admins 发表于 2021-3-17 09:20:47

江苏省盐城市盐都区八年级上学期生物期末考试试卷

题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】“紫菜包饭”和“海带汤”是人们喜爱的佳肴,下列各种植物中与紫菜和海带同属一类的是( )<br />A.菠菜<br />B.蕨菜<br />C.石花菜<br />D.地钱</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】海带和紫菜都属于藻类植物.海带、紫菜都生活在水中,结构简单,没有根、茎、叶的分化,用孢子繁殖后代,因此属于藻类植物。石花菜属于藻类,因此与紫菜和海带同属一类;而菠菜是种子植物,蕨菜属于蕨类植物,地钱是苔藓植物.</p><p>所以答案是:C.</p><p>&#xa0;</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】下列为国家一级保护动物且其生殖发育的特点不为胎生哺乳的是( )<br />A.白鳍豚<br />B.扬子鳄<br />C.藏羚<br />D.大鲵</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】扬子鳄属于爬行动物,是我国特有的珍惜动物,是国家一级保护动物.扬子鳄或称作鼍,是中国特有的一种鳄鱼,是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一.人们称扬子鳄为中生代的“活化石”,扬子鳄是我国特有的珍惜动物,是国家一级保护动物,扬子鳄属于爬行动物,不具有胎生哺乳的特点,白鳍豚、藏羚羊属于哺乳动物,具有胎生哺乳的特征;大鲵属于两栖动物虽不具有胎生哺乳特征,但它属于国家二级保护动物.</p><p>所以答案是:B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了爬行动物和哺乳动物的主要特征的相关知识点,需要掌握体表覆盖有角质的鳞片或甲;用肺呼吸;心室内有不完全的隔膜;体内受精;产羊膜卵;体温不定;哺乳动物的主要特征为体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳才能正确解答此题.</p><p>&#xa0;</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】酵母菌与草履虫都属于单细胞生物,二者细胞最大的差异是酵母菌细胞有( )<br />A.细胞壁<br />B.细胞膜<br />C.细胞质<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】酵母菌属于单细胞的真菌,真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体.动物细胞有细胞核、细胞质和细胞膜等.真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体.酵母菌属于单细胞的真菌,与动物细胞相比酵母菌有细胞壁.</p><p>所以答案是:A</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用单细胞生物,掌握单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系:有利也有害即可以解答此题.</p><p>&#xa0;</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】生态旅游是人们回归大自然,关注生物多样性的最佳方式之一,但过热的生态旅游却使不少地区的生物多样性遭到破坏,那么,对生物多样性最直观,最基本的认识是( )<br />A.环境多样性<br />B.物种多样性<br />C.遗传多样性<br />D.生态系统多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性.物种多样性是指生物种类的丰富程度,生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性;遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性;生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性.</p><p>所以答案是:B.</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点,需要掌握生物种类的多样性:具体体现;基因的多样性:内在实质;生态系统的多样性:外在形式,相互依赖,互相影响才能正确解答此题.</p><p>&#xa0;</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】保护某种濒危生物要从关注它们目前的生态状况开始,科学家研究了某地鸟类濒危或受到威胁的原因,有关数据如表.</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>原因</p></td><td style="width:35.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>偷猎</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>栖息地丧失</p></td><td style="width:84.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>外来物质的影响</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>其他因素</p></td></tr><tr><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>哺乳类</p></td><td style="width:35.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>31%</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>32%</p></td><td style="width:84.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>17%</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20%</p></td></tr><tr><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>鸟类</p></td><td style="width:35.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20%</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>60%</p></td><td style="width:84.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>12%</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>8%</p></td></tr></table><p>你认为保护鸟类最有效的措施为( )<br />A.加强爱鸟宣传<br />B.禁止偷猎<br />C.建立自然保护区<br />D.迁入动物园</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】分析以上鸟类濒危或受到威胁的原因表可知,栖息地丧失是鸟类受到威胁的主要原因,因此建立自然保护区来保护鸟类的栖息地是保护鸟类最有效的措施.</p><p>所以答案是:C.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解就地保护的相关知识,掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施,以及对迁地保护的理解,了解将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】在没有被破坏的地层中,下列有关化石分布情况的描述中,不正确的是( )<br />A.古老地层中的生物化石简单,低等<br />B.新近地层中的生物化石复杂、高等<br />C.古老地层中的生物化石也可以复杂、高等<br />D.新近地层中的生物化石也可以简单、低等</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在研究生物进化的过程中化石是最重要的证据,化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,由于某种原因被埋藏在地下,经过漫长的年代和复杂的变化而形成的,据此解答.化石在地层中出现的顺序,是人们研究生物进化的一个重要的方面,不同生物化石的出现和地层的形成,有着平行的关系,也就是说,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的化石也越多,也可找到低等生物化石.这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的,另外,科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的,说明地球上最初是没有生命的.</p><p>所以答案是:C.</p><p>【考点精析】本题主要考查了化石证据的相关知识点,需要掌握化石在地层中的分布规律:越古老的地层中,成为化石的生物越简单、越低等,以水生生物为主;越晚近的地层中,成为化石的生物越复杂、越高等,以陆生生物为主才能正确解答此题.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是( )<br />A.生物一般都具有很弱的生殖能力<br />B.生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争<br />C.动物在生存斗争中,具有有利变异的个体容易获胜<br />D.在生存斗争中适者生存,不适者被淘汰</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】达尔文的自然选择学说,源于达尔文1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著《物种起源》,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.达尔文的自然选择学说,源于达尔文于1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著《物种起源》,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存;达尔文认为,地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力,而生物赖以生存的食物和空间是有效的,这必然导致生物在生活过程中生存而斗争,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.生物的变异是随机产生的,产生的变异可能对生物的生存是有利的,也可能对生物的生存是不利的.不是环境的改变使生物产生适应性变异,而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择.因此A说法错误,符合题意.</p><p>所以答案是:A.</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解自然选择学说的相关知识,掌握自然界中的生物,通过激烈的生存竞争,适者生存下来,不适者被淘汰.</p><p>&#xa0;</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】当人类祖先从树上到地面生活时,发生了一些显著变化,促使古猿逐渐进化成人,下列叙述不正确的是( )<br />A.用后肢直立行走用前肢取食<br />B.学会制造工具<br />C.脑容量增加<br />D.牙齿数列增加</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】人类起源森林古猿,在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生,最关键的是直立行走。<br />所以答案是:D<br />【考点精析】根据题目的已知条件,利用人类的进化的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生;直立行走是进化发展的基础.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】下列动物中,只有通过快速的奔跑才能捕捉到食物的是( )<br />A.鲸鱼<br />B.山羊<br />C.猎豹<br />D.老鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】鲸鱼运动方式游泳;山羊主要靠行走;猎豹属于肉食动物,具有发达的四肢,只有通过快速的奔跑才能捕捉到食物;老鹰主要靠飞行捕食.</p><p>所以答案是:C</p><p>【考点精析】掌握动物的运动方式是解答本题的根本,需要知道动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】动物的各项生命活动都需要消耗能量,如细胞分裂、神经传导、肌肉收缩、电鳗放电、萤火虫发光等,其能量来源于( )<br />A.光合作用<br />B.呼吸作用&#xa0;&#xa0;&#xa0;<br />C.消化吸收<br />D.蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】呼吸作用的反应式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量。实质是:在氧气的参与下,分解线粒体内的有机物释放能量,供生物的各项生命活动利用.动物的运动需要能量,肌细胞通过呼吸作用分解有机物获得能量获得能量,因此,细胞分裂、神经传导、肌肉收缩、电鳗放电、萤火虫发光等的能量来源于细胞的呼吸作用.</p><p>所以答案是:B.</p><p>【考点精析】认真审题,首先需要了解能量的摄取(人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解;储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要).</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】人在屈肘时,肱二头肌和肱三头肌的状态分别为( )<br />A.收缩、收缩<br />B.舒张、舒张&#xa0;&#xa0;&#xa0;<br />C.舒张、收缩<br />D.收缩、舒张</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成.骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕着关节活动,于是躯体就会产生运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的.屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张.</p><p>所以答案是:D</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的骨、关节和肌肉的配合,需要了解运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案.</p><p>&#xa0;</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】下列动物行为中,属于生殖行为的是( )<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/9a8cb069/SYS201802240459039222816049_ST/SYS201802240459039222816049_ST.001.png" width="92" height="76" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 狮子捕斑马&#xa0;&#xa0;&#xa0;<br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/9a8cb069/SYS201802240459039222816049_ST/SYS201802240459039222816049_ST.002.png" width="96" height="79" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 兔子保护色&#xa0;&#xa0;&#xa0;<br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/9a8cb069/SYS201802240459039222816049_ST/SYS201802240459039222816049_ST.003.png" width="102" height="79" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 蜜蜂采蜜&#xa0;&#xa0;&#xa0;<br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/9a8cb069/SYS201802240459039222816049_ST/SYS201802240459039222816049_ST.004.png" width="94" height="74" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 鸟育雏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、狮子捕斑马是为了获取食物,属于捕食行为;<br />B、兔子保护色是为了患病自己避免被敌害发现,属于防御行为;<br />C、蜜蜂采蜜是为了获取食物,属于捕食行为;<br />D、鸟育雏是鸟对后代的喂养,属于生殖行为.</p><p>所以,属于生殖行为的是“鸟育雏”.</p><p>所以答案是:D.</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了动物行为的类型的相关知识点,需要掌握动物行为具有周期性和节律性,分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能正确解答此题.</p><p>&#xa0;</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】马戏团的动物“学会”了做算术题的本领,这是动物的( )<br />A.获得食物的行为<br />B.适应演出环境的行为<br />C.先天性行为<br />D.学习行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】(1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能,不会丧失.(2)学习行为是动物出生后在动物的成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.“马戏团的动物‘学会’了做算术题的本领”,是动物出生后,在遗传因素的基础上,通过学习训练建立起来的后天性学习行为.</p><p>所以答案是:D.</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为,需要了解区分动物的先天性行为和学习行为:(1)先天性行为:是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫;(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演才能得出正确答案.</p><p>&#xa0;</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】下列食物链中,不正确的个数是( )<br />①蝉→螳螂→黄雀 <br />②绿藻→虾→鹰→鱼<br />③草→田鼠→兔→鹰<br />④树→蝗虫→麻雀→鹰.<br />A.1<br />B.2<br />C.3<br />D.4</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】①蝉是动物属于消费者,而食物链必须从生产者,而且北极熊和海豹的捕食关系反了;<br />②绿藻→虾→鹰→鱼,鹰与鱼的捕食关系反了,应该是鹰吃鱼,鱼吃虾;<br />③草→田鼠→兔→鹰,体现了生产者草与消费者之间的捕食关系;<br />④树→蝗虫→麻雀→鹰,体现了生产者树与消费者之间的捕食关系.</p><p>所以,不正确的个数是“2”.</p><p>所以答案是:B.</p><p>【考点精析】认真审题,首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物).</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】下列生态系统中自我调节能力最强的是( )<br />A.森林生态系统<br />B.池塘生态系统&#xa0;&#xa0;&#xa0;<br />C.城市生态系统<br />D.生态农业</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】在生态系统中,森林生态系统中动植物种类繁多,营养结构复杂,自我调节能力就最强,能够长期处在比较稳定的状态.</p><p>所以答案是:A.</p><p>【考点精析】认真审题,首先需要了解生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的).</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】下表是南极海洋生态系统中海水和一条食物链上几种生物体内的DDT含量,其中存在的食物链可能是( )</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:125.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>名称</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>海水</p></td><td style="width:49.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物A</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物B</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物C</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物D</p></td><td style="width:39.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物E</p></td></tr><tr><td style="width:125.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>DDT含量(μg/mL)</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0.00005</p></td><td style="width:49.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0.5</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0.005</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0.04</p></td><td style="width:39.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>75.5</p></td></tr></table><p><br />A.A→B→C→D→E<br />B.B→D→A→C→E&#xa0;&#xa0;&#xa0;<br />C.E→C→A→D→B<br />D.B→A→D→C→E</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者.生物富集作用是指环境中一些有毒物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有毒物质具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.由表可知,该生态系统中存在的一条食物链是:B→D→A→C→E.</p><p>所以答案是:B.</p><p>【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的能量流动,需要了解食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减才能得出正确答案.</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的清水,另外向C,D瓶中加入等量的河泥;②向B,C,D中放入等量的水藻.③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条.④把A,B,C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.实验装置如图所示<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/9a8cb069/SYS201802240459056275194771_ST/SYS201802240459056275194771_ST.001.jpeg" width="444" height="127" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是&#xa0;&#xa0;&#xa0;等.<br />(2)比较A,B,C,D的实验装置,光照作为变量的一组对照实验是&#xa0;&#xa0;&#xa0; .<br />(3)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是水藻进行光合作用为小鱼提供了&#xa0;&#xa0;&#xa0; .<br />(4)若将以上四个锥形瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是&#xa0;&#xa0;&#xa0;中的金鱼,在生态系统中生物种类越多,食物链越复杂,生态系统的&#xa0;&#xa0;&#xa0;越强.</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />(1)阳光、空气、水分、温度<br />(2)C和D<br />(3)氧气<br />(4)A,自动调节能力<br />【解析】(1)“实验装置A、B、C所模拟的生态系统中”,相同的非生物因素是阳光、空气、水分、温度等.A、B唯一不同的变量是水藻,B、C唯一不同的变量是河泥,因此,比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与水藻(或河泥)有关;(每空只答一个因素)(2)“比较A、B、C、D的实验装置”,C和D唯一不同的变量是光照,因此,光照作为变量的一组对照实验是C和D.(3)水藻进行光合作用释放氧气,A装置没有水藻,缺乏氧气供应,小鱼存活时间短;B装置中有水藻,水藻可以释放氧气,供给小鱼的呼吸,小鱼存活时间长,因此,“比较A、B的实验结果可知”,水藻的作用是水藻进行光合作用为小鱼提供了氧气.(4)水藻在阳光下进行光合作用释放氧气,供给小鱼的呼吸,BCD中都有水藻,小鱼存活时间长,A装置中没有水藻,缺乏氧气供应,小鱼存活时间短.因此“若将以上四个锥形瓶全部置于阳光下”,存活时间最短的金鱼应是A中的金鱼.</p><p>“在生态系统中生物种类越多,食物链越复杂”,生态系统的自动调节能力越强.<br />所以答案是:(1)阳光、空气、水分、温度;(2)C和D;(3)氧气;(4)A;自动调节能力</p><p>【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点,需要掌握生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题.</p></div>
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