山西省运城市临猗县临晋中学高二下学期期末政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】哲学不是宗教，但它也能给人以信仰；哲学不是艺术，但它也能给人以美感；哲学不是科学，但它也能给人以真理；哲学不是伦理，但它也能教人以向善。哲学就是一种建立在通晓思维的历史和成就基础上的理论思维。由此可见（ ）</p><p>①哲学具有帮助人们追求真善美的教化功能</p><p>②哲学的理论思维依赖于思维的历史和成就</p><p>③哲学是关于世界观的科学，是世界观和方法论的统一</p><p>④哲学是研究具体科学的基础，为具体科学提供世界观和方法论的指导</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①②：哲学能够能给人以信仰、给人以美感、给人以真理、教人以向善，哲学就是一种建立在通晓思维的历史和成就基础上的理论思维，这表明了哲学具有帮助人们追求真善美的教化功能，哲学的理论思维依赖于思维的历史和成就，①②正确。</p><p>③：哲学是关于世界观的学说，而不是“科学”，③错误。</p><p>④：具体科学是哲学的基础，而不是哲学是具体科学的基础，④排除。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2020年2月2日，李兰娟院士回应，在传染病诊治国家重点实验室P3已经分离到8株病毒，其中有几株非常适合做新型冠状病毒疫苗，研制出疫苗对于抗击疫情具有决定性的意义。这表明</p><p>①思维和存在具有同一性 ②科技工作者能够为自然界“立法”</p><p>③实践是认识的目的 ④发挥主观能动性认识和创新规律</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查思维和存在的同一性、规律的客观性、实践是认识的目的。①③：李院士回应，在传染病诊治国家重点实验室P3已经分离到8株病毒，其中有几株非常适合做新型冠状病毒疫苗，研制出疫苗对于抗击疫情具有决定性的意义，这表明思维和存在具有同一性，也说明实践是认识的目的，①③正确且符合题意。</p><p>②：自然界的存在和发展是有其规律的，科技工作者不能为自然界“立法”，②错误。</p><p>④：规律具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与下列两幅漫画所反映的哲学史上的“对子”相同的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2021/01/14/06/b840e872/SYS202101140602575260506038_ST/SYS202101140602575260506038_ST.001.png" width="218" height="73" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.“气者,理之依也”与“人病则忧惧,忧惧见鬼出”</p><p>B.“观念的东西不外乎是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已”与“心有大舞台就有多大”</p><p>C.“时人不识凌云木,直待凌云始道高”与“读书百遍,其义自见”</p><p>D.“我思故我在”与“是就是,不是就不是”</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>“没米下锅，怎么做粥”，看到了物质的决定性作用，属于唯物主义观点，“有了避邪石和风水球我一定官运亨通”，属于唯心主义观点，而唯物主义和唯心主义构成了哲学史上的“对子”。</p><p>A：“气者，理之依也”与“人病则忧惧，忧惧则见鬼出”，二者均属于唯物主义观点，A与题意不符。</p><p>B：“观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已”是承认物质决定性作用的唯物主义观点，“心有大舞台就有多大”否认了物质的决定性作用，属于唯心主义观点，二者构成哲学的“对子”，故B符合题意。</p><p>C：“时人不识凌云木，直待凌云始道高”属于用发展的观点看问题，“读书百遍，其义自现”体现了认识的过程，C与题意不符。</p><p>D：“我思故我在”属于唯心主义观点，“是就是，不是就不是”属于形而上学观点，D不符合题意。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】改革开放30多年来，我国经历了波澜壮阔的思想解放过程。它以1978年底开展的关于真理标准的讨论为起点，以马克思主义的实践标准、生产力标准和人民利益标准为主要理论武器，形成了中国特色社会主义理论体系，丰富发展了马克思主义，极大地促进了我国的改革开放。从哲学对社会变革的作用看，材料主要体现了（）</p><p>①真正的哲学是变革社会的巨大物质力量</p><p>②真正的哲学源于社会实践，又指导着社会实践</p><p>③真正的哲学是时代变革的先导，推动时代前进的步伐</p><p>④真正的哲学是检验社会进步与否的标准</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>“形成了中国特色社会主义理论体系，丰富发展了马克思主义，极大地促进了我国的改革开放”体现了哲学的作用，即真正的哲学源于社会实践，又指导着社会实践，真正的哲学是时代变革的先导，推动时代前进的步伐，选D；①错误，哲学是变革社会的精神力量；④错误，实践是检验认识正确与否的标准。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是不同年龄阶段的人的世界观及其行为表现调查表。图表内容表明（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:393pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15pt"><td style="width:33.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>比较</p></td><td style="width:261pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>世界观</p></td><td style="width:61.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>行为表现</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:33.75pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>幼年</p></td><td style="width:261pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>相信一切童话都是真的</p></td><td style="width:61.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>极力模仿</p></td></tr><tr style="height:14.25pt"><td style="width:33.75pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>青年</p></td><td style="width:261pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>怀疑一切道理都是假的</p></td><td style="width:61.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>总是叛逆</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:33.75pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>中年</p></td><td style="width:261pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>认清了世界的半真半假</p></td><td style="width:61.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>处事稳重</p></td></tr><tr style="height:33pt"><td style="width:33.75pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>老年</p></td><td style="width:261pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>体会到真假并不重要,重要的是不较劲、不折腾、难得糊涂,就会天天快乐</p></td><td style="width:61.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>与世无争</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A.只要是具有一定世界观的健全的人都具有哲学思想</p><p>B.哲学为人们的活动提供正确世界观和方法论的指导</p><p>C.世界观指导人们正确地认识世界和有效地改造世界</p><p>D.在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A：世界观是零散的，而哲学是系统化理论化的世界观，所以并不是具有一定世界观的健全人都具有哲学思想，A错误。</p><p>B：哲学为人们的活动提供世界观和方法论的指导，“正确”的表述不当，排除B。</p><p>C：世界观有正确与错误之分，正确的世界观指导人们正确地认识世界和有效地改造世界，C错误。</p><p>D：表格中不同年龄段的人的世界观不同，其行为表现也是不同的，这说明了世界观决定方法论，在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动，D正确。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量源-三磷酸腺苷分子的早起形式，该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试验进一步证明</p><p>①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质</p><p>②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的</p><p>③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式</p><p>④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题②错误，一切事物的变化发展都是有条件的，无生命物质向生命物质的转化是有条件的。③“同样的表现形式”错误，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性体现出来，无生命物质与生命物质的规律其表现形式应该各不相同，存在差异。题中讲在无生命的早期地球环境中发现生物细胞（有生命物质）的直接能源，说明二者具有共同的本质属性，我们可以认识和利用规律，去揭开自然的奥秘，故①④正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】年味并非凝固不变，随时代进步而变化，随社会发展而变化。年味变化，变的是那些与现代文明相去甚远、与时代观念渐行渐远、与新消费理念不相适应的习俗，不变的是年的精神内核与内生引力。从年味的“变”与“不变”中，我们获得的哲学感悟是（ ）</p><p>①不同的年味是对不同时期的社会存在的反映</p><p>②年味的“变”体现了对“不变”的辩证否定</p><p>③一切事物都是绝对运动和相对静止的统一</p><p>④年味的“变”与“不变”源于人们的内心感受</p><p>A.①② B.①③ C.①④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①：社会存在决定社会意识，“年味并非凝固不变，随时代进步而变化”表明不同的年味是对不同时期的社会存在的反映，①符合题意。</p><p>②：辩证否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己，因此，不能说“变”是对“不变”的辩证否定，②不合题意。</p><p>③：“变的是那些与现代文明相去甚远、与时代观念渐行渐远、与新消费理念不相适应的习俗”体现的是绝对运动，“不变的是年的精神内核与内生引力”体现的是相对静止。表明一切事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。③符合题意。</p><p>④：年味的“变”与“不变”源于社会实践，④说法错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】随着人工智能发展,未来装有驾驶脑的智能车会比人驾驶的车更好更安全。发展自动驾驶技术,我们不但要解决“车”的问题,将车做成软件定义的机器;还要解决“人”的问题,用驾驶脑替代驾驶员驾驶认知,并获得驾驶知识和驾驶技巧,使得汽车成为驾驶员自己。材料表明</p><p>①作为一种新型思维工具,驾驶脑可以全面替代驾驶员</p><p>②用驾驶脑替代驾驶员驾驶认知,体现人工智能的主动创造性</p><p>③驾驶脑不等于人脑,只是驾驶员的智能代理</p><p>④借助驾驶脑驾驶汽车,体现了意识的能动性</p><p>A.①③ B.①② C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>③：“驾驶脑”不等于人脑，只是驾驶员的智能代理，③正确。</p><p>④：借助“驾驶脑”驾驶汽车，体现了意识活动具有自觉选择性、目的性等能动性特征，④正确。</p><p>①：“驾驶脑”是对人类思维的模拟，自身不具有思维，并不能全面代替驾驶员，①错误。</p><p>②：人工智能是对人类思维的模拟，不等于人的思维本身，不具有主动创造性，②不选。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】数字技术的发展为艺术家提供了全新的创作媒介和理念。某艺术家的作品《神经风景》 是数字重建神经元的视觉解释，通过将神经元数据转换为虚构的景观，观想、记忆、情感这些无形的东西进行表达，将心灵的无形性与其潜在的物理对应物进行对比。这说明（ ）</p><p>①艺术创作是按照创作者的意图去改造创作对象的观念性活动</p><p>②意识反映客观存在的方式受社会实践水平的影响</p><p>③意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化</p><p>④现代科技增强了人的意识活动的创造性</p><p>A.①③ B.②④ C.①② D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>②④：某艺术家的作品《神经风景》是数字重建神经元的视觉解释，通过将神经元数据转换为虚构的景观，观想、记忆、情感这些无形的东西进行表达，将心灵的无形性与其潜在的物理对应物进行对比。这说明意识是人脑对客观存在的主观映像，受社会实践水平的影响，同时说明科技发展增强了人的意识活动的主动创造性，②④符合题意。</p><p>①：艺术创作是实践活动，而不是观念性活动，排除①。</p><p>③：人的反映方式的变化本质上是意识内容的变化，③颠倒了二者的关系，错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】天上的星星有多老？恒星的年龄测定比较困难，多年来天文学家测定恒星年龄的误差甚至超过20%，但美国科学家近日提出一种新的测定技术，误差仅为3%至5%，该方法仍处于初步研发阶段，但它非常有前景，将大大提高我们对银河系内恒星形成的认识。材料表明（ ）</p><p>①任何真理都是相对的，谬误中包含着真理</p><p>②人可以改变规律发生作用的条件和形式</p><p>③恒星的复杂性决定了人们认识的反复性</p><p>④人们追求真理是一个永无止境的过程</p><p>A.①② B.②③ C.③④ D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>①：真理和谬误有着严格的界限，谬误中不包含真理，①错误。</p><p>②：材料没有体现对规律发生作用的条件和形式的改变，②不合题意。</p><p>③④：材料中，恒星的年龄测定比较困难，虽然天文学家测定的技术在不断进步，但是仍然没有一个非常准确的测定方法，这说明了恒星的复杂性决定了人们认识的反复性，人们追求真理是一个永无止境的过程，③④正确。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出，当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是</p><p>①源于直接经验的认识是真理性认识</p><p>②以实践为基础的认识具有直接现实性</p><p>③时代和实践为认识的发展提供了条件和需要</p><p>④实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查实践与认识的相关知识。习近平告诫青年要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这表明时代和实践为认识的发展提供了条件和需求，实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质，③④正确；实践是认识的来源，①中的“源于直接经验的认识”说法错误，且直接经验不一定是真理性认识，排除；实践具有直接现实性，认识不具有直接现实性，②说法错误，排除。故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明</p><p>①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系</p><p>②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系</p><p>③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂</p><p>④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查联系的客观的相关知识。科学家设计和制造出一种小蛋白，有助于帮助人们更好的了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料。这表明人类能够基于事物固有的联系建立新的联系，通过实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，①②正确；③中“更高级、更复杂”说法错误，排除；无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移，④说法错误，排除。故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“打败康师傅的不是今麦郎，而是饿了么等外卖；消灭扒手的不是警察，而是微信、支付宝等支付。”在这个飞速变化的时代，你永远无法想象谁是下个竞争对手，也很难猜到新兴的什么行业会打败传统的什么行业。这反映出（ ）</p><p>①联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的统一整体</p><p>②联系具有客观性，发挥主观能动性就能建立新的联系</p><p>③联系具有条件性，条件变化，事物联系的方式会随之变化</p><p>④联系具有多样性，把握联系的多样性就能在竞争中获胜</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①③：在这个飞速变化的时代，你永远无法想象谁是下个竞争对手，也很难猜到新兴的什么行业会打败传统的什么行业。这反映出联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的统一整体，联系具有条件性，条件变化，事物联系的方式会随之变化，①③正确。</p><p>②：该选项过于夸大了发挥主观能动的作用，②排除。</p><p>④：把握联系的多样性有利于在竞争中获胜，“就能”的表述不当，排除④。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要</p><p>①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用</p><p>②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化</p><p>③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化</p><p>④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查系统优化、整体与部分的关系。③选项观点正确且符合题干，题中要消除科技创新的孤岛现象，就要用综合思维方式来认识和处理问题，促进系统优化，入选。④选项观点正确且符合题干，孤岛现象就是部分之间存在障碍，无法实现整体功能最大化，应该破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果，入选。①选项观点表述错误且与题干不符，从整体与部分的关系看，应该立足整体，而不是立足关键部分，且本题题干强调整体的重要性，而不是强调关键部分对整体功能的决定作用，排除。②选项观点与题干不符，题中强调诸多孤岛，是强调系统中各个要素之间缺乏密切联系，而不是强调各个要素功能的最大化，排除。故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】毛泽东在《七律•人民解放军占领南京》中写道：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而康。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。下列观点与诗中蕴含哲理相符的是（ ）</p><p>①当量的积累已经达到一定程度时，要抓住时机促成飞跃和发展</p><p>②联系具有普遍性，任何两个事物之间都是相互联系的</p><p>③新事物必然战胜旧事物是不以人的意志为转移的客观规律</p><p>④量变是质变的前提，量的积累一定会促成质变</p><p>A.①② B.①③ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①：材料中，“宜将剩勇追穷寇”说明了当量的积累已经达到一定程度时，应不失时机地促成飞跃和发展，①正确。</p><p>②：事物是普遍联系的，但这不意味着任何两个事物之间都是相互联系的，②错误。</p><p>③：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”说明人类社会的除旧布新，沧桑变化，是不以人的意志为转移的，③正确。</p><p>④：量变达到一定程度才能促成质变，④错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人；却是平流无石处，时时闻说有沉沦”。这首诗包含的哲学道理有（ ）</p><p>①在一定条件下矛盾双方由统一向对立转化</p><p>②矛盾双方相互包含、相互贯通</p><p>③矛盾的产生与人的主观意识密切相关</p><p>④主观意识对客观情况的变化有着重要影响</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>①：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，并不是说矛盾双方由统一向对立转化，该选项表述错误，排除①。</p><p>②④：材料的意思指人们在进入有暗礁的急流险滩时，往往举步谨慎，小心翼翼，保持着高度警惕，因此很少有人跌倒沉没；而到了河床平坦、风平浪静之地，却往往有人忘乎所以，以致翻船落水，在坦途中沉沦。这告诉我们主观意识对客观情况的变化有着重要影响，矛盾双方相互包含、相互贯通，②④正确。</p><p>③：矛盾是客观的，是不以人的意志为转移的，不能说矛盾的产生与人的主观意识密切相关，排除③。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是（ ）</p><p>①矛盾的个性表现共性并优于共性</p><p>②矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化</p><p>③个性包含共性，共性通过个性表现出来</p><p>④共性包含个性，个性通过共性表现出来</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>①：矛盾的共性与个性各有其特点，不能片面强调谁优于谁，①错误。</p><p>②③：一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，其辩证法依据就在于矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化，个性包含共性，共性通过个性表现出来，②③正确。</p><p>④：矛盾的个性包含共性，共性通过个性表现出来，该选项表述错误，排除④。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（题文）党的十一届六中全会指出，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，在当时，生产力发展水平低、经济落后制约了人民生活的改善。党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾，在新时代更加突出的问题是发展不平衡不充分，已经成为人们追求美好生活的主要制约因素。由此可见</p><p>①随着社会主要矛盾改变，我国已经跨越社会主义初级阶段</p><p>②在社会发展的不同时期，应该把握主要矛盾的不同特点</p><p>③社会主要矛盾的主要方面支配着次要方面，应着重把握</p><p>④社会的主要矛盾规定和影响社会的其他矛盾，应抓住关键</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查矛盾的特殊性、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾，在新时代更加突出的问题是发展不平衡不充分，已经成为人们追求美好生活的主要制约因素，表明在社会发展的不同时期，应该把握主要矛盾的不同特点，社会主要矛盾的主要方面支配着次要方面，应着重把握，②③正确且符合题意；我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变，①说法错误；④正确但在材料中未体现，排除。故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，深刻阐明学校思政课的重要意义，明确提出推动思政课改革创新的要求，为加强学校思政课建设，培养社会主义建设者和接班人提供了重要遵循。贯彻习近平总书记学校思想政治理论课教师座谈会议讲话，必须思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。这一要求的哲学依据是（ ）</p><p>①辩证否定观的实质是创新②理论创新是社会变革的先导</p><p>③辩证的否定是事物发展的环节④创新推动人类思维和文化的发展</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>①：辩证否定观的实质是扬弃，而不是创新，①错误。<br /> </p><p>②：材料不涉及社会变革，没体现理论创新对社会变革的作用，②排除。</p><p>③④：贯彻习近平总书记学校思想政治理论课教师座谈会议讲话，必须思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法，这体现了辩证的否定是事物发展的环节，创新推动人类思维和文化的发展，③④正确。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】手机安全隐患的存在，使人们逐渐意识到，必须增强全民国防信息安全观念，以高度的责任感迎接信息时代的挑战。这说明（ ）</p><p>A.社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映</p><p>B.正确的社会意识对社会存在的发展起着积极的促进作用</p><p>C.增强全民国防信息安全观念是我国社会当前的中心工作</p><p>D.人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同，所形成的社会意识就不同</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A：材料中，在使用手机的过程中，人们发现了手机存在安全隐患，这也使人们意识到，必须增强全民国防信息安全观念，这说明社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，A正确。</p><p>B：材料中强调的是社会存在决定社会意识，没有体现社会意识对社会存在的反作用，B排除。</p><p>C：我国社会当前的中心工作是经济建设，C排除。</p><p>D：材料未涉及到人们所处的社会经济关系，该选项表述本身正确，但与题意不符，D排除。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】我国正在全面推进农村土地所有权、承包权、经营权“三权分置”的改革。“三权分置”改革实施的重点是在法律和实施办法上清晰界定所有权、承包权和经营权之间的权利关系，建立健全土地产权制度和利用制度。从哲学角度看，这表明</p><p>①生产关系适合生产力发展状况能推动生产力的发展</p><p>②上层建筑适合经济基础状况能促进生产力的发展</p><p>③“三权分置”是人民利益与农村经济发展规律内在统一的要求</p><p>④实践基础上的制度创新是改革的先导</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>我国正在全面推进农村土地所有权、承包权、经营权“三权分置”的改革，是在改革生产关系，以适应生产力的发展，①项符合题意；农村土地“三权分置”改革是社会生产力发展的要求，符合农民的利益，是人民利益与农村经济发展规律内在统一的要求，③项符合题意；农村土地改革不属于上层建筑范畴，②项不合题意；材料主旨不是制度创新，④项不合题意。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平主席在十三届全国人大一次会议的闭幕会上强调指出：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。一切国家机关工作人员，无论身居多高的职位，都要始终牢记把人民放在心中最高的位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作。这是因为</p><p>①人民群众是社会存在和发展的基础</p><p>②人民群众是历史发展和社会进步的领导力量</p><p>③人民群众是社会变革的决定因素，是历史的创造者</p><p>④正确的价值判断和价值选择，要以人民群众的利益为最高标准</p><p>A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>把人民放在心中最高的位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作，表明了人民群众是社会变革的决定因素，是历史的创造者，正确的价值判断和价值选择，要以人民群众的利益为最高标准，故③④符合题意；①错误，物质资料生产活动是社会存在和发展的基础；②错误，人民群众是历史发展和社会进步的决定力量，但不是领导力量。故本题答案为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】王继才以海岛为家，默默坚守孤岛32年，把青春年华全部献给了祖国的海防事业，用无怨无悔的坚守和付出,在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章,成为全国“时代楷模”。这给青少年的人生启示有</p><p>①奋斗能让理想摆脱条件限制而变为现实</p><p>②价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性</p><p>③实现人生价值需要坚正确的理想信念和价值观引导</p><p>④人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查实现人生价值的相关知识。①选项“摆脱条件限制”的表述错误。②选项错误，价值选择的正确性依赖于价值判断的合理性。王继才以海岛为家，默默坚守孤岛32年，把青春年华全部献给了祖国的海防事业，成为时代的楷模，这启示青少年实现人生价值需要坚正确的理想信念和价值观引导，人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。③④选项入选。选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“幸福是奋斗出来的"，幸福不会从天降，人间万事靠奋斗，只有努力奋斗才能使我们梦想成真。努力的起点固有不同，但努力的人最美丽，努力者的世界最精彩。这给我们的人生启示是</p><p>①要脚踏实地，把人生奋斗目标转化为实际行动</p><p>②坚持价值观的指导，在奉献社会中实现人生价值</p><p>③要树立顽强拼搏的精神，在砥砺自我中走向成功</p><p>④必须把个人奋斗目标同国家民族的命运结合起来</p><p>A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>材料强调努力和奋斗的重要性，这启示我们要脚踏实地，把人生奋斗目标转化为实际行动，要树立顽强拼搏的精神，在砥砺自我中走向成功，①③正确且符合题意；②④在材料中未涉及，排除。故本题答案选A。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 《开学第一课》是中华人民共和国教育部和中国中央电视台联合制作的面对中国中小学生的电视节目,2019年的《开学第一课》以“五星红旗,我为你自豪”为主题，讲述为了让五星红旗高高飘扬而不懈奋斗的动人故事，让广大青少年接受一次感人至深的爱国主义教育。白公馆监狱脱险的幸存志士郭德贤老人回忆当时狱中绣红旗的故事，激励同学们信仰永不褪色,爱党爱国,树立远大志向，为中华之崛起而读书。第一代珠穆朗玛峰攀登者们以血肉之躯搭建“中国梯”创造奇迹,将五星红旗插上珠峰之颠，激励同学们不畏艰难险阻，勇于砥砺奋斗，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈攀登。海口舰“身披”五星红旗为人类和平与美好生活护航深蓝，激励同学们自强不息，好好学习，守护共同家园，让五星红旗成为和平与美好的象征。嫦娥团队进行了上百次试验终于把五星红旗带上月球背面，激励同学们不负青春韶华，勇于开拓创新，练就过硬本领，用实际行动把梦想化作现实。澳门濠江中学附属英才学校杜岚老校长升起澳门第一面五星红旗，爱国课一上就是70年，激励同学们热爱伟大祖国,培育高尚思想情操，将自己的人生与国家和民族的命运紧密联系在一起。</p><p>（1）结合材料，运用意识能动作用的知识分析说明《开学第一课》栏目组确定“五星红旗,我为你自豪”为主题进行爱国主义教育的理由。</p><p>（2）爱国主义应该表现在实际行动中，请就培养学生的爱国情怀提两条合理化建议。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，确定“五星红旗我为你自豪”为主题进行爱回主义教育有利于通过故事的讲述更好地理解爱国主义的内涵；②人能够能动地改造世界意识对改造客观世界有指导作用，进行爱国主义教育有利于传承中华民族精神基因,坚定理想信念凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦力量；③意识对于人体生理活动有调节和控制作用，确定“五星红旗,我为你自豪”为主题进行爱国主义教育有利于激励人们不畏艰难险阻,勇于砥奋斗，催人向上，使人奋发。</p><p>（2）答案示例：开展家国情怀的主题班会；学习爱国人士先进事迹。</p><p>【解析】</p><p>本题以“《开学第一课》”为背景，从哲学和文化生活角度设置问题，考查意识能动作用和爱国主义的相关知识，考查学生调动和运用知识的能力、论证和探究问题的能力，解答本题要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力，本题难度一般。</p><p>（1）本题属于原因类主观题，要求结合材料运用意识能动作用的知识分析说明《开学第一课》栏目组确定“五星红旗，我为你自豪”为主题进行爱国主义教育的理由。知识范围是意识能动作用的知识。解答时由以“五星红旗，我为你自豪”为主题进行爱国主义教育这一话题为切入点，联系课本知识进行原因分析。</p><p>依据材料“2019年的《开学第一课》以‘五星红旗,我为你自豪’为主题，讲述为了让五星红旗高高飘扬而不懈奋斗的动人故事，让广大青少年接受一次感人至深的爱国主义教育”可知，人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，确定“五星红旗我为你自豪”为主题进行爱回主义教育有利于通过故事的讲述更好地理解爱国主义的内涵；</p><p>依据材料“激励同学们不负青春韶华，勇于开拓创新，练就过硬本领，用实际行动把梦想化作现实”可知，人能够能动地改造世界意识对改造客观世界有指导作用，进行爱国主义教育有利于传承中华民族精神基因,坚定理想信念凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦力量；</p><p>依据材料“激励同学们不畏艰难险阻，勇于砥砺奋斗，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈攀登”可知，意识对于人体生理活动有调节和控制作用，确定“五星红旗,我为你自豪”为主题进行爱国主义教育有利于激励人们不畏艰难险阻,勇于砥砺奋斗，催人向上，使人奋发。</p><p>（2）本题属于开放性试题，要求就培养学生的爱国情怀提两条合理化建议。答题范围不明确，很多学生往往无从下手，其实只要认真审题，紧扣“培养学生的爱国情怀”这一主题，提出合适的建议就可。例如：开展家国情怀的主题班会；学习爱国人士先进事迹等。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。中国共产党生态文明思想是中国共产党人集体智慧的结晶，其演进历程是一个历史与现实交融、理论与实践结合的历史过程。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2021/01/14/06/b840e872/SYS202101140602586581427483_ST/SYS202101140602586581427483_ST.001.png" width="439" height="316" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>结合材料，用理论与实践的关系原理，分析中国共产党生态文明思想的演进历程。</p></div></div>
<div><p>【答案】①实践是理论的基础（或实践对理论具有决定作用）。理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用。②党的生态文明思想的演进就是一个理论与实践具体的历史的统一过程。③党的生态文明思想在革命、建设中萌芽、形成、发展，在新时代中国特色社会主义建设和改革中日益丰富完善；党的生态文明思想为推动生态文明建设提供了思想遵循和行动指南。</p><p>【解析】</p><p>本题以中国共产党生态文明思想是中国共产党人集体智慧的结晶，其演进历程是一个历史与现实交融、理论与实践结合的历史过程为背景材料，考查考生对所学哲学知识的理解与运用能力。</p><p>本题考查理论与实践的关系的相关知识。解答本题首先需要考生根据所学知识，说明实践是理论的基础，理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用。然后，结合材料中的信息，进一步分析说明即可。材料中，中国共产党生态文明思想是在实践中一步一步探索出来的，故可以从党的生态文明思想的演进就是一个理论与实践具体的历史的统一过程的角度进行分析；材料中，党的生态文明思想从萌芽探索期、初步雏形形成期、形成发展期一直到今天在不断丰富和完善，故可以从党的生态文明思想在社会主义建设和改革中日益丰富完善的角度进行分析；最后，说明该思想对于推动生态文明建设的积极意义即可。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>垃圾分类，无疑是今年最热的话题之一。</p><p>从2019年7月1日起，被称为“史上最严”垃圾分类措施的《上海生活垃圾管理条例》正式实施。刚开始宣传的时候，有些居民很排斥，有些居民处于“理念上认同，行动上滞后”的阶段，还有些居民培训完了正式扔垃圾的时候时垃圾的分类又会搞混。针对这些问题，上海市各城区深入党政机关、学校、社区、园区等地，开展《条例》宣教月活动，全市充分运用各类宣传媒介，宣传垃圾分类的重要性，普及垃圾分类知识，把生态文明教育渗透融入到大街小巷。《条例》实施初期，居委会在每个投放点安排1-2名志愿者值守，指导居民正确分类投放，同时通过先进表彰、社区红黑榜等公示方式，增强居民垃圾分类积极性。居民每次投放完垃圾还可以通过扫描桶上安装的智能积分卡进行积分，积分到一定数量后，通过上海市推行的绿色账户来换油换米。</p><p>探索是艰难的，经验是宝贵的。住建部环卫工程技术研究中心负责人表示，上海出台垃圾分类管理条例在政策上具有表率作用，可以推动全国垃圾分类工作的进展，但他建议各地还要根据各自实际情况来制定分类标准和规则，不能简单模仿。上海的经验对推动全国垃圾分类工作具有带头作用和示范效应。</p><p>运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的知识并结合材料加以阐述。</p></div></div>
<div><p>【答案】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。这要求我国的垃圾分类工作必须坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。②上海结合本地区的实践，不断探索，收到了成效，取得了宝贵的经验，这些做法和成果对全国垃圾分类工作具有示范作用，可在全国推广。③全国各地有着与上海不一样的实际情况，在借鉴上海经验的基础上，应该具体问题具体分析，只有制定符合本地的垃圾分类标准、宣教方式、奖惩规定，才能有序推动本地的垃圾分类规则。</p><p>【解析】</p><p>本题以被称为“史上最严”垃圾分类措施的《上海生活垃圾管理条例》正式实施，其经验对推动全国垃圾分类工作具有带头作用和示范效应为背景材料，考查考生对所学哲学知识的理解与运用能力。</p><p>本题考查矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。解答本题首先需要考生根据所学知识，阐述矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系，说明我国的垃圾分类工作必须坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。然后结合材料的表述具体分析即可。材料中，住建部环卫工程技术研究中心负责人表示，上海出台垃圾分类管理条例在政策上具有表率作用，可以推动全国垃圾分类工作的进展，故可以从矛盾普遍性寓于矛盾的特殊性之中，不包含普遍性的特殊性是不存在的角度进行分析；材料中，但他建议各地还要根据各自实际情况来制定分类标准和规则，不能简单模仿，故可以从具体问题具体分析，制定符合本地的垃圾分类标准的角度进行分析。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>人无精神则不立，国无精神则不强。当下正在凝聚的“抗疫精神”至少有三大内涵。其一，迎难而上、救死扶伤的精神。疫情发生后，医护人这个伟大的群体是发着光的“最美逆行者”，他们深入最危险的一线，面临疯狂病魔，承担巨大风险而英勇战斗、救死扶伤。84岁钟南山院士不顾安危奔赴武汉一线，敢于证实新型冠状病毒肺炎“人传人”现象，向民众发出“不去武汉,不出武汉”的正确建议……人民日报评价钟南山院士:有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民!一线医护人员是人民英雄，是“抗疫”英雄，也是“抗疫精神”的最美践行者。其二，团结高效、无私奉献的精神。7000多名工人，800多台挖掘机、推土机同时作业，短短十天，火神山、雷神山医院拔地而起，行动之高效令世界惊叹。这奇迹背后是一个个普普通通的劳动者放弃团圆年夜饭，只身奔赴工地挥洒的血汗结晶，是争分夺秒与病魔赛跑，疲惫到随地而睡的伟大付出。其三，众志成城、共克时艰的精神。这次疫情防控中，基层党组织、社区居委会行动之迅速，执行力之强大前所未有。各地纷纷成立“防疫党员先锋突击队”，挨家挨户排查人员，干部开展地毯式排查，网格化管控，宣传防疫知识，活跃在人民一线，了解群众之所想，解决人民之所需，奏响着一曲曲“群防群治战疫情”的赞歌。</p><p>这种“抗疫精神”，就是“越是艰险越向前的斗争精神”，是对“不忘初心、牢记使命”的最好阐释，是鼓舞和激励人民奋发前进的强大精神动力，是伟大民族精神的又一次精彩迸发。</p><p>(1)有人认为,打赢疫情防控阻击战关键靠钟南山院士等一批科学家。结合材料，运用“社会历史主体”的知识对此加以评析。</p><p>(2)结合材料，运用生活与哲学的有关知识，分析说明抗疫精神的践行者们是如何实现人生价值。</p></div></div>
<div><p>【答案】(l)此观点片面。①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，要求我们坚持群众观点和群众路线。②科学家专业知识丰富，综合素质高，对疫情防控具有突出贡献，但打赢疫情防控阻击战必须紧紧依靠人民群众。③树立人民是疫情防控阻击战主体的意识，坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，发挥人民主人翁精神，充分发挥群众在疫情防控中积极性、主动性和创造性。</p><p>(2)①抗疫精神的践行者们在劳动和奉献中创造价值，他们深入最危险的抗疫第一线，英勇战斗，无私奉献，救死扶伤。②在个人和社会的统一中实现价值，他们正确处理个人和社会的关系,为打赢疫情阻击战作出了重要的贡献。③在砥砺自我中走向成功。抗疫精神的践行者们发挥主观能动性，自强不息，顽强拼搏；全面提高个人素质；坚定的理想信念，正确价值观的指引。</p><p>【解析】</p><p>本题以疫情发生后，医护人这个伟大的群体是发着光的“最美逆行者”，他们深入最危险的一线，与病魔进行斗争为背景材料，考查考生对所学哲学知识的理解与运用能力。</p><p>（1）运用“社会历史主体”的知识对此加以评析，属于评析类主观分析试题。解答本题首先需要考生根据所学的相关知识，从人民群众是社会历史的主体的角度，分析说明我们坚持群众观点和群众路线，然后结合材料的具体阐述说明该观点具有片面性即可。材料中，短短十天，火神山、雷神山医院拔地而起，这奇迹背后是一个个普普通通劳动者的艰苦付出； 这次疫情防控中，基层党组织、社区居委会、领导干部活跃在人民一线，了解群众之所想，解决人民之所需；故可以从打赢疫情防控阻击战必须紧紧依靠人民群众，坚持以人民为中心，坚持人民主体地位的角度进行分析说明即可。</p><p>（2）材料中，疫情发生后，医护人这个伟大的群体是发着光的“最美逆行者”，他们深入最危险的一线，面临疯狂病魔，承担巨大风险而英勇战斗、救死扶伤，故可以从在劳动和奉献中创造价值的角度进行分析；材料中，无论是一线医护人员、普通劳动者还是领导干部等都正确处理个人和社会的关系，为打赢疫情阻击战作出了重要的贡献，故可以从在个人和社会的统一中实现价值的角度进行分析；材料中，在抗疫斗争中，抗疫勇士们充分发挥主观能动性，自强不息，顽强拼搏，故可以从在砥砺自我中走向成功的角度进行分析。</p></div>
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