河北省张家口市高二12月月考政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国古代哲学家、思想家朱熹认为：“太极是宇宙的本体。太极之理是一切理的综合，它至善至美，超越时空，是‘万善’的道德标准。”下列对这一观点理解正确的是</p><p>①属于主观唯心主义</p><p>②属于客观唯心主义</p><p>③把人的意志夸大为唯一的实在</p><p>④把客观精神看作世界的本原</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】“太极是宇宙的本体。太极之理是一切理的综合，它至善至美，超越时空，是‘万善’的道德标准”，该观点认为宇宙是由太极构成，把客观精神看作世界的本原，属于客观唯心主义观点，②④两项符合题意；把人的意志夸大为唯一的实在，属于主观唯心主义，①③两项不合题意。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给了每个学生一个铜钱，让两个学生买样东西来把黑暗的房间装满。一个学生买了许多干草，另一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛屋子一片光明。材料给我们的启示是</p><p>①用具体科学推动哲学发展</p><p>②用正确的世界观和方法论指导实践</p><p>③生活需要哲学智慧</p><p>④哲学是变革社会的物质力量</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】买蜡烛的学生之所以用正确的方法完成了先生的任务，是坚持正确的世界观和方法论指导实践，说明生活需要哲学智慧，②③两项符合题意；材料主旨没有体现具体科学对哲学的作用，①项不合题意；哲学是一种精神力量，通过人的实践活动转化为物质力量，变革社会，哲学本身不是物质力量，④项观点错误。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当前'在移动互联网、大数据、超级计算、传感网、脑科学等新理论新搜术以及经济社会发展强烈需求的共同驱动下，人工智能加速发展，部分企业大量使用工业机器人。但从根本上说，工业机器人不可能代替人类。这是基于</p><p>①工业机器人只是一种物质工具，与人的意识有本质差异</p><p>②意识具有超越时代的特性，工业机器人不具备这一特性</p><p>③工业机器人不具备产生意识的物质器官，无法跨越到意识领域</p><p>④工业机器人是具有独立意识的制造物，不具有反应特性</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】意识是人脑特有的，人脑是意识产生的物质器官。意识是人脑对客观存在的主观映像。“人工智能”是人类智能发展到一定阶段的成果，是对人脑的机械化、程序化模拟，并不具备人类的思维能力，不具备意识产生的生理基础，它只是一种物质工具，与人的意识有本质差异，①③两项符合题意；物质决定意识，人的意识不具有超越时代的特性，②项观点错误；“人工智能”不具备独立意识，是人意识的产物，④项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】出去打工，嫌离家远；到企业上班，怕加班辛苦；参加农业合作社，又觉得体力活太脏太累……脱贫进入攻坚阶段，极少数贫困户“不想脱贫”成为扶贫的重要问题。有媒体把这种现象称为脱贫“内生动力不足”，这值得关注。帮助这类“不想脱贫”的人脱贫</p><p>①要引导他们主动创造条件，摆脱自在联系的束缚 </p><p>②要把他们作为扶贫的突破口，发挥关键部分对整体的决定作用</p><p>③要引导他们克服只顾眼前联系、不顾长远联系的错误倾向</p><p>④要帮助他们发挥内部联系的作用，激发自身脱贫的动力</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】这类“不想脱贫”的人内生动力不足，要帮助他们发挥内部联系的作用，激发自身脱贫的动力，④项符合题意；这类人只顾眼前，没有长远打算，应该引导他们克服只顾眼前联系、不顾长远联系的错误倾向，③项符合题意；要引导他们主动摆脱贫困的动力，但“摆脱自在联系的束缚”的观点是错误的，①项观点错误；整体统帅着部分，处于主导地位，起决定作用，材料没有体现“不想脱贫的人”是关键部分，②项不合题意。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】与其浑浑噩噩度日，抱怨生活循规蹈矩、枯燥乏味，不如从小的习惯开始，做出改变。读一本好书，交三两好友，学一项新技能，开始一段从未走过的旅程……只要坚持，幸福终会水到渠成。这一观点给我们的哲学启示是</p><p>①要坚持学习，为实现事物的质变创造条件</p><p>②要脚踏实地，重视量的积累 </p><p>③要坚持适度原则，保持事物性质的稳定</p><p>④事物发展的趋势是量变与质变的统一</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“不如从小的习惯开始……只要坚持，幸福终会水到渠成”说明要脚踏实地，重视量的积累，要坚持学习，为实现事物的质变创造条件，①②两项符合题意；材料主旨是要重视量的积累，没有体现适度原则，③项不合题意；事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，④项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】“相反的东西结合在一起，不同的音调才能造成最美的和谐。”由此可知</p><p>①矛盾双方相互渗透、不可分离</p><p>②事物的差别和对立以同一为前提</p><p>③矛盾的斗争性寓于同一性之中</p><p>④承认矛盾有利于消除矛盾</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“相反的东西”说明矛盾双方是对立的，“造成最美的和谐”说明矛盾双方又是统一的，这说明了矛盾双方既对立又统一，相互渗透，不可分离，①项符合题意；“不同的音调”强调斗争，“最美的和谐”强调了同一，“最美的和谐”是由“不同的音调”演奏而成，这说明矛盾的斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约，③项符合题意；同一以差别和对立为前提，②项观点错误；承认矛盾有利于解决矛盾，解决矛盾不是消除矛盾，④项观点错误。答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年国务院提出'在区间调控基础上加强定向调控、相机调控（强调政府要根据市场情况和各项调节措施的特点，灵活机动地决定和选择当前究竟应采取哪一种或哪几种政策措施），提高预见性、精准性和有效性。“相机调控一体现的哲学道理是</p><p>A. 具体问题具体分析对事物的发展起着决定性作用</p><p>B. 具体问题具体分析是唯物辩证法的总特征</p><p>C. 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键<br />D.具体问题具体分析是事物联系和发展的环节<br /> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】相机调控是指政府要根据市场情况和各项调节措施的特点，灵活机动的决定和选择当前究竟应采取哪一种或哪几种政策措施，体现了具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，C项符合题意；事物的内部矛盾是事物发展的根本原因，对事物的发展起着决定性作用，A项观点错误；联系观与发展观是唯物辩证法的总特征，B项观点错误；辩证否定观是事物联系和发展的环节，D项观点错误。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】中国成语中蕴含着丰富的哲学思想，下列符合辩证否定观的是</p><p>A. 真知灼见</p><p>B. 邯郸学步</p><p>C. 承前启后</p><p>D. 画龙点睛</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】“真知灼见”体现真理是标志主观与客观的具体的历史的统一，A项不合题意；“邯郸学步”违背了具体问题具体分析，B不合题意；“承前启后”体现辩证的否定是联系和发展的环节，C项符合题意；“画龙点睛”体现了抓主要矛盾，D项不合题意。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠认为，人类历史的命运归根结底要以个别政治活动家（主要是立法者）的意志为转移。下列与其所属哲学派别相同的是</p><p>①大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观</p><p>②历史的意义在于“超人”的诞生，“超人”具有“决定一切的力量”</p><p>③时势造英雄</p><p>④三人行，必有我师焉</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】孟德斯鸠的观点是英雄创造历史，属于英雄史观。“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”，属于英雄史观，①项符合题意；“历史的意义在于‘超人’的诞生，‘超人’具有“决定一切的力量”，属于英雄史观，②项符合题意；“时势造英雄”夸大了社会历史条件的重要性，属于客观唯心主义，③项不合题意；“三人行，必有我师焉”属于群众史观，④项不合题意。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】社会存在是社会生活的物质方面。下列属于社会存在范畴的是</p><p>①物质资料生产方式</p><p>②新时代中国特色社会主义思想</p><p>③《中华人民共和国民法总则》</p><p>④地理环境和人口因素</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】社会存在指社会生活的物质方面，包括人口、地理环境和物质生活资料生产方式，①④两项符合题意；②③两项属于社会意识，不合题意。答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“当前'资本主义的生产力、生产关系与社会结构发生了重大变革，马克思主义经典作家面临的时代问题已不复存在，因此马克思主义对资本主义的批判也就不再有效了。”从历史唯物主义角度看，该观点没有认识到</p><p>①资本主义基本矛盾是普遍存在的</p><p>②马克思主义对社会发展的预见作用</p><p>③马克思主义作为社会意识具有相对独立性</p><p>④社会意识的产生有其物质原因</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】该观点看到了马克思所处时代与今天相比已经发生了巨大变化，却没有认识到马克思主义在对人类社会及其资本主义的发展规律准确把握的基础上，对社会发展方向进行了科学的预见，所以没有认识到马克思主义作为社会意识具有相对独立性，②③两项符合题意；该观点不涉及资本主义基本矛盾的普遍存在问题，①项不合题意；材料观点没有涉及社会意识的产生的物质原因，④项不合题意。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】专家指出，我国法律的制定或修改必须适应中国特色社会主义发展要求，符合我国国情和实际，要对经济社会生活中出现的新情况、新问题做出有针对性的规定。材料表阴</p><p>A. 上层建筑要适应经济基础状况</p><p>B. 社会变革都是通过改革实现的</p><p>C. 生产力水平决定生产关系状况</p><p>D. 社会制度决定立法实践的变化</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】法律属于上层建筑，经济社会生活中的新情况属于经济基础，所以法律的制定和修改要适应国情，适应经济社会发展新情况，体现了上层建筑要适应经济基础状况的规律，A项符合题意，C项不合题意；在阶级社会，社会变革是通过阶级斗争实现的，B项观点错误；社会制度影响立法实践的变化，但不是决定性的影响，D项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“民生在勤'勤则不匮。”习近平在多个场合强调要在全社会大力宣传劳动模范和其他典型的先进事迹，引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。从哲学上看，强调劳动的重要在于</p><p>①劳动是人的存在方式和自我发展的途径</p><p>②劳动是人特有的能力 </p><p>③劳动是促进入自由全面发展的重要手段</p><p>④劳动是评价一个人价值大小的重要标准</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】劳动是人的存在方式和社会发展的基础，是个人自我发展的途径，是促进人自由全面发展的重要手段，人民群众可以通过劳动创造美好的生活，①③两项符合题意；“劳动是人特有的能力”的观点没有体现劳动的重要性，②项不合题意；评价一个人价值大小的重要标准是对社会的责任和贡献，④项观点错误。答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我国国家领导人指出，人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、元病的呻吟、无魂的躯壳。材料蕴含的哲理是</p><p>①人民群众是社会变革的决定力量</p><p>②人民群众的实践是精神财富形成的源泉</p><p>③人民群众是人类社会存在与发展的基础</p><p>④人昆群众是社会精神财富的创造者</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】材料强调了人民群众的地位和作用：人民群众是文艺创作的主体，是社会精神财富的创造者，人民群众的实践是精神财富形成的源泉，②④两项符合题意；材料中反映的是在文艺创作中人民群众的作用，没有体现人民群众在社会变革中的作用，①项不合题意；生产活动是人类社会存在与发展的基础，③项观点错误。答案选D。 </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】2017年9月27日'国务院召开常务会议强调，央企重组整合不是简单合并，而是深化改革，要以此为契机深化内部改革和机制创新，促进央企提质增效，推动行业结构优化，实现经济转型升级。材料给我们的启示是</p><p>①把握机遇'积极促成事物的飞跃</p><p>②调整经济基础中与上层建筑不相适应的部分</p><p>③量变必然引发质变，事物在新质基础上开始新的量变</p><p>④自觉遵循人类经济活动的规僚</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“要以此为契机深化内部改革和机制创新，促进央企提质增效，推动行业结构优化，实现经济转型升级”，启示我们要把握机遇，积极促成事物的飞跃，①项符合题意；“央企重组整合不是简单合并，而是深化改革”，启示我们在央企改革中要自觉遵循人类经济活动的规律，按规律办事，④项符合题意；经济基础决定上层建筑，所以要调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，以适应经济基础的发展，②项观点错误；量变是质变的前提，但不是有了量变就会有质变，量变达到一定程度才会发生质变，③项观点错误。答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平在2017年新年贺词中指出：“小康路上一个都不能掉队！全党全社会要继续关心和帮助贫困人口和有困难的群众，让改革发展成果惠及更多群众，让人民生活更加幸福美满。”材料蕴含的哲理有</p><p>①立足关键部分，使整体功能大于部分功能之和</p><p>②变革生产力，创造事物之间的具体联系</p><p>③部分影响整体，提高贫困居民的生活水平才能全面建成小康社会</p><p>④把维护群众利益作为价值追求，全心全意为人民服务</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】“小康路上一个都不能掉队”，说明全面建成小康社会是每一个群众的小康，贫困群众的生活水平影响全面小康，体现了部分影响整体，提高贫困居民的生活水平才能全面建成小康社会，③项符合题意；“全党全社会要继续关心和帮助贫困人口和有困难的群众，让改革发展成果惠及更多群众，让人民生活更加幸福美满”，体现了党坚持群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民群众的立场上，把维护群众利益作为价值追求，全心全意为人民服务，④项符合题意；立足关键部分，不一定能使整体功能大于部分功能之和，只有各部分优化组合，才能实现整体功能大于部分功能之和，①项观点错误；联系是客观的、有条件的，人们可根据事物固有的联系建立新联系，但人不能创造具体联系，②项观点错误。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在实践活动和日常生活中，主体总是根据自己的需要掌握和占有客体，利用客体的属性满足自己的需要。主体与客体之间的这种关系表明</p><p>①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系</p><p>②价值是一事物对主体的积极意义</p><p>③价值是人们对客体能否满足主体需耍的一种评价</p><p>④价值是主体满足客体的程度</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】主体和客体之间的这种关系表明价值是主体需要与事物属性之间的特定关系，即一事物对主体的积极意义，①②两项符合题意；价值观是人们对客体能否满足主体需耍的一种评价，③项观点错误；价值是客体满足主体的程度，④项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】黄大年是吉林大学教授、著名地球物理学家，负责协调和组织管理我国跨部门和跨学科优势技术资源和团队，积极推动我国快速移动平台探测技术装备研发等。他用实际行动诠释了“只要祖国需要’我必全力以赴”的爱国誓言，用毕生精力践行着“振兴中华，乃我辈之责”的报国之志。2017年5月，中共中央宣传部追授他“时代楷模一荣誉称号。材料表明</p><p>①人的价值在于创造价值</p><p>②人的价值关键在于得到社会的尊重和认可</p><p>③人既是价值的创造者，也是价值的享有者</p><p>④衡量人的价值主要看精神贡献</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人需要，黄大年的事迹体现了这一点，①项符合题意；通过自己的辛勤付出，对社会做出了突出贡献，创造了自己对社会的价值，而社会给了黄大年崇高的荣誉，他得到了相应的汇报，得到社会对自己价值的承认，说明人既是价值的创造者，也是价值的享有者，③项符合题意；人的价值关键是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，而非是在于得到社会的尊重和认可，②项观点错误；人的价值包括对社会的物质贡献，也包括对社会的精神贡献，④项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】1902年,奥地利科学家马克斯·舒施尼发明的塑料袋在当时无异于一场科技革命，但现在被人们评为“二十世纪”人类最糟糕的发明。材料说明</p><p>A. 价值判断具有阶级性</p><p>B. 价值判断具有真理性</p><p>C. 价值判断具有社会历史性</p><p>D. 价值判断具有实践性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这在当时无异于一场科技革命，但在塑料袋百岁“诞辰”纪念日，它竟然被评为21世纪人类“最糟糕的发明”，说明人们的价值判断和价值选择具有社会历史性，C项符合题意；材料主旨体现的是价值判断和价值选择具有社会历史性，没有体现出阶级性，A项不合题意；价值判断没有真理性和实践性特点，B、D两项观点错误。答案想C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。这一观点的合理性在于看到了</p><p>A. 价值判断是在价值选择的基础上作出的</p><p>B. 人生历程中价值选择的重要性</p><p>C. 价值选择是人们实现人生价值的前提</p><p>D. 价值选择制约着价值判断的实现</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择”，看到了“抉择”的重要性，即人生历程中价值选择的重要性，B项符合题意；价值判断是价值选择的基础，价值选择是在价值判断的基础上作出的，价值判断制约着价值选择的实现，A、D两项观点错误；社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，C项观点错误；答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果只是梦想，人生将容易流于空谈，轻飘飘失去方向；而如果只是一味埋头苦干，人生又容易失去目标，沦为工作的奴隶。材料对我们的启示是</p><p>A. 理想信念对实践具有决定性作用</p><p>B. 人生梦想的实现在于自我满足</p><p>C. 梦想是实现价值转换的目的和归宿</p><p>D. 要把理想目标和实践活动结合起来</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】既要坚持梦想，又要有实干精神，这启示我们要把理想目标和实践活动结合起来，D项符合题意；理想信念对实现人生梦想并不具有决定性作用，A项观点错误；人生梦想的实现并不在于自我满足，而在于贡献社会，B项观点错误；实现人生价值是价值转换的目的和归宿，C项观点错误。答案选D。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>“物之不齐，物之情也。”每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。丰富多彩的人类文明都有自己存在的价值。我们应该维护各国各民族文明的多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。</p><p>结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理，分析世界不同文明之间交流、学习、借鉴的合理性。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。</p><p>（2）世界各民族文化有自己的本色、长处、优点，具有特殊性；但它们之间也有共同之处。不同文明之问相互交流、学习、借鉴，尊重差异，和睦相处，不仅有利于自身文化的发展，也有利于推动世界文明的发展进步。</p><p>【解析】本题要求结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理，分析世界不同文明之间交流、学习、借鉴的合理性。首先分析设问，要求调用的知识是“矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理”，属于小切口深分析类型，较为简单。然后分析材料，各种文明之间有共性有个性，体现了矛盾的普遍性和特殊性的关系：各民族文化的特色是矛盾的特殊性，各民族文化也有共性。然后指出二者关系，再分析相互交流的意义即可。</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。当今中国最鲜明的时代主题，就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。当代青年要勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。</p><p>运用“价值创造与实现”的知识，说明材料对青年学生实现人生价值的启示。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）在劳动和奉献中创造价值，积极投身实现中华民族伟大复兴的实践。</p><p>（2）在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与社会的关系，把个人的前途、命运与国家民族的前途、命运相结合，勇于担当时代赋予的历史责任。</p><p>（3）在砥砺自我中实现价值，树立正确的价值观，充分发挥主观能动性，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒。</p><p>【解析】试题借用习近平在中国政法大学考察时的讲话这一社会热点问题，设计问题，考查该讲话对于青年学生实现人生价值的启示。要求调用的知识是“价值创造与实现”，属于中观切口问题，直接调用主干知识即可。分析材料可知，该讲话旨在引导人们树立正确价值观，作出正确的价值判断和价值选择，在劳动和奉献中实现人生价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。最后整理成完整答案即可。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>2017年7月8日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》（以下简称《规划》）。</p><p>人工智能是引领未来的战略性技术，将引发经济结构重大变革，深刻改变人类生产生活方式和思堆模式，实现社会生产力的整体跃升。为此，科技部、国家发政委、中国工程院会同相关单位在广泛征求社会各界意见的基础上，研究起草了《规划（草案）》，经过中央政治局常委会、国务院常务会议审议通过后印发，重点对2030年我国新人工智能发展的总体思路、战略目标和主要任务、保障措施进行系统的规划和部署。</p><p>（1）结合材料，运用社会存在和社会意识的辩证关系原理，说明我国制定《规划》的原因。</p><p>（2）结合材料，运用社会历史主体的知识，阐述科技部等相关单位在《规划》制定过程中广泛征求意见的意义。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。《规划》的制定适应了经济社会发展的客观要求。②社会意识对杜会存在具有能动的反作用，先进的社会意识推动社会发展。《规划》是指导我国人工智能发展的行动纲领，对我国人工智能的发展将起着积极的推动作用。</p><p>（2）人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。在《规划》制定过程中科技部等部门广泛征求社会各界的意见，有助于坚持群众观点和群众路线，充分发挥人民群众的主体作用，提高决策的科学化、民主化水平。</p><p>【解析】本题以发展人工智能为背景，组织两个设问，检测学生对历史唯物主义知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育政治认同、理性精神核心素养。设问对知识限定明确，第一问难度不大，第二问难度一般。</p><p>第一问要求结合材料，运用社会存在和社会意识的辩证关系原理，说明我国制定《规划》的原因。需要调用的知识是“社会存在和社会意识的辩证关系原理”，包括社会存在决定社会意识，社会意识反作用与社会存在。然后分析材料，我国指定《规划》的原因是为了经济社会发展，这体现了社会存在决定社会意识；《规划》是指导我国人工智能发展的行动纲领，对我国人工智能的发展将起着积极的推动作用，体现了社会意识的反作用。</p><p>第二问要求结合材料，运用社会历史主体的知识，阐述科技部等相关单位在《规划》制定过程中广泛征求意见的意义。属于意义类主观题。需要调用的知识是“社会历史主体”，即群众的地位和作用，群众观点和群众路线。然后分析设问，广泛征求群众意见，体现了群众的地位和作用，坚持了群众观点和群众路线，有利于发挥群众首创精神，提高决策科学性和民主性。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>2017年浙江全省有29. 13万高考考生，但是选考物理的只有8万人。在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30%。物理学科是现代科学的基础，物理学科的遇冷引起人们的广泛关注。物理学科“通冷”的背后有多方面原因：对学生来说，“物理太难”，即使投入较多的精力还不一定能取得高分，“性价比太低”；在不少家长看来，高中物理中的牛顿力学、电磁学等知识太过高深，与日常生活相距太远；对学校而吉，物理学科非常依赖教学资源，因此一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理。但教育专家认为，物理教育的缺失会带来许多后果，对国家来说，物理人才出现断层将导致工业发展后继乏力；而在个体层面，没有物理知识做基础，进入大学阶段进一步研究将遇到阻力……</p><p>（1）结合材料，运用价值观的相关知识，谈谈我们应如何正确看待学生、家长、学校及专家对物理学科地位的不同认识。</p><p>（2）联系材料，请就如何学习物理学科知识对学生提出两条方法论建议。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①价值判断具有相对性，人们的社会地位不同、需要不同，价值判断也就不同。学生、家长、部分学校和专家站在不同的角度看待物理学科的地位和作用，作出了不同的价值判断。②价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。由于学生、家长、部分学校对高考教育持有不同的价值观，影响着人们对物理科目的选择。</p><p>（2）①充分发挥主观能动性，遵循、掌握物理学科的学习规律。②重视科学实验，把抽象的物理知识生活化、具体化。</p><p>【解析】本题以高考改革试点中出现的不选物理学科的现象为背景，组织两个设问，检测学生对价值观知识的掌握，旨在考查学生调动和运用知识的能力，培育理性精神和公共参与核心素养。设问对知识限定明确，第一问难度一般，第二问属于开放性问题，比较容易。</p><p>第一问要求结合材料，运用价值观的相关知识，谈谈我们应如何正确看待学生、家长、学校及专家对物理学科地位的不同认识。属于措施类主观题，侧重运用方法论知识分析问题。首先分析设问，需要调用的知识是价值观相应知识，包括价值观的导向作用，价值判断和价值选择。由设问可知，学生、家长、学校及专家对物理学科地位认识不同，是因为大家的地位不同，受教育程度不同，立场不同等，大家认识不同恰恰是大家从自己的角度出发做出了价值判断和价值选择；大家对物理学科价值的认识不同，体现了价值观对人的行为有导向作用。最后按照措施类答题格式组织称完整答案即可。</p><p>第二问要求联系材料，请就如何学习物理学科知识对学生提出两条方法论建议。属于半开放性问题，条件是“从学生角度”，提出“哲学方法论建议”而不是具体学科建议。符合这两个条件、言之成理均可。</p></div>
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