江苏省泰兴市第一高级中学度第一学期期中考试高二政治期中（选修）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】孟子说：“万物皆备于我。”下列选项与这句话所蕴含的世界观一致的是</p><p>①天地合万物生 ②形者神之质，神者形之用 </p><p>③存在即被感知 ④宇宙即吾心，吾心即宇宙。</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】“万物皆备于我。”是主观唯心主义观点，③④项与其所蕴含的世界观一致；①②项属于唯物主义观点，与题目所蕴含的世界观不一致；正确选项为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某同学在听课时所撰写的课堂笔记，下列说法能够论证课堂笔记中哲学观点的正确顺序是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/26/10/e712ba2e/SYS201809261003565979457513_ST/SYS201809261003565979457513_ST.001.png" width="545" height="70" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①世界是一团永恒的活火 ②流水不腐 户枢不蠢 </p><p>③青山主食遮不住，毕竟东流去 ④天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣</p><p>A. ①→②→④→③ B. ④→③→②→①</p><p>C. ④→①→③→② D. ②→①→④→③</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】①项论证了世界是物质的，②项论证了物质是运动的，④项论证了运动是有规律的，④项论证了规律是客观的。能够论证课堂笔记中哲学观点的正确顺序是①→②→④→③，A项符合题意；BCD项均与题意不符；正确选项为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】谷歌人工智能系统ALphaGo战胜韩国棋王李世石的消息引起了人们广泛关注。有人认为，人工智能具有自我意识后将会取代人类，这一观点</p><p>A. 否认意识是人脑的特有机能</p><p>B. 承认人类的意识具有能动性</p><p>C. 承认人工智能是物质的反映</p><p>D. 否认人工智能是人脑的产物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是人脑的机能；从意识的内容看，它是对客观存在的主观映象。“人工智能具有自我意识后将会取代人类”的说法否认了意识是人脑特有的机能，否认了意识是社会发展的产物，故A选项符合题意，应选；B、C、D不符合题意，排除。故本题答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了</p><p>①具体科学随哲学发展而发展 ②世界观决定方法论</p><p>③生活中充满着辩证法思想 ④哲学来源于人们形成的世界观</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了生活中充满着辩证法思想，世界观决定方法论，方法论体现世界观。②③项符合题意；具体科学的发展推动哲学的发展，①项说法错误；哲学来源于社会实践，④项说法错误；正确选项为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】唐朝诗人王维在《杂诗》中写到“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未”。其中“君自故乡来，应知故乡事”蕴含的哲理是</p><p>①实践是认识的来源 ②意识是客观存在的反映</p><p>③实践提高认识能力 ④意识活动具有自觉选择性</p><p>A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“君自故乡来，应知故乡事”体现了实践是认识的来源，意识是客观存在的反映，①②项符合题意；③④项在诗中没有体现，与题意不符；正确选项为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“吾生也有涯，而知也无涯。”庄子的这句名言体现的认识论道理是</p><p>A. 认识具有反复性 B. 认识具有无限性</p><p>C. 认识的发展是圆圈式的循环运动 D. 人的认识永远不能达到真理</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“吾生也有涯，而知也无涯”体现了认识具有无限性，B项正确；这句话没有体现认识具有反复性，A项不选；认识的发展不是圆圈式的循环运动，C项错误；人的认识可以达到真理，D项错误，故本题答案应为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国于2016年10月17日7时30分在酒泉卫星发射中心成功发射神舟十一号飞船，飞船入轨后经过两天独立飞行完成与天宫二号空间实验室自动对接形成组合体 。本次发射的目的是为了更好地掌握空间交会对接技术，开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验，它也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间将长达33天。材料说明</p><p>①实践具有社会历史性 ②真理是具体的有条件的</p><p>③实践是有目的有意识的活动 ④真理的内容和形式具有客观性</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本次发射的目的是为了更好地掌握空间交会对接技术，开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验，说明实践是有目的有意识的活动。神舟号系列飞船的陆续发射体现了实践具有社会历史性特点，①③项符合题意；材料不体现真理的具体性和条件性，②项与题意不符；真理的内容是客观的，形式是主观的，④项说法错误；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有人做过这样的测试：在一张白纸上画一个黑点，让不同的人来看。结果发现人们通常都是看到那个黑点，而忽视了黑点之外的那一大片空白。该测试给我们的哲学启示是（ ）</p><p>①不要忽视次要矛盾的解决 ②要集中力量解决主要矛盾</p><p>③既要把握矛盾的主要方面，又要看到次要方面 ④要坚持两点论和重点论的统一</p><p>A．①② B．②④ C．①④   D．③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：③④选项观点正确且符合题意，题中黑与白是一对矛盾，人们通常看到黑点，而忽视大片空白，强调既要把握矛盾的主要方面，又要看到次要方面，要坚持两点论和重点论的统一，故入选。①②选项观点与题意不符，题中没有涉及主次矛盾的关系，没有体现忽视次要矛盾的解决，也没有体现集中力量解决主要矛盾，故排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】联合国成立初期经济拮据，美国一商人将曼哈顿的一片土地给联合国建立了总部。各成员国纷纷从该商人手中购买联合国总部周边的土地建立常设机构，周边土地价格飞速上涨，带旺整块土地的开发，从哲学上看，该商人的聪明之处在于</p><p>①用综合思维的方式来认识事物 ②坚持发展的观点看问题 </p><p>③注意遵循系统内部结构的有序性 ④认识到得与失是矛盾的基本属性。</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】从哲学上看，该商人的聪明之处在于坚持发展的观点看问题，用综合思维的方式来认识事物，要着眼于事物的整体性。①②项符合题意；③项在材料中没有体现；矛盾的基本属性是同一性和斗争性，得与失是矛盾的双方，而不是矛盾的基本属性，④项说法错误；正确选项为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人生之中，最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的；生命之中，最美丽的不一定适合我们，适合我们的才是最美丽的。上述人生感悟启示我们（ ）</p><p>①联系是客观的，人生历程中的联系不能够调整</p><p>②联系是多样的，应该建立有利于人生的新联系</p><p>③联系是必然的，要排除人生历程中的偶然联系</p><p>④联系是有条件的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件</p><p>A.①② B.②④ C.①③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：事物之间的联系是客观的，不以人的主观意志为转移，并不表明人们在事物客观联系面前无能为力，人们可以根据事物的原有联系，改变事物的状态，从而建立新的联系，①错误；联系具有多样性，既有偶然联系，也有必然联系，不能排除人生历程中的偶然联系，③错误；上述人生感悟启示我们联系是多样的，应该建立有利于人生的新联系，联系是有条件的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件答案为B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。虽然此项技术要成为改变我们生活方式的新突破还面临许多问题，但依然是2016年最值得期待的全球科技新趋势。材料告诉我们</p><p>A. 虚拟现实是客观与主观的统一</p><p>B. 实践是检验认识真理性的标准</p><p>C. 发展是前进性与曲折性的统一</p><p>D. 创新能推动社会生产力的发展</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】虚拟现实技术是主观与客观的统一，不是客观与主观的统一，A项不选；材料并没有体现实践是检验认识真理性的标准，B项不选；此项技术还面临许多问题，但依然值得期待，这说明事物发展是前进性与曲折性的统一，C项正确；材料中指出此项技术是要“改变我们的生活方式”，没有体现推动社会生产力的发展，D项不选。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“装水的塑料袋用火烧不破是真的吗？”央视科学类节目《是真的吗》通过嘉宾的现场演示发现，如果塑料袋里装的是70摄氏度左右的热水，用火烧塑料袋，袋子很快就会破掉；而换成常温的凉水，烧了30秒塑料袋仍然没有破。这说明</p><p>A．事物性质具有不确定性</p><p>B．矛盾同一性寓于斗争性之中</p><p>C．猜想经过验证就会成为真理</p><p>D．条件变化会导致事物特性变化</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】如果塑料袋里装的是70摄氏度左右的热水，用火烧塑料袋，袋子很快就会破掉；而换成常温的凉水，烧了30秒塑料袋仍然没有破，这说明联系具有多样性和条件性，条件变化会导致事物特性变化，D符合题意；事物的性质具有稳定性，A错误；矛盾的斗争性寓于同一性之中，B错误；实践是检验真理的唯一标准，C错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。蕴含的哲理是</p><p>A. 不同的事物各有其不同的特点</p><p>B. 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终</p><p>C. 同一事物中的不同矛盾有其特殊性</p><p>D. 同一事物在不同阶段有不同的矛盾</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】材料表明耳朵与眼睛相比，在分辨模式的微弱变化上有自己的独特能力，这体现了眼睛与耳朵这两种不同的事物各有其不同的特点，A项正确；材料没有体现哪一个具体的矛盾贯穿事物发展始终，B项不选；眼睛与耳朵属于不同的事物，不是同一事物，C、D不符题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列警句中能体现抓住主要矛盾的是</p><p>①举网以纲，千目皆张 ②为者常成，行者常至</p><p>③抽薪止沸，剪草除根 ④自高必危，自满必溢</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在复杂事物发展过程中存在着许多矛盾，其中在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾。这要求我们集中力量解决主要矛盾，①③适合题意；②是发挥主观能动性，投身实践，不适合题意；④是矛盾的双方在一定的条件下相互转化，不适合题意；故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图漫画蕴含的哲学道理是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/21/5c54669d/SYS201801022106107936847556_ST/SYS201801022106107936847556_ST.001.png" width="247" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 价值观是人生的重要向导</p><p>B. 前途是光明的，道路是曲折的</p><p>C. 物质是运动的，运动是有规律的</p><p>D. 矛盾双方相互依赖、相互转化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】漫画型选择题利用生动形象的漫画对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺或赞扬，从而给人以启迪和教育，全面考查考生理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力。这种题一般会给出一幅或一组漫画，有的还会采用图文结合的形式。漫画中的文字告诉我们矛盾双方相互依存，在一定的条件下向着相反的方向转化，D适合题意；其他选项均不符合漫画主旨，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一则寓言：刺猬曾经上过很多次当，于是不再相信任何一个表示友好者，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理是（ ）</p><p>A. 任何事物都有优点和缺点</p><p>B. 主要矛盾决定事物性质</p><p>C. 矛盾具有普遍性和客观性</p><p>D. 矛盾特殊性寓于普遍性之中</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查矛盾的普遍性和客观性。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友，说明矛盾具有普遍性和客观性，C正确且符合题意；A. 任何事物都有两点，但不一定是优点和缺点，A说法片面；矛盾的主要方面决定事物的性质，B说法错误；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，D说法错误；故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在运动和静止的关系问题上，形而上学唯物主义的错误是</p><p>A.只承认绝对运动而否认相对静止 B.只承认静止而否认运动</p><p>C.承认静止是有条件的、暂时的 D.承认运动与静止的统一</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论，近代形而上学唯物主义只承认绝对运动而否认相对静止，故A选项入选。BCD都不是形而上学唯物主义的错误，故排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明</p><p>①价值观影响人们的行为选择 </p><p>②事物的发展是从量变开始的</p><p>③人们的价值选择是因时而变的 </p><p>④量变引起质变是事物发展的总趋势</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“日行一善”微信群用红包来帮助贫困人群，这体现了价值观影响人们的行为选择，①当选；日行一善，积小善成大善，这体现了事物的发展是从量变开始的，②当选；③说法过于绝对；④说法错误，事物发展的总趋势是上升性。正确答案是A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015年10月至12月，江苏省文明办组织有关部门，围绕公共环境、道德建设、文明风尚等内容，对全省55个城市进行文明城市年度测评，形成了社会文明程度的基础数据。这表明</p><p>A. 社会意识具有相对独立性</p><p>B. 社会意识是对社会存在的反映</p><p>C. 社会意识对社会存在具有积极的促进作用</p><p>D. 价值观对认识世界改造世界具有导向作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】江苏省文明办组织有关部门，围绕公共环境、道德建设、文明风尚等内容，对全省55个城市进行文明城市年度测评，形成了社会文明程度的基础数据。这表明社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。B项符合题意；材料主要强调基础数据是对客观存在的反映，不体现社会意识的作用，A项与题意不符；正确的社会意识对社会存在具有积极的促进作用，C项说法错误；材料不体现价值观的导向作用，D项与题意不符；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015年是万隆会议60周年，如果说60年前“和平共处、求同存异”是万隆精神的时代主题，那么60年后的今天，“共同发展、合作共赢”则最能抓住时代潮流和民心所向。亚非国家应该与时俱进，在继承和发扬万隆精神的同时，赋予万隆精神新的时代内涵。这说明</p><p>A、价值判断和价值选择具有社会历史性</p><p>B、价值判断和价值选择往往因人而异</p><p>C、客观与主观是具体的历史的统一</p><p>D、要在价值选择的基础上作出判断</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】材料中“亚非国家应该与时俱进，在继承和发扬万隆精神的同时，赋予万隆精神新的时代内涵”体现了价值判断和价值选择要与时俱进，因为价值判断和价值选择具有社会历史性，选A。B强调了价值判断和价值选择的主体差异性，不选；C错误，要做到主观与客观的具体的历史的统一，不选；D错误，要在价值判断的基础上做出价值选择。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】老百姓关心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推进什么，通过改革给老百姓带来更多获得感。这主要是因为（ ）</p><p>A.改革是社会主义制度的自我完善和发展 </p><p>B.改革是发展中国特色社会主义的强大动力</p><p>C.改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展</p><p>D.人民群众的根本利益是改革成败的最高价值标准</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。“老百姓关心什么、期盼什么，改革就耍抓住什么、推进什么，通过改革给老百姓带来更多获得感”强调了人民群众的重要性，即我们的改革要以维护人民群众的根本利益为价值标准，选D；其余三项不合题意。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】材料一:气候变化问题最初是作为环境问题由科学家讨论的，与气候变化相关的文章较早也大多出现在科学杂志上。20世纪70年代有人开始将环境、气候变化、外交和安全等问题联系起来，80年代气候变化问题逐渐引起了大众关注。2009年12月，在丹麦哥本哈根气候变化大会上，就应对气候变化通过了《哥本哈根协议》，达成了广泛共识，取得了重要而积极的成果。2013年年初，北京等地的严重雾霾天气使得环境保护更成为国人关注的热点。</p><p>材料二坚持节约资源和保护环境是我国发展的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。党的“十八大”提出把生态文明纳入“五位一体”的社会发展总布局。号召建设“美丽中国”，在全社会倡导绿色生活，使每一个公民、每一个家庭都成为环境保护的宣传者、实践者、推动者，自觉节约消费，崇尚绿色生活，为低碳减排贡献力量。</p><p>⑴结合材料一，运用辩证唯物论的有关知识，说明我国为什么要发展低碳经济？</p><p>⑵结合材料运用认识论的观点说明对“气候变化问题重要性”认识是怎样发展的？</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①物质决定意识，要求一切从实际出发。发展低碳经济是缓解我国经济发展与环境保护之间矛盾的需要。</p><p>②意识对物质有能动的作用，正确的意识对事物发展有促进作用。发展低碳经济，培养企业经营者与广大消费者的节能环保意识，有利于提高资源利用率，促进国民民经济又好又快发展。</p><p>③事物运动是有规律的，规律是客观的，要求人们必须遵循规律，而不能违背规律。发展低碳经济是尊重自然客观规律、顺应经济发展规律之举。</p><p>（2）①对全球气候变暖自然现象的认识由科学家讨论到哥本哈根会议达成有关共识，这是人类对全球气候变暖现象及其规律的正确反映，是真理，它来源于人类社会生活的实践，说明追求和发展真理以实践为基础，实践决定认识。②人类关于气候变化问题重要性的认识过程说明寻求真知是一个“实践、认识、再实践、再认识”循环往复以至无穷的不断发展过程。（认识具有反复性和无限性，人类对气候变化问题重要性的认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。）</p><p>【解析】⑴本题要求结合材料一，运用辩证唯物论的有关知识，说明我国为什么要发展低碳经济？</p><p>辩证唯物论的有关知识主要包括物质和意识的辩证关系以及主观能动性与客观规律性的辩证关系，可运用这些知识说明我国发展低碳经济是物质决定意识，一切从实际出发的客观要求，是缓解我国经济发展与环境保护之间矛盾的需要；发展低碳经济，培养企业经营者与广大消费者的节能环保意识，是正确发挥意识的能动作用，有利于提高资源利用率，促进国民民经济又好又快发展；发展低碳经济是尊重自然客观规律、顺应经济发展规律之举。</p><p>（2本题要求结合材料，运用认识论的观点说明对“气候变化问题重要性”认识是怎样发展的？</p><p>人类对“气候变化问题重要性”的认识来源于人类社会生活的实践，经历了一个“实践、认识、再实践、再认识”的发展过程。可运用实践决定认识和认识具有反复性、无限性、上升性的知识说明对“气候变化问题重要性”认识的发展过程。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年10月26日至29日中共十八届六中全会在北京举行，会议主要议程是，中共中央政治局向中央委员会报告工作，研究全面从严治党重大问题，制定新形势下党内政治生活若干准则，修订《中国共产党党内监督条例(试行)》。</p><p>材料一党的十八大重申全面建成小康社会，三中全会提出全面深化改革，四中全会提出全面依法治国，五中全会中央提出制定十三五规划建议，六中全会讨论党建问题比较合适。全会指出，新形势下，党内政治生活状况总体是好的，同时一个时期以来，党内政治生活中也出现了一些突出问题，有必要制定一部新形势下党内政治生活的准则，新形势下加强和规范党内政治生活，重点是各级领导机关和领导干部，关键是高级干部特别是中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的组成人员。</p><p>⑴材料一体现了哪些矛盾分析法？</p><p>材料二《中国共产党党内监督条例》是对《中国共产党党内监督条例（试行）》（2003年12月颁布实施）的修订，继续发挥条例对加强党内监督、维护党的团结统一的积极作用；同时对条例与新实践新要求不相适应的问题作了修改并以党内法规的形式予以固化。</p><p>⑵结合材料二，说明《中国共产党党内监督条例》是对《中国共产党党内监督条例（试行）》的辩证否定。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①矛盾具有普遍性（或矛盾即对立统一）要求我们承认矛盾分析矛盾寻找正确的方法解决矛盾，材料“一个时期以来，党内政治生活中也出现了一些突出问题，有必要制定一部新形势下党内政治生活的准则”体现了这一点。②矛盾具有特殊性（同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾）要求我们具体问题具体分析，材料“十八届三中全会提出全面深化改革，四中全会提出全面依法治国，五中全会中央提出制定十三五规划建议，六中全会讨论党建问题比较合适”体现了这一点。③矛盾主次方面辩证关系原理要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流。材料“新形势下，党内政治生活状况总体是好的同时一个时期以来，党内政治生活中也出现了一些突出问题”体现了这一点。④主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，要求我们集中力量解决主要矛盾。材料“新形势下加强和规范党内政治生活，重点是各级领导机关和领导干部，关键是高级干部特别是中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的组成人员。”体现了这一点。</p><p>（2 ）①辩证的否定是事物联系的环节。修订条例保留了试行条例中的积极因素。</p><p>②辩证的否定是事物发展的环节，对条例与新实践新要求不相适应的问题作了修改并以党内法规的形式予以固化。</p><p>③辩证的否定是事物自身的否定，其实质是扬弃，修订条例克服了试行条例中的糟粕，保留了其中积极合理的内容并增添了新内容。</p><p>【解析】⑴材料一体现了哪些矛盾分析法？</p><p>矛盾分析法包含了用矛盾观点看问题的系列方法，要认真阅读材料，根据具体内容对接相应的矛盾分析方法。材料中“一个时期以来，党内政治生活中也出现了一些突出问题，有必要制定一部新形势下党内政治生活的准则”体现矛盾具有普遍性（或矛盾即对立统一）要求我们承认矛盾分析矛盾寻找正确的方法解决矛盾；</p><p>材料中“十八届三中全会提出全面深化改革，四中全会提出全面依法治国，五中全会中央提出制定十三五规划建议，六中全会讨论党建问题比较合适”体现了矛盾具有特殊性（同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾）要求我们具体问题具体分析；材料中“新形势下，党内政治生活状况总体是好的同时一个时期以来，党内政治生活中也出现了一些突出问题”体现了矛盾主次方面辩证关系原理要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流；材料中“新形势下加强和规范党内政治生活，重点是各级领导机关和领导干部，关键是高级干部特别是中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的组成人员。”体现了主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，要求我们集中力量解决主要矛盾。</p><p>（2）本题要求结合材料二，说明《中国共产党党内监督条例》是对《中国共产党党内监督条例（试行）》的辩证否定。</p><p>本题相对容易，可运用辩证否定是事物联系的环节、发展的环节、其实质是扬弃的知识结合材料进行说明即可。</p></div>
题型：辨析题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】辨析题</p><p>进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。</p><p>有人认为：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评析这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。</p></div></div>
<div><p>【答案】①意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，提高学生的综合培养素质，创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。该观点具有合理性。</p><p>②意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素是片面性。</p><p>③此观点是片面的。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：本题属于评析类题目。本题注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。难度系数不大，但是要组织好答案还需要考生有扎实的基础知识。</p><p>本题要求考生针对题目中的观点加以评析，并运用意识作用的原理说明理由。通过对“有什么样的教学观念，就有什么样的学生”这个观点的解读，可以做出如下分析：首先，肯定意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用；其次，从意识能动作用的发挥的条件性角度做出分析，指出该观点的片面性。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》印发，标志着新一轮的高考制度改革正式拉开帷幕。</p><p>材料一自1977年中央决定恢复高考制度以来，我国考试招生制度不断完善，但仍然存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。解决这些问题，必须深化改革。这次改革就是在坚持统一高考制度的前提下，着力解决存在的突出问题，更好地促进学生健康成长，更好地科学选拔各类人才，更好地维护社会公平。</p><p>材料二这次改革将按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择条件比较成熟的上海市和浙江省先行试点。2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，</p><p>材料三此次改革改变了高考考试科目设置，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3 个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。外语科目提供两次考试机会。针对“外语科目提供两次考试机会”，学生、教师、专家各执己见，莫衷一是。</p><p>某高一学生外语提供两次考试机会，不再像以前那样“一考定终身”，可以减轻我们的心理压力。</p><p>某高三学生从英语科目来看，两次考试机会能降低考试的偶然性，但从整个高考看，却有可能影响其他科目的复习。</p><p>某教师外语提供两次考试机会能够达到学生减负的目的。很多学生可以在高一甚至初三通过社会的补习班达到毕业或者考学需要的成绩，那么在以后学习中就不必再去过多地将时间投入到英语学习。</p><p>某专家英语其实就是一门工具，现在的高考改革是一个指挥棒，有利于把对待英语的态度拉回正常。</p><p>结合材料，运用《生活与哲学》的知识，探究回答下列问题:</p><p>⑴结合材料一，运用历史唯物主义的相关知识，分析深化考试招生制度改革的依据。 </p><p>⑵结合材料二，运用唯物辩证法知识，分析此次高考改革的基本原则所蕴含哲理</p><p>⑶结合材料三，分析对英语提供两次考试机会“各执己见，莫衷一是”的原因。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。为进一步解决招生考试方面存在的突出问题，必须深化考试招生制度改革；改革有利于更好地促进学生健康成长、科学选拔各类人才、维护社会公平。②上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，要求深化考试招生制度改革以适应经济社会发展的需要。（也可用“改革的性质和根本目的”）③人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线。（或“树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准” 。）深化考试招生制度改革有利于遵循教育规律，更好地促进学生健康成长。</p><p>（2）①整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要树立全局观念，选择最佳方案，实现整体的最优目标。改革要统筹 规划。②矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性。既要从特殊性中概括出普遍性，又要在矛盾普遍性指导下具体分析矛盾的特殊性，做到矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。改革在上海和浙江先行试点，然后全面推进。③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。改革要分步实施，有序推进。</p><p>（3）①认识受到主客观条件的制约。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到不同的实践水平、立场、观点、方法、知识水平等条件的制约。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。对于英语提供两次考试机会，人们往往站在不同的立场看问题，从而形成了不同的观点。同时，英语提供两次考试机会的改革刚刚推行，也影响了人们对其的认识。②价值判断和价值选择具有主体差异性，由于人们的社会地位、需要、认识事物的角度、立场不同，作出的价值判断和价值选择就不同。由于人们的角度、立场不同，对于英语提供两次考试机会的判断与选择就不同。</p><p>【解析】⑴本题要求结合材料一，运用历史唯物主义的相关知识，分析深化考试招生制度改革的依据。 </p><p>首先要对深化考试招生制度改革作一定位，深化考试招生制度改革是招生考试方面存在的突出问题的客观需求，属于上层建筑的调整，有利于遵循教育规律，更好地促进学生健康成长。因此可运用历史唯物主义的相关知识，从社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用；上层建筑一定要适合经济基础状况的规律；人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线；正确的价值判断和价值选择等方面进行分析。</p><p>（2）本题要求结合材料二，运用唯物辩证法知识，分析此次高考改革的基本原则所蕴含的哲理。</p><p>要围绕这次改革的原则：统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进。逐一进行分析即可。统筹规划对应整体与部分的关系原理，试点先行对应矛盾的普遍性和特殊性的关系原理，分步实施、有序推进对应量变和质变的关系原理。</p><p>（3）本题要求结合材料三，分析对英语提供两次考试机会“各执己见，莫衷一是”的原因。</p><p>对英语提供两次考试机会“各执己见，莫衷一是”的原因是多方面的，从认识论角度看，是因为认识具有反复性和差异性。从价值观角度看，是因为价值判断和价值选择具有主体差异性。可运用这两个方面的知识分别进行分析。</p></div>
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