山东省济宁市微山一中、邹城一中高二下学期期中考试政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】台湾大学教授傅佩荣说：“哲学不能给人带来面包，但会让人吃面包的感觉更加香甜”。尼采也说：“哲学是文化的医生”。这说明（ ）</p><p>①哲学能为人们认识和改造文化提供确切的方法 </p><p>②哲学的产生源于人类的需要</p><p>③哲学是指导人们生活得更好的艺术 </p><p>④哲学源于生活，又反作用于生活</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】无论是傅佩荣，还是尼采，他们都强调了哲学的的重要性，哲学对于人们生活有很好的指导作用。③④项符合题意；哲学能为人们认识和改造文化提供世界观和方法论指导，但不能提供具体方法，①项说法错误；题意强调的是哲学的作用而不是哲学的产生，②项与题意不符；正确选项为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】信息时代，人们用“大数据” 来描述和定义海量数据，并定名与之相关的技术发展与创新。“大数据” 理念为我们看待世界提供了一种全新的方法，即决策行为将日益基于数据分析作出，而不是像过去更多凭借经验和直觉作出。这表明</p><p>①世界观决定方法论</p><p>②世界观是方法论的集中体现</p><p>③方法论影响世界观</p><p>④发展具有普遍性和客观性</p><p>A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】由材料可知，“大数据”理念是人们对海量数据及相关技术发展与创新的定义，是一种世界观，它为我们看待世界提供了一种全新的方法，即提供了一种方法论，体现了世界观决定方法论，故①符合题意，当入选；“大数据”理念的出现体现了发展的观点，故④符合题意，当入选；②说法错误，世界观和方法论是统一的，世界观决定方法论，一定的方法论体现着一定的世界观，但世界观和方法论还是有区别，排除；③与题意不符，材料体现的是世界观对方法论的决定作用，不是方法论对世界观的影响，排除。故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】老子和贝克莱都是世界著名的思想家。老子提出：“道生一，一生二，二生三，三生万物”；贝克莱提出：“物是观念的集合”。这两种思想的共同点是</p><p>A. 都探讨和回答了思维和存在何者为本源的问题</p><p>B. 都承认客观事物及其整个世界是依赖于人的主观精神</p><p>C. 都承认客观精神是世界的主宰和本原</p><p>D. 都探讨和回答了思维和存在是否有同一性的问题</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>材料描述了老子的道法自然观点，它是道家的核心思想，即规律产生于事物自身的发展趋势，是一种唯物主义思想，认为世界的本源是物质的东西，而贝克莱物是观念的集合的观点是认为人的观念是世界的本源，是主观唯心主义思想，因此老子和贝克莱的观点分别是唯物主义和唯心主义，其共同点是都探究和回答了思维和存在何者为本原的问题，故A选项符合题意，应选；B属于主观唯心主义思想，不是两者的共同点，排除；C属于客观唯心主义思想，不是共同点，排除；D说法错误，两者的观点都没有对世界是否是可知的进行说明，排除。故本题答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】百度CEO李彦宏2015年5月28日在“联想科技创新大会”上透露，现在“百度大脑”的智能水平已经达到了3、4岁孩子的智力水平。“百度大脑”利用计算机技术模拟人脑，如它的语音识别，准确度已经近乎和人际交流相同。预计累积10-20年后，人工智能的“大脑”可能会发生质变。百度大脑 </p><p>①仅仅是模拟人的思维，不能直接产生人的意识</p><p>②可以超越人脑，反过来能支配和统治人类自身</p><p>③是在质变的基础上对人脑进行彻底否定的产物</p><p>④研制出后就以实体的形式独立于人的意识之外</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】意识是人脑对客观存在的主观映像。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。百度大脑仅仅是模拟人的思维，不能直接产生人的意识，研制出后就以实体的形式独立于人的意识之外，①④适合题意；②③是错误的认识，排除；故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实，也许你看见的东西并不一定存在，而是你的大脑认为它存在。这表明</p><p>①错觉的客观存在表明了其具有物质性 </p><p>②认识具有反复性，客观事物本质的暴露是一个复杂的过程 </p><p>③意识依赖于物质，错觉是客观存在的主观映象 </p><p>④人脑是意识产生的物质器官和生理基础</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】有时候眼见的东西并不一定为实，表明客观事物是复杂的多变的，因此，认识具有反复性，②正确且符合题意；物质决定意识，错觉是客观存在的主观映象，③正确且符合题意；物质的唯一特性是客观实在性，错觉属于意识，不具有物质性，①说法错误；④说法正确但在材料中未体现，应排除；故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了解决湟鱼洄游所需时间、洄游成功比例等问题，科研人员利用“鱼类实时遥测系统”，在洄游主河道对野生湟鱼和人工繁育湟鱼安装追踪信标，全程追踪湟鱼洄游的惊险历程，以报道当地生态保护的新成就。材料表明</p><p>①认识客观世界需要发挥主观能动性</p><p>②意识对改造客观世界具有促进作用</p><p>③实践是认识发展的动力和最终目的</p><p>④人类的实践活动具有社会历史性</p><p>A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】为了解决湟鱼洄游所需时间、洄游成功比例等问题，科研人员利用“鱼类实时遥测系统”，全程追踪湟鱼洄游的惊险历程，以报道当地生态保护的新成就。材料表明认识客观世界需要发挥主观能动性，实践是认识发展的动力和最终目的，①③项符合题意；意识对改造客观世界的作用具有双重性，②项说法错误；材料不体现实践活动具有社会历史性特点，④项与题意不符；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把物流优势和未来的电商需求结合，实现虚拟消费和线下对接，这是嘿客的创新。嘿客致力打造“物流百货公司”，实行线上线下(020)互动交易，携手顺丰快递打通生产一物流一电商一市场终端的通道，取得了可观的收益。这则材料显示出</p><p>①嘿客是新事物，符合客观规律，其具有远大的前途</p><p>②嘿客根据事物的固有属性而建立起新的具体联系</p><p>③充分发挥主观能动性就能成功地改造客观世界</p><p>④线上线下互动交易体现两点论和重点论的统一</p><p>A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】把物流优势和未来的电商需求结合，实现虚拟消费和线下对接，这是嘿客的创新，显示出嘿客是新事物，符合客观规律，其具有远大的前途，①项符合题意；嘿客致力打造“物流百货公司”，实行线上线下(020)互动交易，携手顺丰快递打通生产一物流一电商一市场终端的通道，取得了可观的收益，②项符合题意；改造客观世界必须发挥主观能动性，但发挥主观能动性不等于就能成功地改造客观世界，③项说法错误；线上线下互动交易体现联系的观点和发展的观点，不体现两点论和重点论的统一，④项与题意不符；正确选项为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在江苏南京国际博览中心，多种类机器人在天翼终端交易博览会现场大显身手。其中，一款具有语音人脸识别功能的图灵机器人不仅形象可爱，现场应观众要求表演了《小苹果》等歌舞；还可借助4G通信网络控制，为盲人和老人提供引导服务，深受追捧。下列对图灵机器人的认识正确的是（）。</p><p>①它用行动否定意识是人脑的机能的理论</p><p>②它是没有人的参与永远不可能出现的东西</p><p>③其创造过程离不开对各组成部分间固有联系的把握</p><p>④突破联系的客观性方能制造出新生事物</p><p>A. ③④ B. ②③ C. ①④ D. ①②。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：意识是人脑的机能，图灵机器人本身并无意识，为盲人和老人提供引导服务是对人的行为的模拟，①说法错误；联系是客观的，不能突破联系的客观性，④说法错误；图灵机器人是人们创造出来的，其创造过程离不开对各组成部分间固有联系的把握。②③正确且适合题意；故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平总书记用四个“没有变”客观地判断未来中国经济发展的趋势:“经济发展长期向好的基本面没有变，经济初性好、潜力足、回旋余地大的越本特征没有变，经济持续增长的良好支撑基础和条件没有变，经济结构调整优化的前进态势没有变。”“四个没有变”给我们的方法论启示是</p><p>①解决问题要坚持两点论与重点论的统一</p><p>②看问题要抓住事物的本质和主流</p><p>③任何事物都包含对立统一的两个方面</p><p>④要在绝对运动中看到相对静止的存在</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】“四个没有变”给我们的方法论启示是看问题要抓住事物的本质和主流，要在绝对运动中看到相对静止的存在，②④项符合题意；材料不体现两点论与重点论的统一，①项与题意不符；③项不属于方法论启示，与题意不符；正确选项为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下边漫画《扶·缚·覆》的哲学启示是</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/18/b10a8b55/SYS201801021827220178480569_ST/SYS201801021827220178480569_ST.001.png" width="254" height="123" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①一着不慎，满盘皆输</p><p> ②一切皆流，无物常驻</p><p> ③星星之火，可以燎原</p><p> ④福祸相倚，物极必反</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】材料中由扶到缚，到最后的覆，体现了一切事物都是变化发展的，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②强调了变化发展的关系，④强调了矛盾双方在一定条件下相互转化，选D；①强调了关键部分的对于整体的作用，不选；③强调了量变到一定程度引发质变，与材料无关。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td colspan="2" style="width:132.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p><br /> </p></td><td style="width:132.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性<br /> </p></td><td style="width:132.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的斗争性<br /> </p></td></tr><tr><td rowspan="3" style="width:61.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>区别<br /> </p></td><td style="width:61.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>含义不同<br /> </p></td><td style="width:132.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势<br /> </p></td><td style="width:132.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>矛盾双方相互排斥、相互对立的属性<br /> </p></td></tr><tr><td style="width:61.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>特点不同<br /> </p></td><td style="width:132.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同特征<br /> </p></td><td style="width:132.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿在事物发展的整个过程中<br /> </p></td></tr><tr><td style="width:61.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>作用不同<br /> </p></td><td style="width:132.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>①同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件<br />②同一性使矛盾双方面相互利用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展<br />③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势<br /> </p></td><td style="width:132.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>①斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展<br />②矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧的统一体瓦解，一事物转化为他事物<br /> </p></td></tr><tr><td colspan="2" style="width:132.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>联系<br /> </p></td><td colspan="2" style="width:276.45pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性存在于同一性之中<br />②矛盾的同一性和斗争性相结合，推动了事物的变化和发展。矛盾着的对立面既统一，又斗争，由此推动事物的运动、变化和发展<br /> </p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在2016年2月11日，LIGO科学合作组织和Virgo合作团队宣布他们利用高级LIGO探测首次探测到来自于双黑洞合并的引力波信号。从爱因斯坦在1916年预测出引力波，到LIG0获得直接观测证据，整整跨越了一百年。这表明</p><p>①实践具有主观能动性和社会历史性特点</p><p>②改造世界才是认识的目的</p><p>③思维都能正确认识存在，二者有同一性</p><p>④意识活动具有主动创造性</p><p>A. ②③ B. ②④ C. ①④ D. ①③</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】从爱因斯坦在1916年预测出引力波，到LIG0获得直接观测证据，整整跨越了一百年。这表明实践具有主观能动性和社会历史性特点，意识活动具有主动创造性，世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物，①④项符合题意；材料不体现认识的目的，②项与题意不符；思维和存在具有同一性，但不等于思维都能正确认识存在，③项说法错误；正确选项为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】钾是人体不可缺少的常量元素，尤其在炎热的夏天，人们稍微活动，就大汗淋漓，感到倦怠乏力，究其原因之一是体内的部分钾随着汗液排出体外。这告诉我们</p><p>①联系是事物发展的内在动力</p><p>②意识对人体生理活动具有调节和控制作用</p><p>③一切事物都不是孤立存在的</p><p>④要注意分析和把握事物存在与发展的条件性</p><p>A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】人体缺钾就会大汗淋漓，感到倦怠乏力，说明事物是普遍联系的，孤立的事物不存在，因此要注意分析和把握事物存在与发展的条件性，③④项符合题意；内部联系，即内部矛盾是事物发展的内在动力，①项说法错误；材料不体现意识的作用，②项与题意不符；正确选项为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国经济发展正在步入新常态。新常态，就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长，在结构上体现为经济结构优化升级，在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态的出现说明</p><p>A. 事物的部分功能发生了变化</p><p>B. 事物的质态发生了变化</p><p>C. 事物发展的趋势发生了根本变化</p><p>D. 事物发展的源泉和动力发生了根本变化</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】从哲学上看，新常态的出现说明事物的质态发生了变化，我们应具体问题具体分析，采取相应的对策，B项符合题意；新常态是指事物的状态发生了新的变化，不是部分功能发生了变化，也不是事物发展的源泉、动力和发展趋势发生了变化，ACD项均与题意不符；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】长江经济带覆盖了从上海到云南共11个省市，建设长江经济带有利于发挥长江三角洲城市群的龙头作用，通过产业、资本、技术向中西部转移，推进中部崛起和西部大开发，从而构建东、中、西联动发展的经济增长新格局。从哲学上看，这说明了 （ ）</p><p>①整体离不开部分，部分的发展对整体起决定作用</p><p>②应树立全局观念，使部分功能之和大于整体的功能</p><p>③部分离不开整体，要注重系统内部结构的优化组合</p><p>④整体由部分构成，要重视用部分的发展推动整体的发展</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】关键部分的发展对整体的发展起决定性作用，①说法不准确；树立全局观念，发挥整体功能大于各部分功能之和的作用，不是各部分功能之和大于整体的功能，②不选；“推进中部崛起和西部大开发，从而构建东、中、西良性互动的经济发展新格局”这体现了要掌握系统优化的方法，注重系统内部结构的优化趋向，③正确；发挥长江三角洲城市群的龙头作用，推动中部崛起和西部大开放，从而构建东、中、西良性互动发展新格局，这说明整体由部分构成，要重视用部分的发展推动整体的发展，④正确，故本题答案选择D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年8月16日，中国自主研制的全球首颗“量子通信卫星”在酒泉顺利发射升空。这意味着世界上将首次实现卫星和地面之间的量子通信，该卫星的商业性开发应用的市场前景广阔，同时“量子通信卫星”的通信系统也将在应用中进一步完善。材料体现</p><p>①制度创新是科技创新的先导</p><p>②不断发展的社会需要推动科技创新</p><p>③科技创新推动人们的认识发展</p><p>④科技创新价值需体现在转化为现实生产力</p><p>A．①② B．①③ C．②④ D．③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】题肢①说法错误，因为制度创新是科技创新的保障，故排除；材料没有体现科技创新推动人们的认识发展，故题肢③与题意不符；“量子通信卫星”的通信系统也将在应用中进一步完善体现了随着社会实践的发展，认识也在不断发展，故投资②符合题意；该卫星的商业性开发应用的市场前景广阔，体现了科技创新成果转化为现实生产力的重要性，故题肢④符合题意。故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实现到2020年让7000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标，时间十分紧迫、任务相当繁重。要采取产业精准扶贫一批、移民搬迁安置一批、低保兜底脱贫一批、医疗救助扶持一批。“四个一批”措施，坚决打赢这场攻坚战。根据材料下列推断正确的是（ ）</p><p>①致贫的原因多样，印证了事物的联系具有多样性和条件性 </p><p>②脱贫的手段各异，说明了同一事物在不同阶段的矛盾不同 </p><p>③脱贫的任务艰巨，要求坚持群众主体地位，激发内生动力 </p><p>④脱贫的时间紧迫，必须超越历史条件，创新扶贫开发路径</p><p>A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，要求我们一切以时间、地点、条件为转移。这说明致贫的原因多样，印证了事物的联系具有多样性和条件性，①适合题意；脱贫的手段各异，说明了不同的事物有不同的矛盾，②是错误的；人民群众是社会历史的主体，脱贫的任务艰巨，要求坚持群众主体地位，激发内生动力，③适合题意；④中的超越历史条件说法错误，排除；故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是</p><p>①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 </p><p>②价值判断和价值选择必然具有阶级性 </p><p>③社会价值观的主导者历来属于人民群众 </p><p>④正确的幸福观才是美好生活的航标</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】题肢②说法错误，错在“必然”上，且材料未强调价值判断与价值选择的阶级性，故排除；题肢③说法错误，因为社会价值观的主导者是统治阶级，故排除；题肢①④正确且符合题意，故本题答案为B。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】进入新时代，“核心素养”一词走进入们的视野，并逐步为人们所熟知。</p><p>根据《中国学生发展核心素养》研究成果，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同、理性思维等十八个基本要点。</p><p>“核心素养”观念的提出，回应了我国对于未来的公民到底应该是什么样子、应该具备怎样素质的追问，是我国教育从教书走向育人的深刻变革，将深刻影响一代青少年的素质培养和人格塑造，帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝这一目标不断努力。</p><p>有人得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生”是一条规律。请运用生活与哲学知识评价这种观点。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）意识 对人们认识和改造世 界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。</p><p>（2）科学的教学观念指导教学，有利于促进学生全面发展，培养良好素质和健全品格。落后观念 指导教学，则不利于学生的发展和成长。</p><p>（3）学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一 的因素，不能忽视其它因素对学生成长的影响。</p><p>（4）规律是事物运动过程中的本质、必然的联系，经验不同于规律。把教学的经验提升为普遍规律，是不严 谨的。</p><p>【解析】</p><p>有人得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生”是一条规律。本题要求运用生活与哲学知识评价这种观点。</p><p>教学观念即思想意识，不同的思想意识对学生的作用是不同的，但教学观念不是影响学生发展的唯一的因素，不能忽视其它因素对学生成长的影响。同时，要分清规律与现象，不能把一般的经验当作规律。可从意识对人们认识和改造世界具有指导作用、科学的教学观念指导教学有利于促进学生全面发展、落后观念指导教学则不利于学生的发展和成长、学生的成长受多重因素的影响、不能把教学经验等同于教学规律等方面，对观点进行评析。</p></div>
题型：
※难度：较难
<div><div><p>【题目】材料一：在“互联网+”的大潮中，互联网技术与制造业所倡导的“工匠精神”融合受到越来越多的关注。互联网技术的应用，能够提高生产制造的自动化、信息化水平，进而提升产品的技术水平和精准程度。同时，利用互联网提供的大数据，可以了解用户的需求、体验，拉近用户和制造商的距离。互联网和“工匠精神”真正的融合，不是彻底取代或颠覆，而是在冲击和适应的过程中彼此影响、各取所需、取长补短，最终实现相互促进和提升。</p><p>（1）结合材料，运用矛盾的观点，分析“互联网+”与“工匠精神”能够实现融合的哲学依据。</p><p>材料二：改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论。党的十八届三中全会在总结了改革开放经验的基础上，提出要加强顶层设计和摸着石头过河相结合。摸着石头过河，就是指在实践经验不足的情况下，大胆试验、积极探索、摸清规律、稳步前进，从实践中获得真知。顶层设计是运用系统论的方法，从全局的角度，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。</p><p>（2）结合材料，用实践的观点分析说明“摸着石头过河和加强顶层设计”相结合的价值意义。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①矛盾就是对立统一，矛盾双方既相互排斥又相互贯通。“互联网+”与传统 “工匠精神”既存在相互冲击，也可以相互适应，双方不是彻底的取代或颠覆。②矛盾的对立统一推动事物的变化和发展。利用“互联网+”的优势，可以拉近用户和制造商的距离，提升技术水平和精准程度，让“互联网+”与传统“工匠精神”在取长补短中促进企业发展。</p><p>（2）①在实践中把主观设计与客观实际联系起来加以对照、比较，从而判明或检验 认识正确与否。把加强顶层设计与摸石头过河结合起来，既能指导推进局部的阶段性改革开放，同时又能检验“顶层设计”是否能达到与其的目的，即接受实践的检验。</p><p>②通过摸石头过 河，在推进 局部的阶段性改革开放中，获得改革开放的经验和体会。为顶层设计提供实践经验借鉴。在实践基础上的顶层设计，为基层摸石头过河提供科学指导，推进实践。</p><p>③从实践到认识、从认识到实践的认识运动是一个前进的上升的过程，从而推动真理性认识向前发展。</p><p>【解析】</p><p>（1）本题要求结合材料，运用矛盾的观点，分析“互联网+”与“工匠精神”能够实现融合的哲学依据。</p><p>从材料可以看出，“互联网+”与传统 “工匠精神”既存在相互冲击，也可以相互适应，双方不是彻底的取代或颠覆。因此应让“互联网+”与传统“工匠精神”在取长补短中促进企业发展。可运用矛盾的观点，从矛盾就是对立统一、矛盾是事物发展的源泉和动力等方面，分析“互联网+”与“工匠精神”能够实现融合的哲学依据。</p><p>（2）本题要求结合材料，用实践的观点分析说明“摸着石头过河和加强顶层设计”相结合的价值意义。</p><p>要认真阅读材料，要看到把加强顶层设计与摸石头过河结合起来，既能指导推进局部的阶段性改革开放，同时又能检验“顶层设计”是否能达到与其的目的，从而为基层摸石头过河提供科学指导，推进实践发展。可运用实践的观点，从实践是认识发展的动力、检验标准、目的，认识具有反复性、无限性和上升性等方面，分析说明“摸着石头过河和加强顶层设计”相结合的价值意义。</p></div>
题型：
※难度：较难
<div><div><p>【题目】原创文化节目《中国汉字听写大会》第二季登陆中央电视台一套节目黄金档。第二季节目升级了考题难度，增加了大量古人常用而现代人较少使用的冷僻字，节目的口号也变成了“让书写在古籍里的文字活起来”。很多人对此提出质疑，认为这样的节目应该限于常用易错字的矫正为佳。</p><p>在《中国汉字听写大会》总导演关正文看来，片面强调常用易错字，对相对冷僻的字词简单地加以排斥，反映了当下母语价值观存在的缺失。关正文说：“现在大家都讲核心价值观，这个价值观的重要来源是中华民族几千年的传承，它南内容记载在历代经典古籍之中。不认识书写在古籍里的文字，我们就无法亲近经典，就谈不上核心价值观的传承与建树。”</p><p>（1）运用历史唯物主义的相关知识，结合材料说明树立“让书写在古籍里的文字活起来”，这一母语价值观的正确性。</p><p>（2）结合材料，就如何树立“让书写在古籍里的文字活起来”这一母语价值观提一点建议。不超过15个字。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。片面强调常用易错字，对相对冷僻的字词简单地加以排斥，反映了当下母语价值观存在的缺失。树立“让书写在古籍里的文字活起来”这一母语价值观有利于核心价值观的传承与建树。</p><p>②人民群众是历史的创造者，我们要坚持群众观点和群众路线。树立“让书写在古籍里的文字活起来”这一母语价 值观，有利于提高人民群众的文化素养，更好地发挥其在文化建设中的主体作用。</p><p>③遵循社会发展规律，才能做出正确的价值判断和价值选择。树立 “让书写在古籍里的文字活起来”这一母语价值观符合文化继承与发展的一般规律。</p><p>（2）书法陶冶情操、全民阅读、书香中国万里行</p><p>【解析】</p><p>（1）本题要求运用历史唯物主义的相关知识，结合材料说明树立“让书写在古籍里的文字活起来”，这一母语价值观的正确性。</p><p>从材料可以看出，片面强调常用易错字，对相对冷僻的字词简单地加以排斥，反映了当下母语价值观存在的缺失。因此树立“让书写在古籍里的文字活起来”这一母语价值观有利于符合文化继承与发展的一般规律，有利于核心价值观的传承与建树，有利于提高人民群众的文化素养，更好地发挥其在文化建设中的主体作用。可运用历史唯物主义的相关知识，从社会存在决定社会意识、社会意识对社会存在具有反作用、人民群众是历史的创造者、正确的价值判断和价值选择等方面，说明树立“让书写在古籍里的文字活起来”，这一母语价值观的正确性。</p><p>（2）本题要求结合材料，就如何树立“让书写在古籍里的文字活起来”这一母语价值观提一点建议。不超过15个字。</p><p>可结合材料，从开展全民阅读、让经典文化进校园入社区、开展各种形式的读书活动等，提出合理化建议。</p></div>
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