江苏省宿迁市泗阳县七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】在学习小组讨论生物的特征时，同学们列举了以下实例，不属于生物基本特征的是（ ）<br />A.生物都是由细胞构成的<br />B.生物都能生长和发育<br />C.生物都能进行呼吸<br />D.生物都能繁殖后代</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位细胞．但是，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的． 因此，除病毒外，生物体都是由细胞构成的．A符合题意．</p><p>B、生物都能生长和发育，属于生物的特征，B不符合题意；</p><p>C、生物能进行呼吸，属于生物的特征，C不符合题意；</p><p>D、生物都能繁殖后代，属于生物的特征，D不符合题意．</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在载玻片上写下数字68，用显微镜观察时，会看到放大的数字是（ ）<br />A.86<br />B.89<br />C.98<br />D.68</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“68”旋转180度后得到的是“89”．</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物学中科学研究的基本方法包括（ ）<br />A.观察法<br />B.实验法<br />C.调查法<br />D.以上三项</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、观察是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．</p><p>B、实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．</p><p>C、调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学探究往往经历六个基本步骤：①实施计划；②提出问题；③制订计划；④作出假设；⑤得出结论．⑥表达交流．比较科学的排列顺序是（ ）<br />A.①②③⑥④⑤<br />B.③①②④⑤⑥<br />C.②④③①⑤⑥<br />D.②③④⑥①⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．因此，科学探究的基本过程包括：②提出问题、④作出假设、③制订计划、①实施计划、⑤得出结论、⑥表达交流．</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中体现生物间的合作关系的是（ ）<br />A.七星瓢虫捕食蚜虫<br />B.许多蚂蚁共同搬运食物<br />C.两只狗为骨头而争斗<br />D.羊以草为食物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫为了获取食物维持生存，属于捕食关系；</p><p>B、许多蚂蚁共同搬运食物，需要许多个体，彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系；</p><p>C、两只狗为骨头而争斗，是相互争夺食物，属于竞争关系；</p><p>D、羊以草为食物，羊为了获取食物维持生存，属于捕食关系．</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物对环境的影响的是（ ）<br />A.蚯蚓改良土壤<br />B.森林净化空气<br />C.沙漠变绿洲<br />D.山顶上和山脚下植物的形态差别很大</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．蚯蚓改良土壤是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物森林对环境空气的影响；沙漠变绿洲是绿色植物对环境沙漠的影响；山顶上和山脚下植物的形态差别很大，是山顶上和山脚下的温度不同造成的，是环境对生物（植物）的影响．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物对环境的适应和影响(适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】观察图，葵花朵朵向太阳，干旱使粮食严重减产，这说明（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/a8efe131/SYS201802240433077423350221_ST/SYS201802240433077423350221_ST.001.png" width="329" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.葵花只受阳光限制，粮食只受水的限制<br />B.葵花仅仅需要阳光，粮食仅仅需要水<br />C.葵花和粮食都不需要阳光和水<br />D.阳光、水是它们生存所需要的基本条件之一</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】由图可知，葵花朵朵向太阳，表明生物的生活需要阳光；干旱使粮食严重减产，表明生物的生活需要水．</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】光合作用的实质是（ ）<br />A.制造有机物、释放能量<br />B.分解有机物、储存能量<br />C.制造有机物、储存能量<br />D.分解有机物、释放能量</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】光合作用的公式如图：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/a8efe131/SYS201802240433081637833086_DA/SYS201802240433081637833086_DA.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存化学能）+氧气。由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物．这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个（ ）<br />A.生物群落<br />B.生态系统<br />C.生物环境<br />D.生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物．这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个生态系统；生物环境只是生物生存的环境部分；生物圈包括地球上所有的生物以及生物生存的环境，是最大的生态系统．可见B符合题意．</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）<br />A.缺乏必要的生活设施<br />B.缺少生产者<br />C.没有消费者<br />D.分解者很少</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖．若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在移栽蔬菜幼苗时，都要带上许多土，这个做法的目的是（ ）<br />A.土壤是有许多营养<br />B.有利于固定幼苗<br />C.增加重量<br />D.保护根系</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡．因此移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤．提高成活率．可见D符合题意．</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物进行光合作用的主要器官是（ ）<br />A.茎<br />B.叶<br />C.叶柄<br />D.植物体各部分</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶．</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这说明植物生长需要（ ）<br />A.蛋白质<br />B.水和无机盐<br />C.淀粉<br />D.维生素</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量．植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.肉食动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】由我们所学的知识可以知道：在一个生态系统中，包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，其中生产者能进行光合作用，制造出有机物来，满足各种生物的需要，对生物的数量起决定作用．据此可以解答本题．</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】平时食用的米饭、花生、鸡蛋所包含的营养物质中，能为机体提供能量的物质是（ ）<br />A.水、无机盐和维生素<br />B.糖类、无机盐和蛋白质<br />C.糖类、脂肪和维生素<br />D.糖类、脂肪和蛋白质</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】由题意可知，人们吃的米饭、花生、鸡蛋等食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．其中有三类能够供给人体能量即糖类、脂肪、蛋白质等有机物，糖类是最主要的供能物质．蛋白质是构成人体细胞的基本物质；脂肪是人体内备用的能源物质，一般储存在皮下备用．维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量．水和无机盐是简单的无机物，不能为人体提供能量．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了糖类、脂肪、蛋白质的作用的相关知识点，需要掌握脂肪：人体内主要的储能物质；糖类：人体内主要的供能物质；蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】儿童患佝偻病，是因为饮食中长期缺乏含（ ）的无机盐．<br />A.钙<br />B.铁<br />C.碘<br />D.锌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】无机盐中含有的钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，佝偻病是由于体内缺乏维生素D而引起钙、磷代谢障碍和骨骼的病理变化所造成的．佝偻病多见于3岁以下的儿童．维生素D可以促进人体对钙的吸收．因此佝偻病患者可能缺乏含钙的无机盐或维生素D．</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了水和无机盐的作用的相关知识点，需要掌握水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪．无机盐中的钙、铁、磷、碘、盐都是不可或缺的才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蛋白质在消化酶的作用下分解成（ ）才能被小肠吸收．<br />A.氨基酸<br />B.葡萄糖<br />C.甘油<br />D.脂肪酸</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】淀粉在口腔内被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖，在小肠内被最终消化成葡萄糖；蛋白质在胃内胃蛋白酶的作用下被初步消化，在小肠内被最终消化成氨基酸；脂肪在小肠内多种酶的作用下被消化成甘油和脂肪酸．</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用食物的消化，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列消化液中，不含消化酶的是（ ）<br />A.唾液<br />B.胃液<br />C.胆汁<br />D.胰液</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、唾液中含唾液淀粉酶，能够初步消化淀粉；A不符合题意；</p><p>B、胃液中含有能够初步消化蛋白质的酶；B不符合题意；</p><p>C、胆汁中不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化．C符合题意；</p><p>D、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶；D不符合题意；</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的食物的消化，需要了解在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】由于能量的流动形式是逐级减少的，所以在生态系统中，下列哪类生物数量最多（ ）<br />A.鹰<br />B.青蛙<br />C.昆虫<br />D.草</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，“鹰、青蛙、昆虫、草”构成的食物是：草→昆虫→青蛙→鹰．能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多．在“草→昆虫→青蛙→鹰”食物链中营养级最低的是草，所以在生态系统中生物数量最多的是草．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的能量流动的相关知识，掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人类生命活动中所利用的能量最终来自（ ）<br />A.地球<br />B.植物<br />C.太阳<br />D.食物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．各种食物链彼此交织在一起，形成食物网．生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量．食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳．</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为低温能够使（ ）<br />A.减少细菌病害<br />B.呼吸作用弱，有机物消耗少<br />C.促进有机物的积累<br />D.蒸腾作用弱，水分不流失</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间．因此储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为低温能够使呼吸作用弱，有机物消耗少．</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用不同状态的种子探究种子呼吸过程中释放的能量，温度计变化最大的是（ ）<br />A.萌发的种子<br />B.晒干的种子   <br />C.炒熟的种子<br />D.休眠的种子</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、萌发的种子呼吸作用旺盛，释放的能量多，温度升高多；</p><p>B、晒干的种子水分少呼吸作用较弱，释放的能量少，温度升高少；</p><p>C、炒熟的种子，种子已经死亡，不能进行呼吸作用释放能量，温度不变；</p><p>D、休眠的种子，呼吸作用非常弱，释放的能量很少，温度基本不变．</p><p>因此，“用不同状态的种子探究种子呼吸过程中释放的能量”，温度计变化最大的是“萌发的种子”．</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】吃饭时不能大声说笑，因为气体和食物有一个共同的通道（ ）<br />A.咽<br />B.喉<br />C.气管<br />D.食道</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨．人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管．下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸．倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管的事故发生．</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了食物的消化和呼吸系统的组成的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；呼吸系统由呼吸道和肺组成才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图是模拟膈肌的运动与呼吸的关系示意图．下列叙述正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/a8efe131/SYS201802240433094062804607_ST/SYS201802240433094062804607_ST.001.png" width="153" height="143" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.甲图演示吸气，膈肌收缩   <br />B.乙图演示吸气，膈肌舒张<br />C.甲图演示呼气，膈肌舒张   <br />D.乙图演示呼气，膈肌收缩</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】吸气过程：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．图中甲膈肌舒张，膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气，图中乙膈肌收缩，膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气．</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解肺泡与外界气体的交换(由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】把一根新鲜萝卜放到一杯盐水中，放置一段时间，萝卜的变化是（ ）<br />A.体积变小<br />B.体积变大<br />C.体积不变<br />D.体积先变小后变大</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】把一根新鲜萝卜放到一杯盐水中，由于萝卜细胞液浓度小于盐水的浓度，萝卜细胞会失水变得软缩，因此体积变小．</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】呼吸作用最重要的意义在于（ ）<br />A.分解有机物<br />B.呼出二氧化碳<br />C.消耗氧气<br />D.为生命活动提供能量</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、植物进行呼吸作用分解有机物，但呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量，A不符合题意；</p><p>B、植物进行呼吸作用释放出二氧化碳消耗氧，但呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量，B不符合题意；</p><p>C、植物进行呼吸作用消耗氧释放出二氧化碳，但呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量，C不符合题意；</p><p>D、植物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要，为生命活动提供动力，D符合题意．</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】掌握呼吸作用的意义是解答本题的根本，需要知道呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，不属于与肺泡的气体交换功能相适应的特点是（ ）<br />A.肺泡壁仅由一层扁平上皮细胞组成<br />B.肺泡位于支气管分支末端<br />C.肺泡数量非常多<br />D.肺泡外包绕着丰富的毛细血管</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】肺是呼吸系统中最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所．肺泡是进行气体交换的主要部位，数量很多，增加了气体交换的效率；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于肺泡与血液内的气体交换．肺泡位于支气管分支末端只是说明了肺的位置，与气体交换无关．</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】利用肺泡与外界气体的交换对题目进行判断即可得到答案，需要熟知由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将一根头发放在显微镜下观察，也能看到细胞的结构．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】显微镜成像是利用光学原理，必须是可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜的材料必须是薄而透明的．而头发不透明，因此，把一根头发放在显微镜下观察，不能看见细胞．</p><p>所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】体育课跑步时，我们用口腔呼吸比用鼻腔呼吸好．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】鼻腔内鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用．这些都是为了减少吸入的气体对呼吸道和肺的不良刺激．因此用鼻呼吸比用口腔呼吸好．</p><p>所以答案是：正确</p><p>【考点精析】通过灵活运用呼吸系统的组成，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】合理密植是提高农作物产量的有效措施之一．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度．光合速率随着光照强度的增加而加快．但超过一定范围之后，光合速率的增加变慢，直到不再增加；在一定温度范围内，光合作用的速率随温度的升高而加快，当温度高于光合作用的最适温度时，光合速率明显地表现出随温度上升而下降；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加；合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施．</p><p>所以答案是：正确</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】早餐、中餐和晚餐摄取的热量比例最好为4：4：2．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法．每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．因此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．俗话说的早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少，基本符合合理营养的要求．可见题中的叙述是错误的．</p><p>所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用合理营养和合理营养的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体呼吸时，吸进的都是氧气，呼出的都是二氧化碳．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要．绝大多数生物进行呼吸，需要吸入氧气，呼出二氧化碳，人也不例外；但是人体呼吸时，吸进的是空气，并不都是氧气，呼出的也是空气，只是二氧化碳的含量增多了． 故说法错误．</p><p>所以答案是：错误．</p><p>【考点精析】本题主要考查了肺泡与外界气体的交换的相关知识点，需要掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．</p><p>所以答案是：正确</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人在睡觉时也需要能量．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】生物时时刻刻都需要消耗能量，维持正常的生命活动．所以人在睡觉时也需要能量的说法正确．</p><p>所以答案是：正确．</p><p>【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的意义的相关知识点，需要掌握呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜． （判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本．</p><p>所以答案是：正确</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】肥胖的人身上储备了大量脂肪，如果不吃含脂肪的食品就一定能减肥（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】正确的减肥方法和措施有：养成体育锻炼的好习惯；合理饮食、控制高脂肪、高糖类食品；在医生指导下服用减肥药；不吃含脂肪的食品不一定能减肥，体内多余的糖类也可以转化成脂肪在体内贮存．</p><p>所以答案是：错误</p><p>【考点精析】掌握糖类、脂肪、蛋白质的作用是解答本题的根本，需要知道脂肪：人体内主要的储能物质；糖类：人体内主要的供能物质；蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料．</p></div>
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