湖北省十堰市八年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】诞生于6.5亿年前、有着“水中大熊猫”之称的大量活体桃花水母，在南水北调中线调水源头江口现身。下列关于桃花水母的叙述错误的是（ ）<br />A.桃花水母和海葵、水螅都属于腔肠动物<br />B.桃花水母体表有刺细胞<br />C.桃花水母有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出<br />D.桃花水母的身体呈左右对称</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】桃花水母、海葵、水螅的身体由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，故A正确；桃花水母属于腔肠动物，腔肠动物的主要特征是生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，身体成辐射对称，体表有刺细胞，故B正确，D错误。桃花水母属于腔肠动物，腔肠动物有消化腔，有口无肛门，食物残渣由口排出，C符合题意.</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】关于本题考查的腔肠动物，需要了解腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蛔虫病是世界上感染率很高的一种疾病，下列对预防蛔虫病无直接关系的是（ ）<br />A.早晚刷牙<br />B.蔬菜瓜果洗净后再食用<br />C.改水改厕，防止粪便污染水源<br />D.饭前便后洗手</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】饭前便后洗手；不饮生水，不食不清洁的瓜果；加强粪便管理 搞好环境卫生，对粪便进行无害化处理，不用生粪便施肥等。使用无害化人粪做肥料，防止粪便污染环境都是切断蛔虫传播途径的重要措施，早晚刷牙对预防蛔虫病无直接关系。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（ ）<br />A.有环带的是后端，有刚毛的是背面<br />B.有环带的是前端，有刚毛的是背面<br />C.有环带的是后端，有刚毛的是腹面<br />D.有环带的是前端，有刚毛的是腹面</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】蚯蚓生活在潮湿、疏松和肥沃的土壤中，身体呈长圆筒形，褐色稍淡，约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用。因此区别蚯蚓前后端的依据是环带，有刚毛的、颜色浅的是腹面。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了环节动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的叙述，错误的是（ ）<br />A.很多种类的软体动物都可以食用<br />B.软体动物有水生的也有陆生的<br />C.软体动物的身体比较柔软，所以体外一般都有贝壳保护<br />D.软体动物都生活在水中</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、很多种类的软体动物都可以食用，如河蚌、鲍鱼、章鱼、乌贼等，A正确，不符合题意；<br />B、有的软体动物生活在水中，如河蚌等；有的时候在陆地上，如蜗牛等；B正确，不符合题意；<br />C、乌贼没有贝壳，C错误，符合题意；<br />D、软体动物大多生活在水中，少数生活在陆地，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】利用软体动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】两栖动物不能成为真正适应陆地生活的脊椎动物的根本原因是（ ）<br />A.体温不恒定<br />B.大脑不发达<br />C.生殖和发育都离不开水<br />D.皮肤裸露</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】两栖动物经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，体外受精，幼体生活在水中，由鳃呼吸，成体生活在水中或潮湿的陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，生殖和发育都离不开水，这是两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的根本原因。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的两栖动物，需要了解两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列对兔子以植物为食的生活习性的叙述错误的是（ ）<br />A.牙齿分化为门齿和臼齿<br />B.牙齿分化为门齿、犬齿和白齿<br />C.消化道上有发达的盲肠<br />D.小肠是消化和吸收的主要器官</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维；肠腺、胰腺等消化腺发达，分泌消化液的多，消化能力强，小肠的面积大，小肠在消化道内最长，长约5﹣6米，小肠内含有胰液、胆汁等多种消化液，能对淀粉、脂肪、蛋白质进行消化。所以，小肠是消化和吸收的主要场所，肉食性动物的犬齿发达，适于撕裂肉食。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是对几种动物相同点的归纳（圆圈交叉部分为相同点），下列叙述不正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340155000230122_ST/SYS201802240340155000230122_ST.001.png" width="108" height="83" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.I是陆生脊椎动物<br />B.Ⅱ是多细胞动物<br />C.Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物<br />D.Ⅳ是变温动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物，A错误，符合题意；<br />B、蝗虫、家鸽、青蛙都是多细胞动物，B正确，不符合题意；<br />C、家鸽用气囊辅助肺完成双重呼吸，青蛙用皮肤辅助肺呼吸，C正确，不符合题意；<br />D、蝗虫和青蛙都属于变温动物，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】利用节肢动物和两栖动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对动物类群的特征的描述，错误的是（ ）<br />A.扁形动物——身体呈两侧对称；<br />B.环节动物——身体分节，体表有角质层；<br />C.软体动物——身体柔软，体表有外套膜；<br />D.节肢动物——身体和附肢分节，体表有外骨骼</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、腔肠动物身体呈辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，A正确，不符合题意；<br />B、环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，体表有角质层是线形动物的特征，B错误，符合题意；<br />C、软体动物身体柔软，有外套膜，分泌形成贝壳，C正确，不符合题意；<br />D、节肢动物身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】通过灵活运用环节动物和软体动物，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是（ ）<br />A.动物的运动<br />B.动物的行为<br />C.动物的活动<br />D.动物的本能</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物行为的定义与意义和动物行为的类型的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式；动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340158791311578_ST/SYS201802240340158791311578_ST.001.png" width="359" height="91" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.甲→乙→丙<br />B.乙→甲→丙<br />C.丙→甲→乙<br />D.甲→丙→乙</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于动物社会行为的是（ ）<br />A.母袋鼠哺育幼袋鼠<br />B.乌贼喷出墨汁<br />C.一群蚂蚁搬运一只死亡的蝗虫<br />D.狗为争夺骨头而争斗</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】ABD、母袋鼠哺育幼袋鼠、乌贼喷出墨汁、狗为争夺骨头而争斗，没有体现出明确的分工或严格的等级，因此不属于社会行为；<br />C、一群蚂蚁搬运一只死亡的蝗虫，表明群体内有明确的分工，因此具有社会行为。所以属于动物社会行为.</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】掌握社会行为的特征是解答本题的根本，需要知道具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（ ）<br />A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用<br />B.只有动物能促进生态系统的物质循环<br />C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环<br />D.动物作为消费者，促进了物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、细菌、真菌分解动植物的遗体来维持生活，属于分解者．把有机物转化成二氧化碳和无机盐，被植物加以利用，促进物质循环，A不符合题意；<br />B、不光动物，大多数的生物都能进行呼吸作用，把体内的有机物转化成二氧化碳和水，B符合题意；<br />C、植物能进行光合作用把二氧化碳和水转化成有机物，参与物质循环．C不符合题意；<br />D、动物直接或间接的以植物为食，为消费者，促进物质循环，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】掌握在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环是解答本题的根本，需要知道在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】护士给患了感冒的小朋友打针时，用酒精棉球擦拭将要扎针处的皮肤，目的是（ ）<br />A.清除扎针处的细菌或真菌<br />B.使药水顺利进入体内<br />C.减轻注射时的疼痛<br />D.使药水尽快被身体吸收</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】75%的酒精与细菌的渗透压相近，可以在细菌表面蛋白未变性前，逐渐不断地向菌体内部渗入，使细菌所有蛋白脱水、变性凝固，最终杀死细菌．因此用酒精棉球擦拭将扎针处的皮肤，可以杀灭皮肤上的细菌或真菌。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】利用细菌和真菌的分布对题目进行判断即可得到答案，需要熟知细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】澳大利亚的科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦，发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。下列有关幽门螺杆菌的说法正确的是（ ）<br />A.没有叶绿体、线粒体，生活不需要能量<br />B.靠芽孢生殖，环境适宜时繁殖速度很快<br />C.没有成形的细胞核，属原核生物<br />D.没有细胞结构，营寄生生活</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、细菌属于生物，体内无叶绿体，不能进行光合作用，但有线粒体，能进行呼吸作用，生活需要能量，A不符合题意；<br />B、细菌靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快，一般不到30分钟就分裂一次，芽孢只是休眠体，不是生殖细胞，B不符合题意；<br />C、细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，C符合题意；<br />D、细菌是单细胞生物，有细胞结构，营寄生或腐生生活，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的细菌，需要了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】真菌的特征是（ ）<br />①原核生物<br />②和动植物细胞一样，都有细胞核<br />③能产生孢子，孢子能发育成新个体<br />④通过分裂方式繁殖后代<br />⑤细胞内没有叶绿体 <br />⑥个体都比较大，如木耳、香菇等<br />A.①③⑤⑥<br />B.②③⑤<br />C.①④⑤<br />D.②③⑤⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。从生殖方式上看，细菌的生殖方式是分裂生殖，一个分成两个，而真菌可以在环境条件较好时，比如营养充足，温度适宜的条件下进行出芽生殖，在条件不良时又可以进行孢子生殖。真菌既有个体微小的种类如酵母菌，也有个体较大的种类如蘑菇，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体；能产生孢子，孢子能够发育成新个体；细胞内没有叶绿体．生活方式是异养。因此属于真菌特征的是：②和动植物细胞一样，都有细胞核；③能产生孢子，孢子能发育成新个体 ；⑤细胞内没有叶绿体 。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于人类对细菌、真菌的利用，对应有误的是（ ）<br />A.酵母菌——制作面包<br />B.醋酸菌——制作泡菜<br />C.大肠杆菌——生产胰岛素<br />D.甲烷菌——生产沼气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空，A正确，不符合题意；<br />B、泡菜是美味的小吃，制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，制醋要用到醋酸菌，醋酸菌发酵产生醋酸，B错误，符合题意；<br />C、酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，C正确，不符合题意；<br />D、在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解人类对细菌和真菌的利用的相关知识，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近年来，在我国部分地区出现了“超级细菌”，让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用。由“超级细菌”引发的感染和导致的死亡急剧上升，该类事件产生的原因是（ ）<br />A.抗生素的生产质量急剧下降<br />B.抗生素引发人体的过敏反应<br />C.“超级细菌”已变异成为病毒<br />D.滥用抗生素导致细菌抗药性不断增强</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】超级病菌是对所有抗生素具有抗药性的细菌的统称；能在人身上造成浓疮和毒疱，甚至逐渐让人的肌肉坏死．这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力，而是它对普通杀菌药物——抗生素的抵抗能力，对这种病菌，人们几乎无药可用。滥用抗生素是出现超级细菌的原因；在抗生素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌；但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被抗生素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代，因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了，就出现了现在所谓的“超级细菌”。D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了自然选择学说的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示表格中各种概念间的关系，表中各选项与图示相符的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340166551728642_ST/SYS201802240340166551728642_ST.001.png" width="523" height="195" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.A<br />B.B<br />C.C<br />D.D</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．因此表中：1纲＞2目＞3科＞4种，A符合题意；<br />B、细胞的控制中心是细胞核，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。因此，1细胞＞2细胞核＞4染色体＞3DNA＞基因，B不符合题意；<br />C、生物圈是最大的生态系统，包括所有生态系统；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；蕨类植物属于孢子植物，不属于种子植物，C不符合题意；<br />D、2脊椎动物和3无脊椎动物是并列关系，不是大小关系，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】利用分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（ ）<br />A.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征<br />B.小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多<br />C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多<br />D.小麦和玉米之间共同特征多、小麦和大豆之间共同特征少</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，水稻和玉米是同科，水稻与大豆则是同门，所以水稻和玉米之间共同特征多，水稻和大豆之间共同特征少。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的分类的单位，需要了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物种类的多样性实质上就是（ ）<br />A.物种多样性<br />B.基因的多样性<br />C.生态系统多样性<br />D.生物数量多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是（ ）<br />A.建立自然保护区<br />B.保护生物种类的多样性<br />C.引进更多外来物种<br />D.保护生态系统的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的最根本措施。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】掌握就地保护和认识生物的多样性是解答本题的根本，需要知道建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的行为，称为   。</p></div></div>
<div><p>【答案】先天性行为<br />【解析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为叫做先天性行为。<br />所以答案是：先天性行为</p><p><br />【考点精析】利用区分先天性行为和学习行为对题目进行判断即可得到答案，需要熟知区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为   </p></div></div>
<div><p>【答案】菌落<br />【解析】一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落．细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者，以及对真菌的理解，了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】防止食品腐败主要原理是将食品里的细菌和真菌   或    它们的生长和繁殖。</p></div></div>
<div><p>【答案】杀死；抑制<br />【解析】根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂食品腐败的主要原因是微生物的大量繁殖。因此，食品保存的基本原理就是杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖。<br />所以答案是：杀死；抑制<br />【考点精析】通过灵活运用食品腐败的主要原因和食品保存的常用方法，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的；传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】病毒的结构简单，由   外壳和内部的   组成。病毒不能独立生活，必须寄生在   里。</p></div></div>
<div><p>【答案】蛋白质；遗传物质；活细胞<br />【解析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。病毒不能独立生活，病毒必须寄生在其它生物体的活细胞内，靠从这些生物体上摄取养料来维持生活，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动。<br />所以答案是：蛋白质；遗传物质；活细胞</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】烟波浩渺的海洋，奔腾不息的江河，碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本来都是水生动物的乐园。由于人类的活动，地球上水域污染日趋严重，鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会，一起商议将来的生存大计。大大小小的鲨鱼、鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼（鳖）、鲸鱼、鳄鱼、鲍鱼纷纷游来，连海马也匆匆赶来……<br />请在横线上填写正确的答案：<br />（1）这些动物中，有   种是真正的鱼类，有资格进入会场。<br />（2）你判断它们为鱼类的依据是   。<br />①体表常常被有鳞片 <br />②用鳃呼吸 <br />③通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳<br />④有口无肛门 <br />⑤体内有脊柱<br />（3）上述动物中属于哺乳动物的是   ；上述动物中属于无脊椎动物的有   种。<br />（4）鲍鱼被拒之门外，因为它有外套膜，还有贝壳保护身体，属于   动物。<br />（5）鳄鱼与门卫争论的面红耳赤：“我的名字里有鱼字，为什么不让我进去，我要见鲨鱼讨个说法”，亲爱的同学们，你能帮鳄鱼解开困惑吗？鳄鱼用   呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的   保护，所以它不属于鱼类家族，而是   动物。本材料中跟鳄鱼一个家族的动物还有   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）3<br />（2）①②③⑤<br />（3）鲸鱼,2<br />（4）软体肺<br />（5）肺,卵壳,爬行,甲鱼（鳖）<br />【解析】（1）鲨鱼是鱼类、鱿鱼是软体动物、鲫鱼是鱼类、娃娃鱼是两栖类、甲鱼（鳖）是爬行类、鲸鱼是哺乳类、鳄鱼是爬行类、鲍鱼是软体动物、海马是鱼类，因此这些动物中，有3种是真正的鱼类，有资格进入会场。<br />（2）判断它们为鱼类的依据是①体表常常被有鳞片、②用鳃呼吸、③通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳、⑤体内有脊柱。<br />（3）鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，因此上述动物中属于哺乳动物的是鲸鱼；鱿鱼、鲍鱼体内无脊柱属于无脊椎动物，鲨鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼（鳖）、鲸鱼、鳄鱼、海马，体内都有脊柱属于脊椎动物，因此上述动物中属于无脊椎动物的有2种。<br />（4）鲍鱼被拒之门外，因为它有外套膜，还有贝壳保护身体，因此属于软体动物。<br />（5）“鳄鱼与门卫争论的面红耳赤：‘我的名字里有鱼字，为什么不让我进去，我要见鲨鱼讨个说法’，亲爱的同学们，你能帮鳄鱼解开困惑吗？”鳄鱼用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护，所以它不属于鱼类家族，而是爬行动物．本材料中跟鳄鱼一个家族的动物还有甲鱼（鳖）。<br />所以答案是：（1）3；（2）①②③⑤；（3）鲸鱼；2；（4）软体肺；（5）肺；卵壳；爬行；甲鱼<br />【考点精析】关于本题考查的软体动物和鱼的主要特征，需要了解软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究哺乳动物的运动原理，张同学制作了一个肌肉牵动骨运动的模型，如下图所示（①为铁钉，②和④为松紧带，③和⑤为硬纸片）。请回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340172024938659_ST/SYS201802240340172024938659_ST.001.png" width="180" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中序号③和⑤模拟    ， 它在运动中起杠杆作用。序号   模拟关节，在运动中起支点的作用。<br />（2）如果用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起，则小腿的运动方向如图中箭头所示。 此时，图中序号   模拟的肌肉收缩，序号   模拟的肌肉舒张。<br />（3）从这个模型可以看出，人在运动时，要靠骨骼肌牵拉    ， 绕    活动完成    （填汉字）。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）骨,①<br />（2）②,④<br />（3）骨,关节,动作<br />【解析】（1）图中③和⑤模拟骨，它在运动中起杠杆作用。图中序号①模拟关节，它在运动中起支点的作用。<br />（2）③⑤模拟骨；②④模拟的骨骼肌；动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。屈肘时，④肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，伸肘时，④肱三头肌收缩，②肱二头肌舒张，如果用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起，②肱二头肌收缩，④肱三头肌舒张。 <br />（3）这个模型可以看出，人在运动时，要靠骨骼肌牵拉骨，绕关节活动完成动作。<br />所以答案是：（1）骨；①；（2）②；④；（3）骨；关节；动作</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了运动系统的组成和骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌；运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究实验题<br />食品保存不当易发霉。霉菌的生活受哪些因素的影响呢？小伟对此进行了探究，请分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340174175138814_ST/SYS201802240340174175138814_ST.001.png" width="576" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）通过A与B的对照实验，小伟想探究的问题是   ?这一对照实验的变量   。分析实验结果，小伟得出的结论应该是   。<br />（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小伟设计的C组实验与   组实验形成对照，C组中的条件①、②分别是   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）水分会影响霉菌的生活吗,水分,水分会影响霉菌的生活<br />（2）B,湿润,低温或高温<br />【解析】（1）A与B的对照实验中不同的唯一变量是水分（干燥环境烤干的馒头片与潮湿环境湿润的馒头片），因此通过A与B的对照实验，小伟想探究的问题是：水分对霉菌生活的有影响吗？这一对照实验的变量是水分。分析实验结果，干燥环境烤干的馒头片不发霉，而潮湿环境湿润的馒头片发霉，小伟得出的结论应该是：水分会影响霉菌的生活。<br />（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，实验中的变量应该是温度，其它量都相同．因此，小伟设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在低温环境里。<br />所以答案是：（1）水分会影响霉菌的生活吗；水分；水分会影响霉菌的生活；（2）B；湿润；低温或高温</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌和真菌的分布和科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
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