江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学度高二上学期政治期中考试试卷（必修）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明（ ）①哲学是“科学之科学” <br />②世界观决定方法论<br />③具体科学的进步推动哲学的发展 <br />④哲学为具体科学提供方法论指导<br />A.①②<br />B.②③<br />C.②④<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】哲学是“科学之科学”观点错误，①不选；<br />世界决定方法论在材料中没有体现，②不选；<br />“哲学的推广必须以科学成果为基础”这体现了具体科学的进步推动哲学的发展，③正确；<br />“哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展”这体现了哲学为具体科学提供方法论指导，④正确。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】王夫之提出：“宇宙是由元气所构成的物质实体，认为气者，理之依也。”这一观点属于（ ）<br />A.唯物主义<br />B.唯心主义<br />C.辩证法<br />D.形而上学</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】王夫之这一观点认为“气者，理之依也”，承认物质决定意识，属于唯物主义。A项符合题意；<br />BCD项均与题意不符。<br />所以答案是：A。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“没有景物，何来感情”与“没有感情，何来景物”两者的根本分歧是（ ）<br />A.物质和意识的关系问题<br />B.思维和存在谁决定谁<br />C.是否承认客观世界的可知性<br />D.是否承认思维与存在具有同一性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】“没有景物，何来感情”强调了物质决定意识，是唯物主义观点，“没有感情，何事景物”强调了意识决定物质，是唯心主义观点，两者的根本分歧是“感情”和“景物”，即思维和存在谁决定谁的问题，B项正确；<br />A、C、D项描述的不是唯物主义和唯心主义的根本分歧，不选。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“宇宙创造过程中，上帝没有位置……没有必要借助上帝来为宇宙按下启动键。”这是斯蒂芬•霍金在他的《大设计》一书中提出的观点。从世界观上看，与该观点一致的有（ ）①赫拉克拉特：世界是由一团火组成的<br />②康德：人是万物的尺度<br />③黑格尔：整个世界都是“绝对观念”的产物<br />④泰勒斯：世界由水构成<br />A.①②<br />B.②③<br />C.①④<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】题目中，霍金认为宇宙创造过程中，上帝没有位置，即根本就不存在上帝，认为整个世界都是一个客观的物质世界，属于唯物主义观点，①④选项均属于唯物主义观点，入选。<br />②③选项均属于唯心主义，故排除。<br />所以答案是：C。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年12月9日，中共中央政治局召开会议明确指出，2017年是推进供给侧结构性改革的深化之年，会议要求要积极推进农业供给侧结构性改革。推进农业供给侧结构性改革（ ）①会改变人类社会的物质性 <br />②体现了人类社会的物质性<br />③要尊重人类社会的物质性 <br />④否定了人类社会的物质性<br />A.①②<br />B.②③<br />C.①④<br />D.③ ④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】题目中，中共中央政治局会议指出，我们要深入推动供给侧结构性改革，之所以能够推动此改革，是因为人类社会也是客观的物质世界，要尊重人类社会的物质性；故②③入选。<br />①④选项错误，此项改革没有改变人类社会的物质性，也没有否定人类社会的物质性。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列观点正确反映运动和静止关系的是（ ）<br />A.人一次也不能踏进同一条河流<br />B.江河竞注而不流<br />C.万物都在概念中运动<br />D.静即含动，动不舍静</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A.“人一次也不能踏进同一条河流”的观点否认了相对静止，没有正确反映运动和静止的关系，A项不选；<br />B.“江河竞注而不流”否定了运动，没有正确反映运动和静止的关系，B项不选；<br />C.“万物都在概念中运动”是脱离物质谈运动，它没有正确反映物质与运动的关系，与运动和静止关系无关，C项不选；<br />D.“静即含动，动不舍静”体现了运动与静止的辩证统一关系，是对运动和静止关系的正确反映，D项正确。<br />所以答案是:D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】李克强用“骑自行车”来比喻中国经济的发展方向：“稳”不意味着不动，“不动就会像骑自行车，会摔下来，所以我们要稳中求进，稳中有为。”这说明（ ）<br />A.只有保持静止才有利于事物的发展<br />B.绝对运动和相对静止是统一的<br />C.规律在一定条件下可以被认识和改造<br />D.质变为量变开辟新的道路，要促成质变</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查的是绝对运动和相对静止的关系。<br />选项A说法错误，因为事物的发展是绝对运动和相对静止的统一的知识。<br />选项C说法错误，因为规律能被认识、能被利用，但不能被改造，故排除。<br />选项D说法错误，量变达到一定程度才能引起质变，故排除。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对规律的认识不正确的是（ ）<br />A.规律的存在和发生作用不以人的意志为转移<br />B.事物运动是有规律的<br />C.规律是客观的，但人们可以认识和利用规律<br />D.只要按照客观规律办事就能取得成功</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题属于逆向思维题目。要求考生选择不正确的选项。<br />D选项表述错误，不但要尊重客观规律，还需要充分发挥主观能动性。<br />A、B、C选项表述均正确，但是与题意不符。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年3月19日，腾讯AI Lab（腾讯人工智能实验室）研发的围棋人工智能程序“绝艺”（Fine Art）首次参加比赛便一路过关斩将，夺得本届UEC杯冠军。此次比赛再次引发人们对人工智能的关注。以下对人工智能理解正确的是（ ）<br />①人工智能是对人类思维活动的模拟<br />②人工智能同样具有人类意识的主动创造性<br />③人工智能技术的进步是人类实践水平提高的体现<br />④人工智能已经超越人类思维能力水平<br />A.①②<br />B.②④<br />C.②③<br />D.①③</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】②选项错误，意识的主动创造性是人类所特有的，人工智能没有。<br />④选项表述错误，排除。<br />题目中，腾讯人工智能实验室研发的围棋人工智能程序参加比赛夺得冠军，这说明了人工智能是对人类思维活动的模拟，其进步是人类实践水平提高的体现；故①③入选。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《周易》云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这启示我们要发挥（ ）<br />A.物质的决定作用<br />B.意识的能动作用<br />C.理论的先导作用<br />D.个人的社会作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】“自强不息”“厚德载物”均是对人们思想意志、道德品质方面提出的要求，这启示我们要发挥意识的能动作用，A项不选，B项正确；<br />材料强调的是个人的思想意志、道德品质对个人的影响，没有强调理论的先导作用，也没有强调个人对社会的作用，C、D不选。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】高昂的精神，可以催人向上奋进；萎靡的精神，则使人悲观消沉。这说明（ ）<br />A.意识能够正确反映客观事物<br />B.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用<br />C.意识活动具有主观能动性和自觉选择性<br />D.只有正确意识才是对客观事物的反映</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查意识的能动作用。<br />A表述错误，正确的意识能够正确反映客观事物；<br />B符合题意，使人奋进、使人悲观、消沉，丧失斗志，体现了意识对于人体生理活动具有调节和控制作用；<br />C不符合题意，题干主旨不体现意识活动具有主观能动性和自觉选择性；<br />D表述错误，无论正确的意识还是错误的意识都是对客观事物的反映。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年李克强总理在《政府工作报告》中提出：我们要深入开展“三严三实”专题教育，锲而不舍落实党中央八项规定精神，坚决纠正“四风”，严格执行国务院“约法三章”。从唯物论的角度看，这种做法体现的哲学原理是（ ）<br />A.意识的能动作用<br />B.物质决定意识<br />C.实践决定认识<br />D.规律是客观的</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查意识的能动作用。物质决定意识，意识对物质具有能动作用。坚决纠正“四风”，严格执行国务院“约法三章”体现了意识的能动作用。<br />所以答案是：A、</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年春季教材全面落实“14年抗战”概念，大、中、小所有学段教材中的“8年抗战”一律改为“14年抗战”。修订的哲学依据是（ ）①历史事实会随着认识的深化而变化<br />②历史事实是修订的唯一可靠的根据<br />③人们对客观事物的认识具有前进性和上升性<br />④对事物的正确认识就是伴随着谬误修正的过程<br />A.①②<br />B.②③<br />C.①④<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】大、中、小所有学段教材中的“8年抗战”一律改为“14年抗战”。这一改修订的哲学依据是尊重历史史实，历史事实是修订的唯一可靠的根据，人们对客观事物的认识具有无限性和上升性。②③项符合题意；<br />历史事实具有客观性，不会随着认识的深化而变化，①项说法错误；<br />真理与谬误相伴而行，但真理与谬误有严格的界限，真理发展的过程并不是谬误修正的过程，④项说法错误。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】农业结构调整过程中，要因地制宜，通过典型引路，示范引导，逐步推开，切忌“一窝蜂”，更不能搞“一刀切”，硬性要求农民种什么，不种什么。这则材料体现的唯物论道理是（ ）<br />A.一切从实际出发，实事求是<br />B.意识推动事物不断向前发展<br />C.实践决定认识<br />D.办事情必须一切尊重农民的意愿</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查一切从实际出发，实事求是。<br />A.农业结构调整过程中，要因地制宜，切忌“一窝蜂”，更不能搞“一刀切”，这从唯物论的角度，体现了一切从实际出发，实事求是，A正确且符合题意；<br />B.意识的作用具有双重性，只有正确的意识才能推动事物不断向前发展，B说法错误；<br />C属于认识论，与设问的知识范围不符，应排除；<br />D说法错误，错在“一切”。<br />所以答案是：A。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有了目标就要着手行动，不要面对多姿多彩的想法而陶醉不已，不去努力为之奋斗它永远只是一个漂亮的肥皂泡，最终是会破碎的。这告诉我们（ ）<br />A.实践是认识的目的<br />B.实践是检验真理的唯一标准<br />C.实践具有社会历史性<br />D.实践是认识的来源</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】实践是认识的基础，主要表现在四个方面，即实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准、是认识的目的。题目材料主要说明实践是认识的目的，A正确；<br />BCD与题意无关。<br />所以答案是：A。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年暑期热映的国产电影《战狼2》取得了票房记录，同时也伴随着话题与争议齐飞。支持者说，这部电影在艺术性、思想性和制作上是国产电影的新标杆。但也有观众用“浮夸”“尴尬”描绘自己的观影感受。下列说法与材料所体现的哲理相一致的是（ ）<br />A.仁者见仁，智者见智<br />B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香<br />C.兼听则明，偏信则暗<br />D.路遥知马力，日久见人心</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】题目中，针对电影《战狼2》，有的人认为这部电影在艺术性、思想性和制作上是国产电影的新标杆，但也有观众用“浮夸”“尴尬”描绘自己的观影感受，这说明了不同的人对该问题的反映是不一样的，即仁者见仁，智者见智；故A选项入选。<br />B选项强调了矛盾的特殊性。<br />C选项体现了要坚持全面的观点看问题。<br />D选项与题意不符。<br />所以答案是：A.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】三角形内角之和等于180度。但是，在凹面上，三角形内角之和小于180度，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。这说明（ ）①真理和谬误往往是相伴而行的 <br />②真理是有条件的，具体的<br />③对同一个确定的对象可以有多个真理 <br />④任何真理都有自己的适用条件和范围<br />A.①③<br />B.①④<br />C.②③<br />D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】①选项在题目中没有体现。<br />③选项表述错误，对同一个确定的对象，只能有一个确定的真理。题目中，三角形内角之和等于180度。但是，在凹面上，三角形内角之和小于180度，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。这说明真理是有条件的，具体的，任何真理都有自己的适用条件和范围；<br />故②④入选。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实践之所以能够检验认识是否正确，是因为（ ）<br />A.实践是认识的来源<br />B.实践是认识发展的动力<br />C.实践是连接主观和客观的桥梁<br />D.实践是认识的目的和归宿</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】本题考查实践是检验认识的真理性的唯一标准。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合，才能检验认识是否正确，而实践是连接主观和客观的桥梁，是唯一满足这一要求，因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准，C正确且符合题意；<br />其它选项说法正确但都不是题干的原因，均应排除；<br />所以答案是：C。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】放开“单独二孩”是我国生育政策的重大调整完善，顺应了群众期盼，有利于社会和谐稳定。专家表示，放开“单独二孩”可调节人口结构，缓解人口老龄化，不会导致人口暴涨。这说明（ ）<br />A.联系是普遍的，任意事物之间都是相互联系的<br />B.联系是多样的，要一切以时间、地点、条件为转移<br />C.联系是客观的，但人们可以根据自身霈要创造联系<br />D.关键部分对整体起决定作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A选项错误，事物是普遍联系的但是不意味着任意事物之间都是相互联系的。<br />B。题目中的阐述表明了联系是多样的，要一切以时间、地点、条件为转移。故选B。<br />C选项错误，人们不能根据自己的需要建立联系。<br />D选项错误，题目中没有涉及到关键部分的作用。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国兴建的四大工程——南水北调．青藏铁路．西气东输．西电东送，将会继续加强地区之间的经济联系，推动全国经济和社会的发展。这说明（ ）<br />A.任何事物都与周围的其他事物有条件的联系着<br />B.联系是客观的，人们对事物的联系无法改变<br />C.联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系<br />D.人能够按照自己的意愿改变事物的联系</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A选项在题目中没有体现。<br />B选项表述错误，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。<br />C.题目中，我国兴建的南水北调、青藏铁路、西气东输以及西电东送工程，将会继续加强地区之间的经济联系，推动全国经济和社会的发展。这说明联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系；故C选项入选。<br />D选项表述错误，不能根据自己的意愿随意建立联系。<br />所以答案是：C。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“幸福指数”是一个综合的主体感受反映的指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明（ ）①整体与部分相互联系、相互影响 <br />②关键部分一定条件下甚至对整体起决定作用<br />③整体功能大于部分功能之和 <br />④要立足整体，统筹全局<br />A.①②<br />B.①③<br />C.②③<br />D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】“幸福指数”是一个综合的主体感受反映的指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明整体与部分相互联系、相互影响，关键部分一定条件下对整体起决定作用，会影响整体的性能和状态。①②项符合题意；<br />只有当部分以优化的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。③项说法错误；<br />材料强调的是关键部分的作用，④项与题意不符。<br />所以答案是：A。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中华文化是家国文化，家国思想根深蒂固。《孟子》中说，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”下列古语体现的哲理与材料相一致的是（ ）①烽火连三月，家书抵万金<br />②一室之不治，何以天下家国为<br />③一寸丹心图报国，两行清泪为思亲<br />④古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家<br />A.①②<br />B.③④<br />C.①③<br />D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题主要考查联系的普遍性、整体和部分的关系等知识。<br />材料主要说明了个人与家庭、家庭与国家、国家与天下之间的重要关系，实际上体现的是整体和部分的辩证统一关系。②④体现了治家与治国的关系，即整体和部分的辩证统一关系，当选。<br />①③体现了联系的普遍性，不符合题意。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】唯物辩证法认为，发展的实质是（ ）<br />A.量变与质变<br />B.事物的质变<br />C.新事物的产生和旧事物的灭亡<br />D.事物的运动变化</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡；故C选项入选。<br />量变与质变是事物发展的两种状态，故排除A、B。<br />D选项错误，不是发展的实质的表述。<br />所以答案是：C。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年4月20日，我国首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射成功。我国载人航天工程实施25年来，先后建立了载人天地往返、交会对接、空间实验室等核心系统。这体现了（ ）①人们可以根据自身需要建立新的联系<br />②发展的实质是事物的前进和上升<br />③实践是推动认识发展的唯一动力<br />④做好量的积累，为实现事物的质变创造条件<br />A.①②<br />B.③④<br />C.①③<br />D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】①选项错误，人们不可以根据自己的意愿随意建立联系。<br />③选项表述错误，排除。<br />题目中，我国载人航天工程至今已经实施25年，先后建立了载人天地往返、交会对接、空间实验室等核心系统，在此项目上取得了较大的成就。这体现了发展的实质是事物的前进和上升，也告诉我们要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；故②④入选。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】香港回归20年来，中央坚守“一国两制”不动摇，携手特区民众积极面对挑战，取得了举世公认的成就，香港的今天更加繁荣。“一国两制”的成功实践印证了（ ）①实践是检验认识真理性的唯一标准 <br />②意识活动具有直接现实性<br />③量变达到一定程度必然引起质变 <br />④事物的发展是前进性和曲折性的统一<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.①③④<br />D.①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】②选项错误，实践活动具有直接现实性。<br />题目中，香港回归20年来，中央坚守“一国两制”不动摇，携手特区民众积极面对挑战，取得了举世公认的成就，香港的今天更加繁荣。“一国两制”的成功实践印证了实践是检验认识真理性的唯一标准，量变达到一定程度必然引起质变，事物的发展是前进性和曲折性的统一。故①③④。故C选项入选。<br />所以答案是：C。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】唯物主义和唯心主义的根本分歧是思维和存在有没有同一性的问题。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在谁是世界的本源，对这一问题的回答划分了唯物主义和唯心主义；二是思维和存在是否具有同一性，对这一问题的回答划分了可知论和不可知论。<br />所以答案是：错误</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】意识对人体生理活动具有决定作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。一句话，意识对人体生理活动具有调节和控制作用，而不是决定作用。<br />所以答案是：正确。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】世界的真正统一性在于它的物质性。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。<br />所以答案是：正确</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。<br />所以答案是：正确。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】不谋全局者，不足以谋一域。这句话是说整体的功能总是大于各部分功能之和。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】不谋全局者，不足以谋一域，是说明整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。因此我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。可见并不是说整体的功能总是大于各部分功能之和。<br />所以答案是：错误。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】量变必然引起质变。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。但量变要达到一定程度才能引起质变。<br />所以答案是：错误</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】宇宙间一切事物、现象的变化和过程是运动。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】该题目中属于判断题目。哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，世界上一切事物都处于运动和变化之中；运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。<br />所以答案是：正确。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人有主观能动性，可以认识、利用、改变规律。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】该题目中属于判断题目。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。故人可以认识、利用规律，但是不能改变规律。<br />所以答案是：错误。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】意识、认识、真理的形式是主观的，内容是客观的。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】该题目中属于判断题目。意识是对客观存在的反映，认识来源于实践，真理是标志着主观与客观相符合的哲学范畴，故意识、认识、真理的内容都是客观的。<br />但是我们对客观存在的反映的形式是多种多样的，认识的方式也是各不相同的，都说明了其形式是主观的。<br />所以答案是：正确。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】实践是认识的来源，是检验认识真理性的唯一标准。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】该题目中属于判断题目。实践是认识的唯一来源。一切真知都来源于实践。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；<br />客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。故实践是检验认识真理性的唯一标准。<br />所以答案是：正确。</p><p> </p></div>
题型：探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年5月14日，习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上指出，“古丝绸之路绵亘万里’延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，这是人类文明的宝贵遗产。”全球100多个国家和国际组织积极支持和参与“一带一路”建设，联合国大会、联合国安理会等重要决议也纳入“一带一路”建设内容，“一带一路”倡议是人类命运共同体和平发展的创新之举，适应了历史发展规律，符合各国人民利益。中国秉持开放的区域合作精神，致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济，为世界和平发展增添新的正能量。<br />结合材料，运用唯物辩证法联系观的相关知识，说明我国应如何进一步推动“一带一路”建设的发展。</p></div></div>
<div><p>【答案】①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。推动“一带一路”建设，需加强相关国家的联系。<br />②联系具有客观性，要求我们根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。在“一带一路”建设中，我国应遵循社会发展规律，尊重相关国家人民利益，不断创新，推动“一带一路”建设发展。<br />③联系具有多样性，要求一切以时间、地点和条件为转移。在“一带一路”建设中，我国应具体分析不同国家、不同领域的历史发展、现实状况等具体特点，采取不同的对策，推动“一带一路”建设发展。<br />④整体居于主导地位，整体统率部分，要求树立全局观念，立足整体，统筹全局。“一带一路”建设是一个复杂的系统工程，立足整体性，抓住关键部分，推动“一带一路”建设发展。<br /><br />【解析】本题要求考生运用唯物辩证法联系观的相关知识，说明我国应如何进一步推动“一带一路”建设的发展。本题答题的知识范围明确，即联系的观点。本题首先考查的是考生对知识的再现能力，要求考生能再现这些知识点；其次考查考生对材料(事件)的分析能力，要求从材料中分析出这些观点；最后要求考生能分析出材料与观点的关系，能够运用材料印证观点即可。故本题考生首先可以从联系具有普遍性的角度说明推动“一带一路”建设，需加强相关国家的联系；其次，可以从联系的客观性的角度说明在“一带一路”建设中，我国应遵循社会发展规律，尊重相关国家人民利益，不断创新，推动“一带一路”建设发展；第三，可以从联系的多样性的角度，说明在“一带一路”建设中，我国应具体分析不同国家、不同领域的历史发展、现实状况等具体特点，采取不同的对策；第四，可以从整体与部分的关系的角度说明立足整体性，抓住关键部分，推动“一带一路”建设发展即可。<br />所以答案是：①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。推动“一带一路”建设，需加强相关国家的联系。<br />②联系具有客观性，要求我们根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。在“一带一路”建设中，我国应遵循社会发展规律，尊重相关国家人民利益，不断创新，推动“一带一路”建设发展。<br />③联系具有多样性，要求一切以时间、地点和条件为转移。在“一带一路”建设中，我国应具体分析不同国家、不同领域的历史发展、现实状况等具体特点，采取不同的对策，推动“一带一路”建设发展。<br />④整体居于主导地位，整体统率部分，要求树立全局观念，立足整体，统筹全局。“一带一路”建设是一个复杂的系统工程，立足整体性，抓住关键部分，推动“一带一路”建设发展。</p><p> </p></div>
题型：探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年6月5日，是世界环境日。中国目前生态环境保护形势依然严峻。新修订的《环境保护法》于2015年1月1日实施，这部被称为史上“最严”的环保法从多个角度体现出前所未有的环境保护、治理力度，法律条款从47条增加到70条，雾霾治理入法、首次设计“按日计罚”制度、明确生态保护红线、扩大环境公益诉讼的主体……大修后的环保法，直指违法成本低、环保意识弱等环境治理顽疾。环境保护已成为社会利益冲突的重要触发点，中国需要在保护环境和经济增长、居民就业与环境质量等之间寻找恰当的平衡点，更好地落实政府和排污单位的责任。建设生态文明，也需要每个公民心中树立绿色出行、节能节水等理念，珍惜环境资源，规范自身行为，保护环境要从我做起，从现在做起，从小事做起。结合材料回答：<br />（1）从辩证唯物论的角度分析，我国为什么把加强环境保护建设生态文明放在突出地位。<br />（2）结合材料，就解决我国发展中的环境保护问题提出两条唯物辩证法的方法论建议。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）①物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。经济高速发展的同时，环境问题己到了刻不容缓的地步。<br />②意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，要求重视意识的作用，树立正确的意识。增强节约资源、保护环境的意识，可以促进国民经济持续健康发展。<br />③事物运动是有规律的，规律是客观的，要求人们尊重规律，按客观规律办事。建设生态文明，是尊重自然客观规律，顺应经济发展规律之举。<br />④自然界是客观的，要求尊重自然，保护自然，与自然和谐相处。建设生态文明，有利于保护自然环境，实现经济社会可持续发展。<br /><br />（2）①要用联系的观点看问题。在保护环境和经济增长、居民就业与环境质量等之间寻找恰当的平衡点。<br />②注重量的积累，保护环境要从我做起，从现在做起，从小事做起。<br /><br />【解析】本题分设两个小题进行考查。<br />（1）本题要求考生从辩证唯物论的角度分析，我国为什么把加强环境保护建设生态文明放在突出地位，属于原因类的解答题。材料中“针对违法成本低、环保意识弱等环境治理顽疾，新修订的环境保护法首次设计‘按日计罚’制度、明确生态保护红线……”可以用物质决定意识组织答案；“每个公民心中树立绿色出行、节能节水理念”强调意识对物质的能动作用；最后考生可从规律的客观性以及自然界的客观性等角度进行分析。<br />（2）本题要求考生就解决我国发展中的环境保护问题提出两条唯物辩证法的方法论建议，属于措施类的解答题。本题属于开放性试题，只要考生围绕主题，措施符合唯物辩证法的知识点限定即可，没有难度。</p><p> </p></div>
题型：探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。《中国诗词大会》、《朗读者》……一系列制作精良的文化类综艺节目带领着观众共享了优秀传统文化的盛宴，为娱乐味过重的电视节目注入一股“清流”。<br />材料一：有网友认为，经过了这么些年快餐文化的‘狂轰滥炸’，人们在呼唤主流的、温暖人心东西的回归，对那种咀嚼式、需要细细品味的东西更有兴趣，文化类综艺的春天已经到来。但也有网友对于文化类综艺能否从“清流”变成电视荧屏主流，并不乐观。他们认为现在的几档文化类节目，形式基本停留在诵读、记忆层面，与现实生活的联系还不够紧密，更多的是在拼情怀和新鲜，这样的形式能有多长久的电视生命力，并不是很看好。<br />材料二：弘扬中华优秀传统文化不是简单地靠几档综艺类节目就能完成的，需要打一场持久战。既要形成文化传承接力，又要适时抓住契机，唤醒潜藏在大众血脉中的传统文化基因，优秀传统文化才能真正活起来、传下去。<br />（1）从认识论的角度分析如何正确看待材料一中网友的不同观点。<br />（2）运用“发展的状态”的知识，简要说明“传承中华传统文化需要打持久战”。<br />（3）某校高二（1）班同学观看了《中国诗词大会》后，深受启发，同学们对学习古诗词表达出浓厚的兴趣和热情，请你为该班同学如何学习古诗词提出两条合理化建议。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）①实践是认识的基础，由于受到实践水平的制约，部分网友的认识难免存在一定局限性，因此对文化类节目的认识必须经过实践的反复检验。同时实践的发展也不断推动认识的发展，文化类节目也需要在实践中不断完善和创新。<br />②人们由于立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，网友对文化类节目的认识会产生不同的观点是正常现象。<br />③认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程。不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。<br /><br />（2）①量变是质变的必要准备，弘扬中华优秀传统文化要重视量的积累。要形成文化传承接力，为中华优秀传统文化的薪火相传创造条件。<br />②质变是量变的必然结果，在量变达到一定程度时要积极促成质变。要抓住契机，激活沉睡的传统文化基因，让优秀传统文化真正活起来、传下去。<br />③弘扬和发展传统文化就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断发展。<br /><br />（3）如：古诗词每日一诵；诗词赏析；诗词朗诵比赛等。<br /><br />【解析】（1）要求考生从认识论的角度分析如何正确看待材料一中网友的不同观点。本题答题的知识范围明确，即认识论的相关知识。解答本题需要考生对材料中网友的观点进行认真分析，然后着重从三个角度进行说明，即首先可以从实践是认识的基础的角度说明，由于受到实践水平的制约，部分网友的认识难免存在一定局限性；其次，可以从影响认识的因素的角度说明网友对文化类节目的认识会产生不同的观点是正常现象；最后，可以从认识的特点的角度说明追求真理是一个过程，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。<br />（2）要求考生运用“发展的状态”的知识，简要说明“传承中华传统文化需要打持久战”。本题答题的知识范围明确，即发展的状态的相关知识。故主要可以从量变、质变这两个角度展开。首先，从量变的角度来看，弘扬中华优秀传统文化要重视量的积累，要形成文化传承接力，为中华优秀传统文化的薪火相传创造条件；其次，从质变的角度来看，在量变达到一定程度时要积极促成质变，要抓住契机，激活沉睡的传统文化基因，让优秀传统文化真正活起来、传下去即可。<br />（3）要求考生为该班同学如何学习古诗词提出两条合理化建议。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：古诗词每日一诵；诗词赏析；诗词朗诵比赛等。<br />所以答案是：（1）①实践是认识的基础，由于受到实践水平的制约，部分网友的认识难免存在一定局限性，因此对文化类节目的认识必须经过实践的反复检验。同时实践的发展也不断推动认识的发展，文化类节目也需要在实践中不断完善和创新。<br />②人们由于立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，网友对文化类节目的认识会产生不同的观点是正常现象。<br />③认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程。不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。<br />（2）①量变是质变的必要准备，弘扬中华优秀传统文化要重视量的积累。要形成文化传承接力，为中华优秀传统文化的薪火相传创造条件。<br />②质变是量变的必然结果，在量变达到一定程度时要积极促成质变。要抓住契机，激活沉睡的传统文化基因，让优秀传统文化真正活起来、传下去。<br />③弘扬和发展传统文化就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断发展。<br />（3）如：古诗词每日一诵；诗词赏析；诗词朗诵比赛等。</p><p> </p></div>
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