陕西咸阳百灵中学七年级上9.30周考生物试卷（解析版）
题型：填空题※难度：较易
<div><div><p>【题目】现在生存的每一种生物，其形态．结构和生活习性都与 相适应，同时，生物也会 和 着环境．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】环境；影响；改变</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在自然环境中，各种因素（光、水、温度、空气、土壤等）影响着生物，如南橘北枳，生物在生存发展中不断适应环境，如沙漠植物：沙棘根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失，与干旱缺水的沙漠环境相适应；在沙漠上植物大面积绿化成功时，沙漠就会变成绿洲，蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，同时表明生物也能影响和改变着环境；现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如蝗虫为适应陆生环境防止水分的蒸发体外有外骨骼，沙漠动物沙蜥为躲避高温酷暑在夜间温度降低时出外觅食；生物的适应性是普遍的如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】阅读下列材料，并回答下列问题．</p><p>辽阔的草原上，鹿群在自由自在地吃着青草，人们在如地毯般柔软的草地上尽情的唱歌、跳舞．适宜的温度、光照、水分、空气、土壤等，让青青的小草长得很繁盛．但如果鹿群大量增加，或人类过度的资源开发，都可能会破坏草原．</p><p>读完这段话，请你说出：</p><p>（1）影响草生存的非生物因素有哪些？</p><p>（2）影响草生存的生物因素有哪些？</p><p>（3）影响鹿群生存的生物因素有哪些？</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）影响草生存的非生物因素有：温度、光照、水分、空气、土壤等．</p><p>（2）影响草生存的生物因素有：鹿群、人类等．</p><p>（3）影响鹿群生存的生物因素有：草、人类等</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素环境中影响生物生活的其他生物，包括：种内关系和种间关系。</p><p>（1）根据概念和题干描述适宜的温度、光照、水分、空气、土壤等，让青青的小草长得很繁盛。因此影响草生存的非生物因素有：温度、光照、水分、空气、土壤等。</p><p>（2）鹿群在自由自在地吃着青草，人类过度的资源开发破坏草原。因此影响草生存的生物因素有：鹿群、人类等。</p><p>（3）鹿群吃青草，人类猎取鹿，因此影响鹿群生存的生物因素有：草、人类等。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物之间属于竞争关系的是（ ）</p><p>A. 养鸡场中的人与鸡 B. 草原上的狼与鹿</p><p>C. 麦田中的小麦与杂草 D. 花园中的蝴蝶与蛾</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】CD</p><p>【解析】试题分析：人吃鸡肉是为了获取食物维持生存，因此“养鸡场中的人与鸡”属于捕食关系；A不符合题意；狼吃鹿是为了获取食物维持生存，因此“草原上的狼与鹿”属于捕食关系：B不符合题意；小麦与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此“麦田中的小麦与杂草”属于竞争关系；C符合题意；蝴蝶与蛾，相互竞争食物，因此“花园中的蝴蝶与蛾”属于竞争关系，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在下列各组中都属于生物的一组是（ ）</p><p>A．含羞草、蘑菇、生长浮萍的水 B．珊瑚的外骨骼、病毒、小草</p><p>C．猫、蘑菇、细菌 D．蝴蝶、小鸟、慢慢长大的钟乳石</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：含羞草、蘑菇具有生物的特征，属于生物，生长浮萍的水不具有生物的特征，不属于生物；A错误；病毒、小草具有生物的特征，属于生物，珊瑚的外骨骼不具有生物的特征，不属于生物；B错误；猫、蘑菇、细菌具有生物的特征，属于生物；C正确；蝴蝶和小鸟具有生物的特征，属于生物，钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物中，能产生氧气，消耗二氧化碳的是（ ）</p><p>A．大熊猫 B．人 C．爱滋病病毒 D．榕树</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。从中可看出：植物进行光合作用消耗二氧化碳，产生氧气。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生命现象的是（ ）</p><p>A．两虎相斗，两败俱伤 B．雨后春笋</p><p>C．机器人足球赛 D．螳螂捕蝉，黄雀在后</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：两虎相斗，两败俱伤，是生物的攻击行为，属于生命现象，故A不符合题意；雨后春笋属于生物的生长现象，属于生命现象，故B不符合题意；机器人在足球赛，是受人操纵的，不属于生命现象，C符合题意；螳螂捕蝉，黄雀在后是生物的捕食现象，故D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在下面的灾害中，通过食物链而引起的生态危机是（ ）</p><p>A．温室效应 B．酸雨</p><p>C．臭氧层出现的空洞 D．有毒物质积累和浓缩</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：空气中的二氧增多导致温室效应会使气候变化无常，直接诱发生态危机；A错误；酸雨直接腐蚀建筑物，毁坏庄稼，使土壤酸化，使水体显酸性等；B错误；臭氧层出现空洞，会使紫外线直接照射到地球表面，对生物造成直接伤害；C错误；D、有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，所以通过食物链而引起的生态危机是有毒物质积累和浓缩。D正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】材料用具：10只鼠妇、长方型铁盒、潮湿的吸水纸或泥土、透明的玻璃、不透明的硬纸板（可以补充所需的材料和用具）</p><p>实验方法和步骤：</p><p>（1）先在长方形铁盒中放入 ．</p><p>（2）将鼠妇放在 处．</p><p>（3）将玻璃盖和纸板分别盖住盒子的一半，创造 和 两种环境．</p><p>（4）静置10分钟后，大多数鼠妇跑到 侧．</p><p>（5）根据实验结果，你得出的结论是 ． </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）潮湿的吸水纸或泥土</p><p>（2）横轴中线</p><p>（3）光明；黑暗</p><p>（4）黑暗</p><p>（5）光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境里。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）先在长方形铁盒中放入潮湿的吸水纸或泥土。</p><p>（2）将鼠妇放在横轴中线处。</p><p>（3）将玻璃盖和纸板分别盖住盒子的一半，创造光明和黑暗两种环境。这样就形成了以光照为变量的对照实验。</p><p>（4）静置10分钟后，大多数鼠妇跑到黑暗侧。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查时首先要明确调查 和调查 ，制订合理的 ，有时候调查范围很大，不可能逐个调查，需要选取一部分调查对象做 ，整个过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时要用 方法进行统计．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】目的；对象；方案；样本；数学</p><p>【解析】</p><p>试题分析：调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】寒冷的南极地区和北极地区生物种类较少，是因为下列哪种条件不能满足大多数生物的生存所需（ ）</p><p>A．水 B．空气 C．温度 D．生存空间</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。寒冷的南极地区和北极地区，温度很低不适于生物的生活、生长、繁殖，只有一些保温能力强，耐低温的种类如北极熊、企鹅等．因此生物种类较少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人类的“立足点”是生物圈的（ ）</p><p>A. 岩石圈的表面 B. 大气圈</p><p>C. 水圈 D. 在生物圈的任何地方</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p><p>水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于表层和浅水的底层。世界大洋最深处超过11000米，这里还能发现深海生物．大部分水圈都有生物生存。</p><p>大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物。</p><p>岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在内陆地区大面积植树造林，能够（ ）</p><p>A．增加空气湿度，减少降雨量</p><p>B．增加空气湿度，增加降雨量</p><p>C．提高大气氧含量，减少降雨量</p><p>D．降低大气氧含量，增加降雨量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：大力植树造林可以改善气候、涵养水源、防风固沙、制止水土流失：每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，植树造林能够提高大气的氧含量；森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用，植物的蒸腾作用能够增加大气湿度，增加降雨量。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】鲸浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是鲸（ ）时产生的．</p><p>A．吸气 B．取食 C．呼气 D．呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如：鲸呼气时产生雾状水柱。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是（ ）</p><p>A．一片农田 B．一条河中的所有鱼 C．生物圈 D．一块草地</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：ACD属于生态系统，B只有生物成分中的消费者，没有非生物成分，不符合生态系统的概念。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在农田生态系统中，生产者是（ ）</p><p>A．农民 B．农作物 C．耕地 D．耕牛</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：农民直接或间接以植物为食物，属于消费者。A错误；农作物属于植物，能够通过光合作用制造有机物，供自身和其他生物进行光合作用，属于生产者。B正确；耕地为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，属于非生物因素。C错误；耕牛是动物，直接以植物为食，属于消费者。D错误。</p></div>
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