江苏省泰兴市实验中学七年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于生命现象的是（ ）<br />A.母鸡下蛋<br />B.铁皮生锈<br />C.雨后春笋<br />D.葵花向阳</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的.母鸡下蛋体现了生物繁殖现象；雨后春笋体现了生物的生活需要营养；葵花向阳说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象；铁皮生锈是自然现象，不属于生命现象.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】属于生物基本特征的是（ ）<br />A.生物都能快速运动<br />B.生物都能发声<br />C.生物都能进行光合作用<br />D.生物都能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、能快速运动不属于生物的特性，如植物一般不能运动，A不符合题意；<br />B、能发声不属于生物的基本特征，如植物不能发出声音，B不符合题意；<br />C、只有生物中的绿色植物才能进行光合作用，C不符合题意；<br />D、生物体能够由小长大.生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。生长和繁殖是生物普遍具有的一种基本特性，D符合题意.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）<br />A.除实验变量外，其他变量都相同<br />B.所有变量都不同<br />C.除实验变量外，其他变量都不同<br />D.所有变量都相同</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量. 设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.</p><p>所以答案是：A.</p><p>【考点精析】本题主要考查了调查我们身边的生物的相关知识点，需要掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用显微镜时，下列对光步骤正确的顺序是（ ）<br />①转动反光镜，从目镜内可以看到一个白亮的视野<br />②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔<br />③转动遮光器，选择较大的光圈对准通光孔<br />A.①②③<br />B.②③①<br />C.②①③<br />D.③①②</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】用显微镜观察玻片标本前要对光，对光时，首先②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，把一个适宜的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，然后①转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到明亮的视野，此时说明对好光了.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图：在使用显微镜的过程中，先用低倍镜观察，若想换用高倍镜观察，需转动（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/22/99af3b28/SYS201802232226286399407494_ST/SYS201802232226286399407494_ST.001.jpeg" width="157" height="181" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①<br />B.④<br />C.⑦<br />D.⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】图中：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③镜臂、④目镜、⑤转化器、⑥物镜、⑦反光镜、⑧镜座.显微镜的使用过程中，先用低倍镜观察，若想换用高倍镜观察，需转动⑤转换器.转化器上装有高倍镜和低倍镜.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】使用光学显微镜时，观察的材料必须是（ ）<br />A.新鲜的<br />B.干燥的<br />C.完整的<br />D.薄而透明的</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】显微镜成像是利用光学原理，必须是可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜的材料必须是薄而透明的.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若实验室光线较弱，在对光时，你一般会选择（ ）<br />A.小光圈、平面镜<br />B.小光圈、凹面镜<br />C.大光圈、凹面镜<br />D.大光圈、平面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈可以调节光线的强弱.当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜上有平面镜和凹面镜两个面能反射光线.当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜.所以在显微镜对光时，如果所看到的视野较弱，应选择大光圈、凹面镜.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察人血的永久涂片，其中看到红细胞最大的是（ ）<br />A.目镜10×，物镜10×<br />B.目镜5×，物镜40×<br />C.目镜5×，物镜10×<br />D.目镜10×，物镜40×</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数.显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小.要使视野内所看到物像最大，即显微镜放大倍数最大，应选择高倍镜的组合，在四个选项中A选项放大100倍，B选项放大200倍，C选项放大了50倍，D选项放大400倍，因此，选项D的放大倍数最大，所以看到的红细胞最大.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四组显微镜的镜头组合中，能看到细胞数目最多的是（ ）<br />A.5×10<br />B.10×40<br />C.15×10<br />D.5×40</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数.</p><p>显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小；要使视野内所看到物像最多，即显微镜放大倍数最小，应选择低倍镜的组合，在四个选项中A选项放大50倍，B选项放大400倍，C选项放大了150倍，D选项放大200倍，因此，选项A的放大倍数最小，所以看到的能看到细胞数目最多.</p><p>所以答案是：A.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学在两只同样的花盆中种下蚕豆种子，并设计了如下的实验，该实验要探究影响大豆发芽的因素是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/22/99af3b28/SYS201802232226294488219075_ST/SYS201802232226294488219075_ST.001.png" width="239" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.阳光<br />B.空气<br />C.温度<br />D.水分</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】甲乙作为对照实验，从表中可知变量只有一个就是温度.甲乙中的光照、水分、空气都相同，所以不能形成对照，也不能作为研究是否影响大豆发芽的因素.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（ ）<br />A.生物生存依赖环境<br />B.生物能够影响环境<br />C.生物能够适应环境<br />D.环境影响生物生存</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等.植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润。是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物（植物）能够影响环境.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解生物对环境的适应和影响(适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是（ ）<br />A.生物的习惯<br />B.生物适应环境<br />C.生物影响环境<br />D.生物躲避敌害</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】由于变温动物的体温随着环境的变化而变化，所以当外界环境温度较低时，变温动物为适应环境的变化，不吃不动进行冬眠，故冬眠是变温动物对低温环境的一种适应方式.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在小麦田里，下列生态因素中，属于影响小麦生长的非生物因素的是（ ）<br />A.小麦田里的杂草<br />B.正在劳动的农民<br />C.阳光<br />D.小麦的蚜虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体.杂草、农民、蚜虫是生物因素，阳光是非生物因素.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生态系统的是（ ）<br />A.一群山羊<br />B.一片森林<br />C.一群小猫<br />D.一窝小鸟</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.一群山羊、一群小猫、一窝小鸟，都只有部分动物，没有生产者、分解者等生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统；一片森林，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统一般都包括（ ）<br />A.生产者、消费者、分解者<br />B.生产者和非生物部分<br />C.生物成分和非生物成分<br />D.消费者和非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物.它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环.所以，在一个生态系统中，除了生产者、消费者和分解者外，还包括非生物部分.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列描述中，属于生产者的是（ ）<br />A.能生产产品的工人<br />B.能制造食物的加工厂<br />C.能制造有机物的植物<br />D.能吸收树干营养的真菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、工人属于消费者，A不符合题意；<br />B、能制造食物的加工厂不是植物，不属于生产者，B不符合题意；<br />C、能制造有机物的植物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，C符合题意；<br />D、能吸收树干营养的真菌属于分解者，D不符合题意.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈包括（ ）<br />A.大气圈、水圈、岩石圈<br />B.大气圈下层、水圈上层、岩石圈下层<br />C.大气圈上层、水圈下层、岩石圈下层<br />D.大气圈下层、水圈、岩石圈上层</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是整个的水圈几乎都有生物存在，有时生物圈的范围也说出是大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，是最大的生态系统.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物圈是最大的生态系统的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在实际生产过程中，增施“气肥”可以提高植物光合作用的强度，有利于蔬菜的丰产，这里的“气肥”指的是（ ）<br />A.一氧化碳<br />B.二氧化碳<br />C.氧气<br />D.氢气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用.影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”，综上所述，B正确.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种生态系统中，属于森林生态系统的是（ ）<br />A.太湖<br />B.撒哈拉沙漠<br />C.呼伦贝尔草原<br />D.西双版纳热带雨林</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、太湖属于淡水生态系统，它是由太湖水域和生活在该水域的所有生物共同组成的，A错误；<br />B、降水极少，蒸发强烈，植被缺乏，不适合生物生存，故荒漠中生物的种类和数量很少，B错误；<br />C、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很.缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的.草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C错误；<br />D、西双版纳是全年高温多雨的地区，丰富的热量和季节分配均匀而又充足的水分为生物的生存提供了优越条件.动植物种类特别丰富.因此西双版纳热带雨林属于森林生态系统，D正确.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用的实质是（ ）<br />A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来<br />B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量<br />C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量<br />D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．因此，从能量转化角度来看光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转化为储存在有机物里的化学能.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物能够进行光合作用的部位是（ ）<br />A.整个植物体<br />B.绿色的叶片<br />C.所有绿色的部分<br />D.只有茎和叶</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.可见光合作用的场所是叶绿体，因此植物能够进行光合作用的部位是植物体的绿色部位，C正确.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物进行光合作用的主要器官是（ ）<br />A.茎<br />B.叶<br />C.叶柄<br />D.植物体各部分</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官。因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶.</p><p>所以答案是：B.</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是光学显微镜的示意图，据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/22/99af3b28/SYS201802232226322990996315_ST/SYS201802232226322990996315_ST.001.jpeg" width="192" height="181" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）取镜时，右手握住    ， 左手托住    ， 将显微镜安放在实验台略偏   的地方。<br />（2）有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别是5×和10×，物镜的放大倍数分别是10×和40×。这台显微镜的最大放大倍数是    倍，最小放大倍数是   倍，。假如要观察一标本，需要放大100倍，应该选用放大倍数为   的目镜和放大倍数为   的物镜。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）镜臂,镜座,左<br />（2）400,50,10,10<br />【解析】解：观图可知：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③镜臂、④目镜、⑤转换器、⑥物镜、⑦反光镜、⑧镜座.<br />（1）在使用显微镜前，应右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜从镜箱中取出.把显微镜轻轻的放在实验台上略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距离实验台边缘7厘米左右.这样便于用左眼注视目镜观察，右手做记录；<br />（2）显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数.放大倍数1=目镜倍数×物镜倍数=5×10=50（倍）；放大倍数2=目镜倍数×物镜倍数=5×40=200（倍）；放大倍数3=目镜倍数×物镜倍数=10×10=100（倍）；放大倍数4=目镜倍数×物镜倍数=10×40=400（倍）；50倍＜100倍＜200倍＜400倍，因此，最大放大倍数是400倍，最小放大倍数是50倍；假如现在观察一个标本，需要放大100倍，应选用的目镜为10倍，物镜为10倍.</p><p>所以答案是：（1）镜臂；镜座；左；（2）400；50；10；10<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学探究的最基本的方法是   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】观察；实验（顺序不限）<br />【解析】解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等.观察法是科学探究的一种基本方法.科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量.观察和实验是科学探究的最基本方法.</p><p>所以答案是：观察；实验（顺序不限）.<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用调查我们身边的生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/22/99af3b28/SYS201802232226328733453592_ST/SYS201802232226328733453592_ST.001.png" width="448" height="159" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是让叶片内   等有机物运走或耗尽，避免其对实验<br />结果产生影响。<br />（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理主要为了设立   。<br />（3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行   <br />加热。<br />（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是   色。<br />（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，可以看到叶片   部分变蓝。<br />（6）请完成下列概念图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/22/99af3b28/SYS201802232226328733453592_ST/SYS201802232226328733453592_ST.002.png" width="509" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）淀粉<br />（2）对照<br />（3）隔<br />（4）黄白<br />（5）见光<br />（6）<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/22/99af3b28/SYS201802232226328733453592_DA/SYS201802232226328733453592_DA.001.jpeg" width="511" height="170" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br /><br />【解析】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（如淀粉）.若不除去会对实验结果造成影响。所以“‘绿叶在光下制造淀粉’的实验中”，将盆栽天竺葵放置黑暗处一昼夜后的目的是“把叶片内原有的淀粉运走消耗”，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰.<br />（2）部分遮验中的变量是光照.目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉；这样做就确定光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照；此实绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用.<br />（3）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险.<br />（4）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险.使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险.因此，“把叶片放入盛有酒精的小烧杯中”，隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧；叶片中的叶绿素被酒精溶解后，叶片变成黄白色.<br />（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，叶片的见光部分变蓝，说明该部分含有淀粉.<br />（6）光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程.合作用的原料是：水和二氧化碳；光合作用的产物是：有机物和氧气；光合作用的必要条件是：光；光合作用的场所是：叶绿体.</p><p>所以答案是：（1）淀粉；（2）对照；（3）隔；（4）黄白；（5）见光；（6）<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/22/99af3b28/SYS201802232226328733453592_DA/SYS201802232226328733453592_DA.001.jpeg" width="511" height="170" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一次某同学买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，他觉得很奇怪，决定把这个问题搞清楚，请你和他一起去探究。<br />（1）你的问题是：   能影响叶绿素的产生吗？<br />（2）针对你提出的问题，请作出假设：    对叶绿素产生了影响。<br />（3）设计实验方案：<br />A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个容器中。<br />B．甲放在    地方培养，把乙放在   地方培养。<br />（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽   绿，乙中的黄豆芽   绿。（填“变”或“不变“）<br />（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光<br />（2）光<br />（3）有光（无光）,无光（有光）<br />（4）变（不变）,不变（变）<br />（5）光<br />【解析】解：科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流.<br />（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”.因而提出的问题应该是：光能影响到叶绿素的产生吗？<br />（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系.根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的.因而做出的假设应是：光对叶绿素产生了影响.<br />（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中.这一步是为了设置对照实验.B、设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则.此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光.甲放在有阳光处培养，乙放在黑暗处培养.<br />（4）根据经验该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿.<br />（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光.<br />所以答案是：（1）光；（2）光；（3）有光（无光）；无光（有光）；（4）变（不变）；不变（变）；（5）光<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用调查我们身边的生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．</p></div>
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