四川省仁寿县中岗初级中学八年级上学期期末生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】节肢动物和环节动物的共同特征是（ ）</p><p>A．身体由许多体节构成 B．身体由许多体节构成且分部</p><p>C．变态发育 D．具有外骨骼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。节肢动物的特征是身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。环节动物与节肢动物共有的特征是身体由许多体节构成。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】骨的位置发生变化而产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要依靠（ ）</p><p>A．关节的变化 B．关节的牵拉</p><p>C．骨骼肌的牵拉 D．躯体位置的变化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国在卧龙、王朗和九寨沟建立自然保护区属于保护生物多样性中的（ ）。</p><p>①生物种类的多样性 ②基因的多样性 ③生态系统的多样性</p><p>A．① B．①② C．①③ D．①②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：四川卧龙和王朗等自然保护区以保护大熊猫为主，四川九寨沟自然保护区以保护自然风景为主的自然保护区和国家公园。自然保护区为了保护珍贵和濒危动、植物以及各种典型的生态系统。按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区三类。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物中，为单细胞生物且细胞内没有成形细胞核的是（ ）。</p><p>A．霉菌 B．酵母菌 C．细菌 D．病毒</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：霉菌属于多细胞的真菌，有真正的细胞核。酵母菌属于真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，没有叶绿体。细菌属于单细胞生物且细胞内没有成形细胞核。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当你屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）</p><p>A．收缩 舒张 B．收缩 收缩 C．舒张 收缩 D．舒张 舒张</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鱼常常在黎明前浮头或跳出水面，天亮以后停止浮头，是因为（ ）</p><p>A．清晨水中氧含量最少，天亮以后水中氧气充足</p><p>B．清晨水面比较安全，天亮以后会被敌害发现</p><p>C．在水中睡了一夜觉，清晨到水面寻食</p><p>D．趁清晨空气清新，到水面嬉戏游玩</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：夜晚水中的植物及鱼进行呼吸作用，消耗了大量的氧气，清晨水中氧含量最少，天亮以后，有阳光，绿色植物进行光合作用释放出了大量的氧气，水中氧气充足，因此鱼常常在黎明前浮头或跳出水面，来获得氧气，天亮以后停止浮头。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蚯蚓呼吸的特点是（ ）。</p><p>A．完全用肺呼吸 B．用鳃呼吸</p><p>C．用体表呼吸 D．肺呼吸，皮肤辅助呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项不属于生殖细胞的是（ ）。</p><p>A．芽孢 B．精子 C．卵细胞 D．孢子</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：芽孢是细菌度过恶劣条件的一种适应形态，不是生殖细胞。其中含有重要的遗传物质等。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列描述的动物行为中，属于学习行为的是（ ）</p><p>A．小鸟喂金鱼 B．蚯蚓走迷宫 C．蜘蛛结网 D．孔雀开屏</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。蚯蚓走迷宫，是通过学习得来的行为，属于学习行为。小鸟喂金鱼、蜘蛛织网、孔雀开屏，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】属于哺乳动物的是（ ）</p><p>A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：哺乳动物的生殖方式为胎生哺乳。鲸属于哺乳类；娃娃鱼是最大的两栖动物；甲鱼是爬行类；鱿鱼属于软体动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】环节动物与节肢动物的相似之处是（ ）。</p><p>A．体表外有外骼骨 B．身体分部</p><p>C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。节肢动物的特征是身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。环节动物与节肢动物共有的特征是身体由许多体节构成。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护。为此，我们就应该先认识它们。下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/f179adaf/SYS201712302303235852294710_ST/SYS201712302303235852294710_ST.001.png" width="132" height="67" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）结构B是蚯蚓的__________，由此可断定A是蚯蚓的__________（选填“前”或“后”）端。</p><p>（2）蚯蚓的身体由许多环状体节构成，因此它属于__________动物，又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于__________动物。</p><p>（3）在做观察蚯蚓的相关实验时，我们应注意保持其体表的湿润，因为蚯蚓要靠体壁来完成___。</p><p>（4）用手指触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，是摸到了__________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）环带；前</p><p>（2）环节；无脊椎</p><p>（3）呼吸</p><p>（4）刚毛</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的B环带，故A是前端。蚯蚓身体细长，约由100多个相似体节组成。这样的动物叫做环节动物。又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于无脊椎动物。蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是土壤中的氧气．我们应注意保持其体表的湿润，因为蚯蚓要靠体壁来完成呼吸。蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。用手触摸蚯蚓体节近腹面时，会有粗糙不平的感觉。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答下列问题。</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/f179adaf/SYS201712302303217772476249_ST/SYS201712302303217772476249_ST.001.png" width="618" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)动物的运动有许多不同形式。如：鱼类可依靠尾部的摆动和[ ]________的协调作用游泳； 昆虫大多依靠翅飞行，有的还能跳跃；鸟类的前肢进化成了[ ]________，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；人类主要依靠________、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作。</p><p>(2)动物的运动器官有许多共同的结构特征。如：多具有发达的________，能为运动提供动力；多 具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的________、鸟类的龙骨突、人体四肢的骨骼；多具有便于灵活运动的节点，如蝗虫的足分节、人的四肢有许多[ ]________。</p><p>(3)动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应。如：大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都 具有较大的________，有利于划水游泳或扇动空气飞行。</p><p>(4)动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其________、逃避敌害和繁殖后代的机会。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 ③鳍 ⑤翼 骨 肌肉 外骨骼 ⑧关节 表面积 寻找食物</p><p>【解析】试题分析：（1）动物的运动方式各种各样，动物的运动依赖于一定的身体结构．鱼类生活在水中，依靠鳍来游泳和平衡身体；飞行的昆虫，靠翅的快速振动来飞行；鸟类的前肢进化成了翼，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；人类主要依靠骨、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作。</p><p>（2）动物的运动器官有许多共同的结构特征。如：①多具有发达的肌肉，能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的外骨骼，鸟类的龙骨突，人体四肢的骨骼；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节，人的四肢有许多关节。</p><p>（3）所有的动物包括人类在内，都能够通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征，通过运动，动物能比较迅速的改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。对动物的生存和种族的繁衍都有重要的意义。由于自然环境的复杂多变，动物在进化的过程中，形成了各自独特的运动方式。如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅、都具有较大的动力，有利于划水游泳或扇动空气飞行。</p><p>（2）动物的运动器官的特点总是与其环境相适应的，如如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的表面积，有利于划水游泳或扇动空气飞行。</p><p>（4）对于不同种动物来说，动物运动方式的多样性是对不同环境的适应。如，鱼的游泳是对水中生活的适应，蚯蚓的蠕动是对在土壤中生活的适应。对于同一种动物来说，活动的范围越大，生存环境的范围也越大，也就越有利于寻找食物、逃避敌害和种族的繁衍。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌环境下培养24小时。其处理方法、培养温度和现象结果如下表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:22.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>编号</p></td><td style="width:180.6pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>处理方法</p></td><td style="width:52.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>培养温度</p></td><td style="width:138.05pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>现象结果</p></td></tr><tr><td style="width:22.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>①</p></td><td style="width:180.6pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>接种细菌</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>40℃</p></td><td style="width:138.05pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>全部表面变混浊</p></td></tr><tr><td style="width:22.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>②</p></td><td style="width:180.6pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>接种细菌，上面覆盖醋酸</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>40℃</p></td><td style="width:138.05pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>全部表面清晰</p></td></tr><tr><td style="width:22.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>③</p></td><td style="width:180.6pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>接种细菌</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>0℃</p></td><td style="width:138.05pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>全部表面清晰</p></td></tr><tr><td style="width:22.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>④</p></td><td style="width:180.6pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>无接种细菌</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>40℃</p></td><td style="width:138.05pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>全部表面清晰</p></td></tr><tr><td style="width:22.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>⑤</p></td><td style="width:180.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>接种细菌，上面盖上吸有抗生素的纸片</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>40℃</p></td><td style="width:138.05pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>纸片周围清晰，其余表面混浊</p></td></tr></table><p>表中不能成为对照组的是 ；①和④说明 ；①和②说明 ；①和③说明 ；①和⑤说明 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】②和⑤；有细菌则培养基的表面会变浑浊；醋酸有杀菌作用；低温抑制细菌的繁殖；抗生素有杀菌作用</p><p>【解析】</p><p>试题分析：上面表中，②和⑤一共有两个变量，根据单一变量原则，不能形成对照。编号①与④唯一不同的变量是有无接种细菌。编号①接种细菌，全表面呈浑浊。编号④不接种细菌，全表面清晰。因此编号①与④比较可知，有细菌则培养基的表面会变浑浊。编号①与②唯一不同的变量是有无醋酸。编号①接种细菌，全表面呈浑浊。编号②接种细菌，上面覆盖醋酸，全表面清晰。因此编号①与②比较可知，醋酸有杀菌作用。编号①与③唯一不同的变量是温度。编号①接种细菌，培养温度40℃，全表面呈浑浊。编号③接种细菌，培养温度0℃，全表面清晰。因此编号①与③比较可知，低温抑制细菌的繁殖。编号①和⑤唯一不同的变量是抗生素。编号①接种细菌，全表面呈浑浊，编号⑤覆盖一吸有抗生素X的圆纸片，纸片周围呈现一片清晰区，其余表面呈浑浊。因此编号①与⑤表明抗生素有杀菌作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成。</p><p>材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、放大镜</p><p>（1）提出问题：洗手前和吸收后手指上的细菌和真菌不一样吗？</p><p>（2）作出假设：_____________________________________________________________。</p><p>（3）制订计划并实施：</p><p>①1号培养皿的处理方法：_____________________________________________________。</p><p>2号培养皿不做处理，在实验中起__________作用。②把两个培养皿放在_____________的地方。</p><p>（4）观察结果，得出结论：</p><p>①1号培养皿的现象：______________________。②2号培养皿的现象： ____________________。</p><p>③你的结论是__________________________________________________________________。</p><p>通过实验可知，细菌和真菌适合于生活在_____________________________________环境中。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（2）教室的空气里有细菌和真菌</p><p>（3）制定计划并实施：①打开培养皿，暴露在教师空气中5～10分钟，再盖上，封好；②对照；③相同适宜条件下培养；</p><p>（4）观察结果，得出结论：①有多种菌落形成 ②无菌落形成 ③教室的空气里有多种细菌和真菌；营养丰富、温度适宜</p><p>【解析】</p><p>试题分析：根据提出的问题作出假设：教室的空气里有细菌和真菌。制定并实施计划：①打开1号培养皿，暴露在教室空气中5～10分钟是接种。1号培养基与2号培养基对照，实验变量是接种，1号培养基是实验组，2号培养基是对照组。②对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。把两个培养皿放在相同适宜条件下培养。观察结果，得出结论：分析结果1号培养皿有多种菌落形成。2号培养皿无菌落形成。得出结论说明教室的空气里有多种细菌和真菌。细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜等环境中。</p></div>
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