辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校七年级下学期期中考试生物试卷（解析版）
题型：综合题※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/6174cc7f/SYS201712310038014267686764_ST/SYS201712310038014267686764_ST.001.png" width="188" height="194" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中所示血管为_______，与其他血管相比，管内血流速度最_______。</p><p>（2）该血管中的营养物质主要由_______（填某器官的名称）吸收进入血液。 </p><p>（3）经过物质交换后，从该血管流出的是_______血。</p><p>（4）进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的_______内被利用。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）毛细血管 慢</p><p>（2）小肠</p><p>（3）静脉</p><p>（4）线粒体</p><p>【解析】试题分析：（1）图中血管中红细胞呈单行通过，故血管为毛细血管，毛细血管具有数量多、管壁薄、管腔窄、血流慢的特点，故与其他血管相比，管内血流速度最慢；</p><p>（2）小肠是消化和吸收的主要场所，故血管中的营养物质主要由小肠吸收进入血液；</p><p>（3）血液中的氧气进入组织细胞，血液由含氧丰富的动脉血变为含氧少的静脉血，故经过物质交换后，流出的是静脉血；</p><p>（4）氧气和营养物质进入组织细胞，在组织细胞的线粒体这个结构进行了呼吸作用，释放出能量，供给人体的生命活动。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/eb20411a/SYS201712310044178420130221_ST/SYS201712310044178420130221_ST.001.png" width="526" height="228" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）本实验共设计了______组对照实验。</p><p>（2）37℃水浴保温10分钟的目的是_________________________________。</p><p>（3）实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是__________。</p><p>（4）实验结论：馒头变甜与_______________ 都有关系。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 2 模拟口腔温度，适于酶活性的正常发挥 1 唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖 唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌</p><p>【解析】为探究馒头在口腔中的消化，该实验设置了两组对照实验：1号试管和2号试管，变量</p><p>是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管和3号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用；（2）因为酶起作用的最适宜温度是37℃，所以实验装置要放入37℃温水中处理；（3）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝，1号试管唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝，2号试管没有唾液，淀粉没有分解，滴加碘液变蓝，3号试管没有搅拌，淀粉没有完全分解，滴加碘液变蓝；（4）通过1号试管和2号试管的比较可知，唾液对淀粉有消化作用，比较1号试管3号试管可知，因此牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化，可见馒头变甜与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关。</p></div>
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