山西省吕梁市孝义市七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物既能适应环境，又能影响环境．下列各项能说明生物影响环境的是（ ）<br />A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面<br />B.大树底下好乘凉<br />C.候鸟的迁徙<br />D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项不符合题意；<br />B、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．故该选项符合题意；<br />C、鸟类迁徙，这是环境因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意；<br />D、沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，故该选项不符合题意；<br />大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；<br />故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用生物对环境的适应和影响，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关生命的特征、生物与环境的关系，叙述正确的是（ ）<br />A.生物除病毒外都能生长和繁殖<br />B.变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物<br />C.影响生物生活的生态因素包括阳光、空气、温度、水等非生物因素<br />D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于生物影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、病毒具有繁殖等生物的特点属于生物，A错误；<br />B、变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物，B正确；<br />C、环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，C错误；<br />D、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于环境影响生物，D错误．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）<br />A.青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰<br />B.鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草<br />C.蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢<br />D.青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者动物之间的关系，是一条正确的食物链，故符合题意．<br />B、食物链的起始部分必须是生产者，箭头指向捕食者，该食物链的箭头方向搞反了，生产者与消费者的顺序颠倒了，故不符合题意．<br />C、食物链的起始环节是生产者，不能是消费者﹣﹣﹣蛇，故不符合题意．<br />D、在现实生活中，蛇不能捕食鹰，因此该条食物链理论上可行，实际上不存在，故不符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或近于停止，主要原因是（ ）<br />A.吸收作用减弱<br />B.蒸腾作用减弱<br />C.光合作用减弱<br />D.呼吸作用减弱</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体温度；增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．北方冬季常绿植物的叶较小，叶的表面有蜡质层覆盖，气孔很少，又因北方冬季环境温度较低、干旱少雨，植物为了保温、保水，故植物的蒸腾作用非常小，几乎停止．导致植物体内无机盐的运输减弱或近于停止．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用蒸腾作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在蚕豆的叶肉细胞和人的口腔上皮细胞中，分别含有的能量转换器是（ ）<br />A.线粒体；叶绿体和线粒体<br />B.叶绿体；线粒体和叶绿体<br />C.线粒体和叶绿体；线粒体<br />D.叶绿体和线粒体；叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．叶绿体为植物细胞所特有．因此“在蚕豆的叶肉细胞和人的口腔上皮细胞中”，分别含有的能量转换器是线粒体和叶绿体；线粒体．<br />故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】冰箱能够保鲜水果蔬菜的原因是：冰箱能够（ ）<br />A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用<br />B.降低环境温度，减缓呼吸作用<br />C.降低环境温度，加快呼吸作用<br />D.减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的或呼吸作用过于旺盛．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖或抑制呼吸作用，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境抑制了微生物的生长和繁殖，同时减缓呼吸作用，来达到较长时间保存的目的．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食品保存的常用方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用和光合作用的共同点是（ ）<br />A.都需要在光下进行<br />B.在植物体的各器官中都能进行<br />C.都有物质变化和能量变化<br />D.所利用的原料相同</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并使放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，光合作用和呼吸作用的关系是：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:141.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>区别</p></td><td style="width:141.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光合作用</p></td><td style="width:141.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>呼吸作用</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>部位</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>在含有叶绿体的细胞中进行</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>在所有活细胞</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>条件</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>在光下进行</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>有光、无光都能进行</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>原料</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>有机物、氧气</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>产物</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>有机物、氧气</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>二氧化碳、水</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>能量变化</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>将光能转变成化学能，储存在有机物中</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>将有机物中的能量释放出来</p></td></tr></table><p>所以，通过表格比较呼吸作用和光合作用的共同点是：植物的光合作用和呼吸作用的过程是相反的，却是相互依存的，都有物质变化和能量变化．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】森林遭到砍伐后，会出现哪些情况（ ）<br />A.生物多样性受损<br />B.水土流失<br />C.气候改变<br />D.都有可能发生</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】森林有保持水土的作用，森林的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失．森林能增加空气湿度，调节气候，植物进行蒸腾作用，增加大气的湿度，增加降水，降低温度．如森林上空的空气湿度比无林区高达10﹣25%左右，比农田高5﹣10%．据测定，夏天绿地中地温一般要比广场中白地低10﹣17度．生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统遭到砍伐后变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失．<br />故选：D</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将花各部分结构与其所发育成的果实的相应部分用线连接起来：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>①子房壁</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>种皮</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>②子房</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>胚</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>③胚珠</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>种子</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>④珠被</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>果实</p></td></tr><tr><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>⑤受精卵</p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>   </p></td><td style="width:141.75pt; vertical-align:top"><p>果皮</p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】e；d；c；a；b<br />【解析】一朵完整的花经过传粉和受精后，花丝、柱头、花瓣、萼片等都逐渐凋落，只要子房才继续发育，子房的发育情况为： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0472cf4f/SYS201702111637383671854914_DA/SYS201702111637383671854914_DA.001.png" width="447" height="238" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0472cf4f/SYS201702111637383671854914_DA/SYS201702111637383671854914_DA.002.png" width="162" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用果实与种子的形成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜放大倍数等于物镜倍数加上目镜倍数。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，因此题干的说法是错误的．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果地球上没有绿色植物，水循环就不能进行。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环．如果地球上没有绿色植物，水循环任然可以进行．海洋，湖泊等蒸发的水蒸汽进入大气中，形成云，继而形成雨、雪、或冰雹，再回到海洋或陆地，但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环将受到一定的（影响），如陆地降雨量．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】利用蒸腾作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，通常每个物种的数量经常处在一个动态变化中。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，通常每个物种的数量经常处在一种动态的平衡之中．<br />所以答案是：正确</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果实验结果与假设出现矛盾就要修改实验数据。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】在科学探究的过程中，有时所得出的实验结果与预期的假设不一样，或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑．<br />实验数据是实际测量出来的，不能随便修改．故说法错误．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据大豆种子的部分结构示意图，据图填空：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0472cf4f/SYS201702111637386183309219_ST/SYS201702111637386183309219_ST.001.png" width="143" height="167" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）标号[   ]   既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体．<br />（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号   所示部分发育而来．<br />（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有    ， 而且有   片子叶．<br />（4）大豆种子萌发时，④的主要作用是    ．<br />（5）大豆种子结构中，将来会发育成植物体的根的是[   ]    ， 会发育成植物体的茎和叶的是[   ]    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）⑥；胚<br />（2）①<br />（3）胚乳；两<br />（4）提供营养物质<br />（5）③；胚根；②；胚芽<br />【解析】（1）标号[⑥]胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。<br />（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号 ①所示部分胚轴发育而来；<br />（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有 胚乳，而且有 两片子叶；<br />（4）大豆种子萌发时，④子叶的主要作用是提供营养物质；<br />（5）大豆种子结构中，将来会发育成植物体的根的是[③]胚根，会发育成植物体的茎和叶的是[②]胚芽．<br />所以答案是：（1）⑥ 胚<br />（2）①<br />（3）胚乳 两<br />（4）提供营养物质<br />（5）③ 胚根 ② 胚芽<br />【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示，将叶皮制成切片，在显微镜下观察到叶片结构的情况，据图填空： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0472cf4f/SYS201702111637387360936370_ST/SYS201702111637387360936370_ST.001.png" width="434" height="268" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在制作叶片横切面临时装片时，要多切几次片放入水中，最后用毛笔蘸出最   的一片，制成临时切片．<br />（2）结构②在植物体结构层次上属于    ． ③是   气体交换的门户，在   的控制下张开或者闭合．<br />（3）光合作用过程中，植物吸收的水分通过结构①中的   从根部运输到叶内的．光合作用的产物有机物在叶内形成后，可以通过韧皮部的   输送到植物体的其他部位．氧气从叶内释放出来，对维持生物圈的   平衡具有重要意义．<br />（4）成熟的植物细胞具有④    ．<br />（5）请写出光合作用完整的反应式    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）最薄<br />（2）组织；气孔；保卫细胞<br />（3）导管；筛管；碳﹣氧<br />（4）中央液泡<br />（5）二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0472cf4f/SYS201702111637387360936370_DA/SYS201702111637387360936370_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气<br />【解析】（1）制作临时装片的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好，应该选择双面刀片，取两个刀片中间的叶就可以了．用刀片切下的叶的薄片要放入水中，然后，用毛笔选取其中最薄的一片，制成临时切片；<br />（2）组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，结构②属于叶肉组织，在植物体结构层次上属于组织．散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的3气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭可以控制植物体的蒸腾作用；与植物的生活环境相适应，多数陆生植物的叶片，下表皮分布的气孔数多于上表皮；<br />（3）光合作用所需要的二氧化碳是经过叶片的气孔直接从空气中进入叶内的，而根所吸收的水分是通过叶脉内导管从根部运输到叶内的．光合作用形成的有机物是通过韧皮部的筛管输送到植物体的其它部位，光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳﹣氧平衡具有重要意义；<br />（4）幼小的植物细胞，具有许多小而分散的液泡，在电子显微镜下才能看到．以后随着细胞的生长，液泡也长大，互相并合，最后在细胞中央形成一个大的中央液泡．具有一个大的中央液泡是成熟的植物生活细胞的显著特征；<br />（5）光合作用的公式如图：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0472cf4f/SYS201702111637387360936370_DA/SYS201702111637387360936370_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气，由公式可知，光合作用在光下才能进行，光是光合作用不可缺少的条件．光合作用的场所是叶绿体，含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用．光合作用的实质是把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时储存能量的过程．<br />所以答案是：（1）最薄<br />（2）组织 气孔 保卫细胞<br />（3）导管 筛管 碳﹣氧<br />（4）中央液泡<br />（5）二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/0472cf4f/SYS201702111637387360936370_DA/SYS201702111637387360936370_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】西瓜是夏季的时令水果，小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤可能变质，但很难看到西瓜发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发．他认为瓜瓤中可能有抑制西瓜种子萌发的物质．为此设计如下探究实验：<br />提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？<br />作出假设：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。<br />实验器材：成熟西瓜1个，清水，培养皿2个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等．<br />实验步骤：<br />①将西瓜切开，取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁，待用；<br />②取培养皿两个，分别标上 A和 B；<br />③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽；<br />④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B内餐巾纸上洒等量的清水；<br />⑤培养皿放在室温下，定期分别洒西瓜汁、清水，保持纸巾湿润；<br />⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况，并记录．<br />结果预测与预期结论：<br />（1）若培养皿A中种子没有萌发的，培养皿B中种子多数萌发，由此推出实验结论：    ．<br />（2）若培养皿A中种子萌发，而且培养皿B中种子也能萌发，由此推出实验结论：    ．<br />（3）若在适宜的条件下，培养皿A、B中的种子都没有萌发，则可能的原因是    ．<br />（4）分析：这个实验的变量是   <br />（5）为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？<br />（6）自然条件下，西瓜种子若要萌发，必须为它提供的外界条件是   、   、    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质<br />（2）西瓜瓤中没有抑制西瓜种子萌发的物质<br />（3）种子无活性<br />（4）西瓜汁<br />（5）</p><p>1粒太少，具有偶然性。</p><p><br />（6）一定的水分；充足的空气；适宜的温度<br />【解析】 实验结果：培养皿A中种子没有萌发的，培养皿 B 中种子多数萌发．实验结论：<br />（1）若培养皿A中种子没有萌发的，培养皿B中种子多数萌发，由此推出实验结论：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质；<br />（2）若培养皿A中种子萌发，而且培养皿B中种子也能萌发，由此推出实验结论：西瓜瓤中没有抑制西瓜种子萌发的物质；<br />（3）若在适宜的条件下，培养皿A、B中的种子都没有萌发，则可能的原因是种子无活性；<br />（4）在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B内餐巾纸上洒等量的清水，可见实验变量是西瓜汁；<br />（5）A、B培养皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒，原因是1粒太少，具有偶然性；<br />（6）种子萌发的外界环境条件有：一定的水分、充足的空气和适宜的温度，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．<br />所以答案是：（1）西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质<br />（2）西瓜瓤中没有抑制西瓜种子萌发的物质<br />（3）种子无活性<br />（4）西瓜汁<br />（5）1粒太少，具有偶然性。<br />（6）一定的水分 充足的空气 适宜的温度<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期），以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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