观能动性，实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。实践具有社会历史性，任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。全会提出了新时代时期经济社会发展的主要目标。这体现了实践活动的主观能动性，D适合题意；其他选项没有体现，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“揠苗助长”的典故给我们的启示是</p><p>A. 办事情必须充分发挥主观能动性</p><p>B. 办事情必须遵循客观规律</p><p>C. 人可以认识规律，利用规律</p><p>D. 要利用规律为人类造福</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：根据揠苗助长的结果可以看出是B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”这说明</p><p>A. 实践是认识的来源</p><p>B. 实践是认识发展的动力</p><p>C. 实践是检验认识真理性的唯一标准</p><p>D. 实践是认识的目的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】本题考查的是实践。源头强调了实践是认识的来源，B、C、D与材料没有关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷;能不称其位，其殃必大。”“德不称其任，其祸必酷”说明</p><p>①意识对人们改造客观世界有指导作用 ②意识活动具有主动创造性和自觉选择性 ③正确意识对人们改造世界有积极的能动作用 ④意识活动能够揭示事物的本质和规律</p><p>A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：“德不称其任，其祸必酷”揭示了意识对人们行动的影响，体现了意识对改造世界的指导作用，所以①③正确。②④强调的是意识能够能动的认识世界，与题中对外部世界的改造不符。所以答案为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明</p><p>A. 人的意识是从动物的心理发展而来的</p><p>B. 意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别</p><p>C. 人能反映事物，而动物则不能</p><p>D. 一切物质都具有反应特性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查的是意识的相关知识。意识是人类所特有的，其他动物没有意识，动物所从事的一切活动都只是一种本能活动而已，故人类的意识与动物的心理有本质的区别。故B选项入选。ACD选项表述与题意无关，故排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015 年 11 月 30 日至 12 月 11 日，《联合国气候变化框架公约》第21 次缔约方会议在法国巴黎举行。 据此回答题。</p><p>【1】大会召开的背景是全球气候不断变暖，自然灾害频频发生， 引发人们对自己生存环境的担忧。这种变化说明①运动是物质的根本属性，世界是运动的世界 </p><p>②绝对运动与相对静止是辩证统一的</p><p>③规律具有客观性 </p><p>④规律可以被认识和改造</p><p>A. ①②</p><p>B. ①③</p><p>C. ②④</p><p>D. ③④</p><p>【2】大会达成主要成果有： 发达国家在2020 年之前要在1990 年的基础上减少排放至少25%-40%：发达国家承诺，到2020 年之前每年为发展中国家提供1000 亿美金的资金支持，并建立技术转让机制；希望落实《公约》基本原则.加强全球行动的成果。这说明 ( )</p><p>①意识活动具有直接现实性</p><p>②意识活动具有目的性.主动创造性和自觉选择性</p><p>③意识转化为物质需要一定的条件</p><p>④人们可以摆脱客观的现实对未来作出正确预测</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】B</p><p>【2】C</p><p>【解析】本题以《联合国气候变化框架公约》第21 次缔约方会议在法国巴黎举行为背景，考查运动与规律、意识活动的特点等知识，考查学生运用知识解决问题的能力。</p><p>【1】大会召开的背景是全球气候不断变暖，自然灾害频频发生，引发人们对自己生存环境的担忧。这种变化说明运动是物质的根本属性，世界是运动的世界，事物运动是有规律的，规律是客观的，①③适合题意；②说法正确但不适合题意，排除；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，④错误；故本题答案选B。</p><p>【2】本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力。希望落实《公约》基本原则，加强全球行动的成果。这说明意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性，人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西，意识转化为物质需要一定的条件，②③适合题意；实践具有直接现实性，①错误；意识是人脑对客观存在的反映，人们不能摆脱客观的现实对未来作出正确预测，④错误；故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年计划的建议》提出，全面实施一对夫妻可生育两个孩子的政策。我国计划生育政策的演变是从 1980 年“一对夫妇只生一个孩子的政策”到“双独二孩的政策”，再由“单独二孩的政策”到“全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策”。我国不断调整完善计划生育政策表明<br />①主观与客观具体的历史统一</p><p>②意识能够能动地改造世界</p><p>③认识具有反复性.无限性和上升性</p><p>④随着实践的发展总会发现真理中的错误</p><p>A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】“一对夫妇只生一个孩子的政策”到“双独二孩的政策”，再由“单独二孩的政策”到“全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策”。我国不断调整完善计划生育政策表明真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，同时说明认识具有反复性、限性和上升性，①③适合题意；②材料没有体现，排除；真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，④错误；故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】宋人有悯其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日疾矣!予助其长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。这一典故的哲学寓意是</p><p>A. 事物的运动是永恒的</p><p>B. 事物运动有其自身的规律</p><p>C. 事物是变化发展的</p><p>D. 物质和运动是不可分的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】材料中揠苗助长的故事说明了事物发展都是有自己规律的，做事情纯粹靠良好的愿望和热情是不够的，还要尊重事物发展的规律，故B项正确，其他选项不符题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果人站在月球上，眼睛看见地球是一个球体，无法分辨出细节，用放大2000倍的光学显微镜可以看到地球上的楼房，如果用放大亿倍的纳米扫瞄隧道显微镜，可以看到水泥墙和泥土里的沙粒。这一事实说明</p><p>A. 当今人们的认识能力是无限的</p><p>B. 新的认识工具和手段推动认识的发展</p><p>C. 实践中的新问题会推动实践的发展</p><p>D. 人们对客观世界的认识进一步深化和扩展</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：实践是认识发展的动力，实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。材料中“肉眼无法分辨的，借助光学望远镜等先进工具可以分辨”说明先进的工具促进认识发展，B适合题意。A、C观点错误，D不适合题意，排除。”排除，故本题答案选B。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料一发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为 “发展 =经济增长” ，第二阶段人们认为 “发展 =经济增长 +结构改善”，第三阶段人们认为“发展=经济增长 +结构改善 +社会进步”，第四阶段人们认为“发展 =经济增长 +结构改善 +社会进步 +后代人的发展”，第五阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善 +社会进步 +后代人的发展+成果由人民共享”。不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。</p><p>材料二 为更好地促进新经济发展，国家发改委组织调研组于2016 年 4 月 13——15 日赴深圳市开展了系列调研活动。在深圳期间，调研组分别召开了深圳市有关部门.科研院所和企业座谈会，赴华为公司等企业和园区进行实地考察。针对调研中发现的问题，认真听取有关方面对国家加快培育新经济的意见和建议，深化了对发展新经济的认识。</p><p>（1）结合材料一，运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识分析发展观的演变。 </p><p>（2）结合材料二，运用“实践是认识的基础”的知识，对国家发改委的做法加以说明。</p><p>（3）当前，中国经济发展步入新常态，经济增速正逐步放缓。请从唯物论角度对促进我国的经济发展新常态提出两条方法论建议。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（ 1）①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理的基本属性是客观性。不同的发展</p><p>观产生于不同时代的实践，正确地揭示了当时社会发展的要求与规律。</p><p>②真理是具体的，任何真理都有自己适用的条件和范围。人们对发展的认识的每个阶段都是与</p><p>当时的经济社会情况相结合的。</p><p>③真理是有条件的，任何真理都是主观与客观.理论与实践的具体的历史的统一。处于不同时</p><p>代的人们对发展的理解并不相同，在实践中丰富和发展了发展观。</p><p>④认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的</p><p>多次反复才能完成。发展观的五个阶段体现了人们对于发展的认识具有反复性。</p><p>⑤认识具有无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。发展观的发展历程要求我们要</p><p>坚持与时俱进，在实践中丰富和发展科学发展观。</p><p>（ 2）①实践是认识的来源，国家发改委通过实地调研获得了对新经济发展的认识。</p><p>②实践是认识发展的动力，国家发改委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。</p><p>③实践是检验认识真理性的唯一标准。国家发改委通过实地调研检验了对新经济发展的认识。④实践是认识的目的，国家发改委通过调研，深化了对发展新经济的认识，目的是推动新经济发展。</p><p>（ 3）①坚持一切从实际出发，实事求是。发展新经济要立足于当前的国内和国际经济形势。</p><p>②坚持和树立正确的意识。发展新经济坚持科学发展观的指导。</p><p>【解析】本题以促进我国的经济发展新常态为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查唯物论、实践是认识的基础、在实践中追求和发展真理等知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。</p><p>（1）本题考查“在实践中追求和发展真理”的有关知识，设问指向分析发展观的演变。解答时首先明确知识范围：真理的含义及其客观性、条件性和具体性、认识的反复性、无限性和上升性等；然后调动运用上述知识，结合发展观的演变进行分析，实现理论与材料的结合。</p><p>（2）本题考查“实践是认识的基础”的知识，设问指向对国家发改委的做法加以说明，属于体现类试题。知识体现类材料题在高考试题中考查频率最高，是难度适宜的题型，它立足基本概念和基本原理，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题，要分四步走。第一，通过设问明确设问指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明确知识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。实践是认识的基础主要体现在：实践是认识的基础、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准、是认识的目的；然后结合材料国家发改委的做法分析。</p><p>（3）本题考查唯物论角度，设问指向对促进我国的经济发展新常态提出两条方法论建议。解答时首先明确考查范围及其类型，是唯物论的方法论，主要从一切从实际出发，实事求是、坚持和树立正确的意识、尊重规律、发挥主观能动性等角度分析。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料一</p><p>高考一直是社会各界关注的热点，从1977 年恢复高考以来，我国对于高考所做的改革从未停止，一直在争议中变革和前行： 70 年代重新恢复高考众人争过独木桥， 80 年代外语纳入总分引入标准化考试， 90 年代保送计划实施考试科目多元化， 21 世纪各地自主命题自主招生开始推广，当前，我们正在进行新一轮的高考改革。明确提出了“回归全国卷”.“不分文理科”.“外语等科目社会化考试一年多考”.“高中学业水平考试纳入高考成绩”等多项具体化的高考改革措施。39 年间高考制度不断演变，但通过考试选拔人才的制度基本上是没有变的。</p><p>材料二文化是新农村建设的灵魂， D县注重用文化乐民.育民.惠民。突出文化引领作用，充分尊重农民意愿，不断丰富新村建设内涵；突出文化特色品位，总体定位“民居风格协调一致，色调清新淡雅”，充分展现地域文化风韵；突出文化成果共享，加快公共文化设施建设；突出文化塑造功能,坚持以社会主义核心价值体系为“魂”，提振农民精气神。</p><p>（1）结合材料一，运用运动和静止的关系有关知识，分析说明我国高考制度的演变。 </p><p>（2）结合材料二，运用意识的能动作用的知识，分析D 县注重文化建设的意义。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（ 1）①一切事物都处在运动之中，运动是绝对的.永恒的和无条件的。随着经济社会情况的不断变化，我国的高考制度也必须不断调整与完善。②静止是运动的一种特殊状态，静止是相对的，暂时的和有条件的。1977 年恢复高考以来，我国的高考总体上坚持通过考试选拔人才的制度。③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。我国高考制度的调整与完善体现了绝对运动和相对静止的统一。</p><p>（ 2）①意识活动具有目的性，D 县突出文化成果共享是为了乐民.育民.惠民。②意识活动具有主动创造性和自觉选择性，D 县主动创造性丰富新村建设内涵，自觉选择地域文化总体定位。 ③意识对改造客观世界具有指导作用，D 县突出文化塑造功能，D 县突出文化引领当地新农村建设。 ④意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，D县突出文化塑造功能，能提振农民建设气神。</p><p>【解析】本题以我国高考制度的演变、新农村注重文化建设为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查运动与静止、意识的能动作用等知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。</p><p>（1）本题考查运动和静止的关系的有关知识，设问指向分析说明我国高考制度的演变。解答时首先明确运动与静止的关系，一切事物都处在运动之中，运动是绝对的、永恒的和无条件的；静止是运动的一种特殊状态，静止是相对的，暂时的和有条件的；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。然后运用上述知识，结合我国高考制度的调整与完善进行分析。</p><p>（2）本题考查意识的能动作用的知识，设问指向D 县注重文化建设的意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。意识的能动作用体现在：意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性；意识能动的认识世界和改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。然后调动运用上述知识，结合D 县注重文化建设分析意义。</p></div>
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