山东省日照市莒县七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，迅速钻进附近的巢穴内．老鼠的这种行为体现了生物（ ）<br />A.具有遗传变异的特性<br />B.具有生长和繁殖的特性<br />C.能适应环境并影响环境<br />D.能对外界刺激作出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）．一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应．故选：D<br />【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某小组将调查到的生物进行了分类，将鲫鱼、金鱼、荷花、鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等归为一类．他们是按照生物的（ ）进行归类的．<br />A.形态结构特点<br />B.用途<br />C.生活环境<br />D.数量</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、荷花、鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同．可见C符合题意．故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为掌握我国人口状况，每五年进行一次人口普查，人口普查是科学研究中的（ ）<br />A.观察法<br />B.调查法<br />C.实验法<br />D.比较法</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记．我国在人口普查中常用的方法是调查法．故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的方法，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能说明“生物对环境有影响”的是（ ）<br />A.风声鹤唳，草木皆兵<br />B.大树底下好乘凉<br />C.螳螂捕蝉，黄雀在后<br />D.草盛豆苗稀</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．<br />A、风声鹤唳，草木皆兵，听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵．形容人在惊慌时疑神疑鬼．故该选项不符合题意B、“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽．这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境．故该选项符合题意C、螳螂捕蝉黄雀在后，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，是为了获取营养物质，维持生存，体现了生物间的捕食关系，是生物因素对生物的影响．故该选项不符合题意；D、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；草盛，草多了，吸收的水、无机盐、阳光就多、还竞争生存的空间，影响豆苗的生长，因此有了“草盛豆苗稀”景象．故选B．<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的叙述错误的是（ ）<br />A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的<br />B.每年制造氧气最多的生态系统是海洋生态系统<br />C.生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的<br />D.生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的，A正确；B、海洋生态系统 由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，海洋的面积约3.62亿平方公里，约占地球表面积的71%，海洋生态系统是生物圈里最大的生态系统，主要植物是浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快．所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B正确；C、生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的，缺一不可．故C正确．D、在一般情况下，生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，因为生态系统自身具有自我调节功能．但生态系统严重破坏是很难通过自动调节恢复的，D错误；故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】羊吃草，人吃羊肉，人和羊在生态系统中分别扮演的角色是（ ）<br />A.生产者、消费者<br />B.消费者、生产者<br />C.消费者、分解者<br />D.消费者、消费者</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：人和羊是动物必须直接或间接以植物为食，因此人和羊在生态系统中分别扮演的角色是消费者、消费者．故选：D<br />【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新闻联播中转动的地球呈现绿白蓝三种颜色，其中蓝色代表生物圈的（ ）<br />A.大气圈<br />B.岩石圈<br />C.水圈<br />D.不能确定</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈蓝色是海水的颜色，代表水圈．故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被誉为地球之肺和地球之肾的生态系统分别是（ ）<br />A.森林生态系统和海洋生态系统<br />B.森林生态系统和湿地生态系统<br />C.湿地生态系统和农田生态系统<br />D.草原生态系统和海洋生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生态系统中自动调节能力最强的是（ ）<br />A.森林生态系统<br />B.草原生态系统<br />C.农田生态系统<br />D.城市生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．选项中的森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态．故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在农田生态系统中，属于生产者的是（ ）<br />A.农民<br />B.农作物<br />C.土壤<br />D.耕牛</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在生态系统中，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此农田生态系统中的生产者是农作物．故选：B．<br />【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，甲和乙关系是（ ）<br />A.竞争和合作<br />B.竞争和合作<br />C.寄生和捕食<br />D.捕食和竞争</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．甲又以乙为食，甲吃乙是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；甲和乙均以丙为食，相互争夺食物丙，属于竞争关系．因此甲和乙的关系可能是捕食和竞争关系．故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法正确的是（ ）<br />A.要观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察<br />B.画细胞结构简图时，图中较暗的地方用铅笔细点表示<br />C.多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大<br />D.显微镜放大倍数越大，观察到的细胞越多，物像越清晰</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、根据制作玻片标本的材料不同，把玻片标本分为三种切片、涂片、装片，要想观察血液中的红细胞将人的血液涂抹制成标本，这种标本叫涂片而不是切片，A错误．B、用铅笔来画图，图中较暗的地方应该用稠密的细点来表示，B正确．C、根据构成生物的细胞的数目不同，我们可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物．多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物的细胞大，细胞的大小和是否是多细胞生物无关，同为多细胞生物，其个体上不同功能细胞大小也各不相同．C错误．D、显微镜的放大倍数是 目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少，D错误．故选：B<br />【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图1是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤．若在显微镜中观察到的图象如图2所示，则最可能有问题的步骤是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737164841967916_ST/SYS201707191737164841967916_ST.001.png" width="353" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①<br />B.②<br />C.③<br />D.④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：盖盖玻片时，应用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡．从显微镜中观察到的图象来看，视野中出现了很多气泡，这是在盖盖玻片时产生失误造成的．故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜和植物细胞，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示某生态系统中四种生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，在这条食物链中物质和能量流动的方向是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737165678293660_ST/SYS201707191737165678293660_ST.001.png" width="139" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.丙→丁→甲→乙<br />B.甲→乙→丙→丁<br />C.丁→乙→甲→丙<br />D.乙→甲→丁→丙</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：由于物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减，在生态系统中数量最多的是生产者，越往后数量越少．结合图表给予的信息可知：图表中生物的数量有多到少的顺序是丙、丁、甲、乙，同时也就确定了食物链为：丙→丁→甲→乙，因此在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→甲→乙．故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用显微镜对光的顺序是（ ）<br />①选择遮光器上适宜的光圈对准通光孔 <br />②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 <br />③左眼注视目镜（右眼睁开） <br />④转动反光镜调节出一个白亮的视野．<br />A.①②④③<br />B.②①③④<br />C.③④②①<br />D.③②①④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野．故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是小明观察洋葱根尖细胞分裂过程后绘制的示意图，分裂顺序正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737167895823630_ST/SYS201707191737167895823630_ST.001.png" width="297" height="60" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.甲→乙→丙→丁<br />B.丁→乙→甲→丙<br />C.甲→丙→丁→乙<br />D.甲→丙→乙→丁</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：植物细胞的分裂过程为：细胞核一分为二，然后细胞质分成2份，每份个含有一个细胞核，然后在细胞的中央形成新的细胞壁和新的细胞膜，最后一个细胞分为2个新细胞．图示中甲为分裂前的细胞，乙已经由一个细胞变成了二个细胞，丙表示细胞核一分为二的过程，丁表示在细胞中的中央形成新的细胞壁，所以分裂顺序应该是：甲→丙→丁→乙．故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中，下列说法正确的是（ ）<br />A.制作临时装片时要在载玻片的中央滴一滴清水<br />B.盖盖玻片时，先使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上<br />C.观察装片时，发现物像在视野的左上方，应将装片向右下方移动<br />D.物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、制作人的口腔上皮细胞临时装片时要在载玻片的中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态．故不符合题意．B、在盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡．故符合题意．C、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．观察装片时，发现物像在视野的左上方，应将装片向左上方移动玻片，物像才向右下方移动到视野的中央．故不符合题意．D、显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积．故不符合题意．故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜和动物细胞，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关细胞的叙述中正确的是（ ）<br />A.植物体表面的表皮细胞构成上皮组织<br />B.除病菌外所有生物都是由细胞构成的<br />C.制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片需要染色<br />D.所有植物细胞都有叶绿体和细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、植物体表面的表皮细胞构成保护组织．A错误；B、除病毒外所有生物都是由细胞构成的．病菌是致病的细菌或真菌．B错误；C、洋葱鳞片叶表皮无色透明，想观察细胞核需要染色．C正确；D、有的植物细胞没有叶绿体，如洋葱鳞片叶表皮细胞．D错误．故选C．<br />【考点精析】关于本题考查的细胞分化形成组织，需要了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去核卵细胞中，结合后的细胞经分裂形成早期胚胎，再移入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得最像（ ）<br />A.甲<br />B.乙<br />C.丙<br />D.难以预测</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：由于生物的遗传物质存在于细胞核内，细胞核控制着生物的发育和遗传，从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，最终克隆的小羊的性状应该是最像提供细胞核的母羊甲．故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用开水烫过的番茄，很容易就可以剥下表皮，露出内部的果肉，果肉内还有一些筋络，它们依次属于（ ）<br />A.上皮组织，营养组织，输导组织<br />B.上皮组织，分生组织，保护组织<br />C.分生组织，输导组织，营养组织<br />D.保护组织，营养组织，输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：番茄果实的表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织；表皮以内的果肉储存有大量的营养物质，属于营养组织；番茄内还有很多一条条“筋络”是输导组织．故选：D．<br />【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次和细胞分化形成组织，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一粒种子能够长成参天大树，这与细胞的哪些变化有关（ ）<br />A.细胞分裂<br />B.细胞分化<br />C.细胞分裂和生长<br />D.细胞生长、分裂和分化</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼．生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的．新产生的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．其结果使细胞的体积增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜．植物细胞还形成新的细胞壁．细胞分裂使细胞数目增多．因此，一粒种子能够长成参天大树，这与细胞的生长和分裂有关．故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】藕断丝连中的丝属于（ ）<br />A.输导组织<br />B.保护组织<br />C.营养组织<br />D.分生组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：藕丝是藕的导管壁增厚部连续成螺旋形的导管．在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为3～5微米．这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右，具有运输营养物质的作用，因此属于输导组织． 故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列都属于器官的一组是（ ）<br />①臀大肌 ②口腔上皮 ③股骨 ④皮肤 ⑤血液 ⑥软骨．<br />A.②④⑤<br />B.①②④<br />C.①④⑥<br />D.①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：①臀大肌是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．属于器官．②口腔上皮属于细胞；③④股骨和皮肤是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．属于器官．⑤血液属于结缔组织；⑥软骨属于结缔组织；可见D符合题意．故选：D<br />【考点精析】掌握动物体的结构层次和细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作观察草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维，其目的是（ ）<br />A.增加营养<br />B.有利于呼吸<br />C.防止把草履虫压死<br />D.限制草履虫的运动</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：显微镜成放大的像．活的草履虫可以自由运动，在显微镜下草履虫的运动速度被放大，不容易观察．因此在临时装片的培养液中放少量的棉花纤维或滴少许蛋清稀释液，目的是限制草履虫运动，便于观察．故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737173283133648_ST/SYS201707191737173283133648_ST.001.png" width="310" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中绿色植物、细菌、真菌和其它四种动物组成了生态系统中的    ．<br />（2）图中共有   条食物链．其中储存能量最多的生物是    ．<br />（3）若此生态系统受到重金属污染，那么体内重金属积累最多的生物是    ．<br />（4）该生态系统能量的最终来源是   ；绿色植物通过A过程固定光能，A过程表示   作用．<br />（5）腐生的细菌和真菌在生态系统中属于    ， 它们能将有机物分解为    ， 供生产者再利用．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生物部分<br />（2）1；绿色植物<br />（3）蛇<br />（4）太阳能（光能）；光合<br />（5）分解者；无机物（或者水、二氧化碳和无机盐）<br />【解析】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．所以图中绿色植物、细菌、真菌和其它四种动物组成了生态系统中的生物部分．（2）食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．由图可知，图中的食物链只有1条，即绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中蛇所处的营养级别最高，其体内重金属积累的最多．（4）生态系统中，生产者能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的．（5）营腐生生活的细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，因此真菌和细菌在生态系统中扮演分解者．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的能量流动的理解，了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请根据显微镜图示，回答下列相关问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737174433183725_ST/SYS201707191737174433183725_ST.001.png" width="122" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）当环境中的光线过强时，应选用遮光器上的   和反光镜的   镜．<br />（2）显微镜目镜的放大倍数15×，物镜的放大倍数是40×．这台显微镜的放大倍数是   倍．<br />（3）转动[   ]   可以较大幅度的升降镜筒，降镜筒时眼睛应该注视[   ]    ．<br />（4）在载玻片上写9＞6，在显微镜下看到的物像是    ．<br />（5）若显微镜下观察到的物像偏左上方，则向   移动玻片标本能使物像位于视野中央．<br />（6）如果调换目镜和移动装片，都未将视野内的污点移走，则污点在   上．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）小光圈；平面<br />（2）600<br />（3）10；粗准焦螺旋；4；物镜<br />（4）9＜6<br />（5）左上方<br />（6）物镜<br />【解析】解：（1）当环境中的光线过强时，应选用遮光器上的小光圈和反光镜的平面镜．（2）显微镜目镜的放大倍数15×，物镜的放大倍数是40×．这台显微镜的放大倍数是15x40=600倍．（3）转动粗准焦螺旋可以较大幅度的升降镜筒，降镜筒时眼睛应该注视物镜．（4）显微镜下所成的像是实物的倒像．将“9＞6”写到纸上，将纸旋转180度我们会看到一个“9＜6”字．（5）若显微镜下观察到的物像偏左上方，则向 左上方移动玻片标本能使物像位于视野中央．（6）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上．题干中，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．说明污点一定在物镜．<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是动植物细胞结构模式图，请据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737176145312286_ST/SYS201707191737176145312286_ST.001.png" width="186" height="148" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）对细胞有保护和支持作用的结构是[   ]    ， 光学显微镜下不易看清楚的结构是[   ]    ．<br />（2）海带细胞内含碘量比海水高很多，说明细胞的[   ]   具有   的作用．<br />（3）烟草的烟碱和尼古丁等物质存在于[   ]   中，它里面的液体叫做    ．<br />（4）动植物细胞都有的能量转换器是[   ]    ， 它能为细胞的生命活动提供能量．<br />（5）“种瓜得瓜，种豆得豆”决定于[   ]    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）①；细胞壁；②；细胞膜<br />（2）②；细胞膜；控制物质进出<br />（3）⑤；液泡；细胞液<br />（4）⑦；线粒体<br />（5）④；细胞核<br />【解析】解：（1）①细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用；②细胞膜是在细胞壁的内侧紧贴着的一层极薄的膜，因此在光学显微镜下不易看到（2）②细胞膜有保护和控制物质进出的作用；（3）⑤液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液；因此烟草中的烟碱（又称为尼古丁，对人体有害），主要存在于烟草细胞的液泡内．（4）⑦线粒体是呼吸作用的动力车间，能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要．（5）④细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质．<br />【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图中，A﹣﹣﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737177814440847_ST/SYS201707191737177814440847_ST.001.png" width="346" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是    ．<br />（2）A细胞通过   过程形成B．在此过程中，   的变化最明显，它复制后均分到两个新细胞中，该物质由   和   组成．<br />（3）B通过   过程形成C    ． 此过程中细胞的形态、结构和生理功能产生了差异性变化．<br />（4）在上图的结构层次中，人体具有而植物没有的是[   ]    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）受精卵<br />（2）（细胞）分裂；染色体；DNA；蛋白质<br />（3）（细胞）分化；组织 <br />（4）E；系统<br />【解析】解：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多．（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变，染色体由DNA和蛋白质组成．（3）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织．（4）分析A﹣﹣E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．可见人体具有而植物没有的是E系统．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解动物体的结构层次(动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统)，还要掌握细胞分化形成组织(经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】七年级一班的同学为了探究“水分对鼠妇生活的影响”，设计了一个探究实验来研究这个问题．试回答下列问题：<br />（1）提出问题：   <br />（2）作出假设：   <br />（3）实验设计：<br />①该实验的变量是    ． <br />②选择下面四个装置中的   进行实验．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/d8a93164/SYS201707191737179099168000_ST/SYS201707191737179099168000_ST.001.png" width="464" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />③以小组为单位进行实验．在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次两侧的鼠妇数目，统计10次．将统计的结果填写在下表中．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:56.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>分钟<br />环境</p></td><td style="width:38.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td><td style="width:29.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>6</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>7</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>8</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>9</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>11</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>干土</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿土</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr></table><p>然后，计算出全班各组哪次数据的平均值？   <br />A．第一次 B．第五次 C．第十次 D．十次数据的平均值<br />（4）每组选用10只鼠妇，而不用1只，目的是避免偶然性，减小    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）水分对鼠妇的生活有影响吗？（或者水分影响鼠妇的生活吗？）<br />（2）水分对鼠妇的生活有影响．（或者水分影响鼠妇的生活．）<br />（3）水分；B；C<br />（4）实验误差<br />【解析】解：（1）七年级一班的同学为了探究“水分对鼠妇生活的影响”，因此提出的问题是：水分对鼠妇的生活有影响吗？（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．由分析可知：此题属于对照实验，根据图示湿土和干土不难看出此实验的变量只有一个是土壤干湿度，即水分，因此作出的假设是：水分对鼠妇的生活有影响．（3）①该实验探究的是“水分对鼠妇的生活有影响吗？”，实验变量是水分．②在设计实验时，要给鼠妇提供干燥和潮湿两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以水分为惟一变量的对照实验组．故四个装置中的B进行实验．③以小组为单位进行实验．在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次两侧的鼠妇数目，统计10次．然后，计算出全班各组第10次数据的平均值．（4）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇不能得出准确的结论，因为1只鼠妇数量太少，存在偶然性，减少实验误差．（如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错）．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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