山西省农大附中八年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】长白山自然保护区主要保护的是（ ）<br />A.温带森林生态系统<br />B.寒带森林生态系统<br />C.热带雨林生态系统<br />D.草原生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区，为保护完整的温带森林生态系统建立了长白山自然保护区，为保护斑头雁和棕头鸥建立了青海湖鸟岛自然保护区，为保护银杉建立了广西花坪自然保护区，为保护大熊猫和金丝猴建立了四川的卧龙、王朗、九寨沟自然保护区．可见A正确．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的就地保护，需要了解建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作过程中应用到发酵技术的食品是（ ）<br />A.可乐<br />B.酸奶<br />C.豆浆<br />D.果汁</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、可乐属于碳酸饮料，其中加入了碳酸氢钠，与发酵无关．不符合题意；B、酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．符合题意；C、豆浆是用大豆加水，机械加工成豆浆，加热而成的，与发酵无关．不符合题意；D、果汁是用水果经机械加工成水果汁，与发酵无关．不符合题意；故选：B。<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解乳酸发酵(原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等)，还要掌握酒精发酵(酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蘑菇虽然长在树林里，但它不是植物，原因是（ ）<br />A.细胞内没有细胞核<br />B.细胞内没有叶绿体<br />C.细胞内没有芽孢<br />D.细胞内没有菌丝</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，除此以外还有叶绿体．能进行光合作用制造有机物；而蘑菇属于真菌，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物．因而蘑菇不是植物而是真菌．<br />故选：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解真菌(真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养)，还要掌握细菌和真菌在自然界中的作用(⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物之间的关系不属于共生关系的是（ ）<br />A.马牛羊和体内的细菌<br />B.豆科植物和根瘤菌<br />C.构成地衣的藻类和真菌<br />D.十字花科植物和菜粉蝶</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC、马牛羊和体内的细菌、构成地衣的藻类和真菌、豆科植物与其根部的根瘤菌，都是共生关系，ABC正确；<br />D、十字花科植物和菜粉蝶，菜粉蝶捕食十字花科植物，属于捕食关系，选项D不正确．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪一项不利于生物多样性的保护（ ）<br />A.毁林围湖、开垦草原、多种粮食<br />B.植树造林和改善植被<br />C.建立自然保护区<br />D.退耕还林、还草、还湖</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植树造林和改善植被；建立自然保护区，退耕还林、还草、还湖；都能保护生物的栖息环境，因此有利于生物多样性的保护．毁林围湖、开垦草原、多种粮食，破坏了生物的栖息环境，破坏了生物的多样性，故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细菌的常见形状主要有（ ）<br />A.球状、杆状、螺旋状<br />B.球状、蝌蚪状、杆状<br />C.扫帚状、冠状、螺旋状<br />D.线状、杆状、球状</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：细菌的基本形态有球状、杆状和螺旋状，如图；据此细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628435106747924_DA/SYS201702111628435106747924_DA.001.png" width="255" height="347" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />故选A。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】以下各项中不属于四大家鱼的是（ ）<br />A.青鱼<br />B.鲢鱼<br />C.鳙鱼<br />D.鲫鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼．是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种．鲢鱼又叫白鲢．在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢．栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量．<br />故选D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用多种多样的鱼的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“鹰击长空，鱼翔浅底”．下列关于诗中所述生物的描述，错误的是（ ）<br />A.两种生物体内都有脊柱<br />B.它们都具有适应各自环境的结构<br />C.鹰用气囊完成气体交换<br />D.尾部和躯干部是鱼的前进的动力</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、鱼和鹰的背部有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，A正确；B、生物具有与环境相适应的特点，如鱼的呼吸器官是鳃，运动器官是鳍等，而鹰则具有与空中飞行相适应的特点，如体形成流线型、前肢变成翼等，B正确；C、鹰属于鸟类，体内有气囊，能进行双重呼吸，气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换．这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸，进行气体交换的场所在肺部，而不是气囊，C错误；D、鱼的运动器官是鳍，其中尾鳍具有控制鱼的前进方向的作用，尾部和躯干部是鱼的前进的动力，D正确．<br />故选：C。<br />【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征和鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们通过探究“蚂蚁的通讯”，发现（ ）是蚂蚁的通讯方式之一．<br />A.光<br />B.气味<br />C.声音<br />D.动作</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物语言．蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上．此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通，故选：B。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解群体中的信息交流的相关知识，掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物的受精方式属于体外受精的是（ ）<br />A.青蛙<br />B.老鹰<br />C.家兔<br />D.蝗虫</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：自然界体外受精的生物包括鱼类与两栖类，是指精子与卵细胞在雌性生物体外结合产生受精卵的受精方式．这种受精形式一般在水中完成．精子可利用在水中运动的能力，游向卵细胞并与其结合．凡在雌、雄亲体交配时，精子从雄体传递到雌体的生殖道，逐渐抵达受精地点（如子宫或输卵管），在那里精子和卵细胞相遇而融合的，称体内受精．此方式大多发生在高等动物如爬行类、鸟类、哺乳类、某些软体动物、昆虫等．青蛙属于两栖动物，故选：A。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用哺乳动物的主要特征和两栖动物的生殖的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳；两栖生物生殖的特点：卵生，体外受精．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）<br />A.先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为<br />B.学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关<br />C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少<br />D.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为如蜘蛛结网，A正确；<br />B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过动物后天学习所得，不是与遗传因素无关，C错误；<br />C、动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，C正确；<br />D、先天性行为是动物生存的基础，学习行为能适应复杂的环境，因此都对动物的生存都有重要意义，D正确．<br />故选：B．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用区分先天性行为和学习行为和动物行为的类型的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】涡虫身体背腹扁平，两侧对称．它属于下列哪类动物（ ）<br />A.腔肠动物<br />B.扁形动物<br />C.线形动物<br />D.环节动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．涡虫具有扁形动物的特征，属于扁形动物．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不具有细胞结构的一组生物是（ ）<br />A.真菌和流感病毒<br />B.烟草花叶病毒和乳酸菌<br />C.细菌和酵母菌<br />D.艾滋病病毒和烟草花叶病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、真菌既有单细胞的也有多细胞的，因此真菌有细胞结构；流感病毒是动物病毒，没有细胞结构，只由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成；B、烟草花叶病毒是植物病毒，没有细胞结构，只由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成；乳酸菌是单细胞细菌，有细胞结构；C、细菌是单细胞生物，有细胞结构；酵母菌是单细胞真菌，有细胞结构；D、艾滋病病毒是动物病毒、烟草花叶病毒是植物病毒，都没有细胞结构，只由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。所以，不具有细胞结构的一组生物是“艾滋病病毒和烟草花叶病毒”．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用生物的特征和分类的依据与方法，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）；主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】真菌和动物的营养方式相同但和绿色植物的营养方式不同。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】绿色植物能进行光合作用，自己制造有机物，满足自身的需要，营养方式是自养，真菌、动物细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能直接或间接以植物为食，从外界摄取营养物质，营养方式是异养．<br />所以答案是：正确．<br />【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】兔和狼都具有门齿、犬齿、臼齿。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】与家兔的草食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面．而犬齿适于撕裂食物，为肉食性动物的所具有的，所以狼为肉食性动物，有门齿、犬齿、臼齿．<br />所以答案是：错误．<br />【考点精析】掌握哺乳动物的主要特征是解答本题的根本，需要知道哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甲鱼、章鱼、娃娃鱼都不是鱼类。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】鱼类的主要特征是终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片。章鱼身体柔软，有外套膜，是软体动物；甲鱼用肺呼吸，体温不恒定，体内受精，卵自然孵化，是爬行动物；娃娃鱼幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在山上水中，但是用肺呼吸，心脏二心房一心室，属于两栖类；因此题干说法正确．<br />所以答案是：正确．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用软体动物和两栖动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）；两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】鸟类和哺乳类动物都是恒温动物，对环境的适应能力较弱．</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，故题干说法错误．<br />所以答案是：错误．<br />【考点精析】利用鸟的主要特征和哺乳动物的主要特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】运动时，肌肉收缩牵动骨绕关节做运动。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】读细菌结构图，回答问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dc8b957b/SYS201702111628442496910836_ST/SYS201702111628442496910836_ST.001.png" width="184" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）填写图中细菌各部分名称：<br />A   B    E    F    ． </p><p><br />（2）一个细菌就是   个细胞．<br />（3）细菌和动植物细胞主要区别在于只有[   ]   的区域，它没有成形的    ．<br />（4）当   增厚时，细菌能够形成休眠体    ， 以抵抗不良环境．<br />（5）细菌体内没有    ， 大多数细菌只能利用   生活，它是生态系统中的    ．<br />（6）细菌细胞壁外有[   ]    ， 有一定的保护作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）DNA；细胞膜；细胞质；鞭毛<br />（2）一<br />（3）A；DNA；细胞核<br />（4）细胞壁；芽孢<br />（5）叶绿体；有机物；分解者<br />（6）D；荚膜<br />【解析】解：1）填写图中细菌各部分名称：A DNA B 细胞膜 E 细胞质 F 鞭毛；（2）细菌为单细胞生物，所以一个细菌就是一个细胞；（3）细菌和动植物细胞主要区别在于只有DNA的区域，它没有成形的 细胞核；（4）当 细胞壁增厚时，细菌能够形成休眠体 芽孢，以抵抗不良环境；（5）细菌体内没有 叶绿体，大多数细菌只能利用有机物生活，它是生态系统中的 分解者；（6）细菌细胞壁外有荚膜，有一定的保护作用．<br />【考点精析】通过灵活运用细菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
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