福建省龙岩市上杭县三校七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了探究光照对鼠妇生活的影响的课题中，变量是（ ）<br />A.温度<br />B.光照<br />C.水<br />D.湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此为了探究光照对鼠妇生活的影响的课题中，变量是光照，其它条件如温度、水、湿度等都相同且适宜．</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】以下为多细胞生物的是（ ）<br />A.变形虫<br />B.衣藻<br />C.草履虫<br />D.蚯蚓</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】由分析可知，自然界中的生物多种多样，有单细胞的，如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532080253877852_DA/SYS201802240532080253877852_DA.001.png" width="268" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>这些生物整个身体都只由一个细胞构成，属于单细胞生物．而蚯蚓属于多细胞生物．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】利用单细胞生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】上杭的卢柑由红色的柑橘皮、甜甜的果肉和白色的筋络组成，所以卢柑是（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】卢柑的皮属于保护组织，果肉属于营养组织，筋络属于输导组织．可见卢柑由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，属于器官．</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】无论是动物细胞还是植物细胞内，能够分解有机物并把能量释放出来的细胞结构是（ ）<br />A.细胞膜<br />B.线粒体<br />C.叶绿体<br />D.液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸作用，分解有机物产生能量的主要场所，因此无论是动物细胞还是植物细胞内，能够分解有机物并把能量释放出来的细胞结构是线粒体．</p><p>所以答案是：B．</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是（ ）<br />A.一片森林<br />B.一个湖泊<br />C.一群蜜蜂<br />D.一片树林</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、一片森林，即包括了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，A不符合题意；</p><p>B、一个湖泊，即包括了湖泊所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，B不符合题意；</p><p>C、一群蜜蜂，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C符合题意；</p><p>D、一片树林，即包括了树林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D不符合题意．</p><p>所以答案是：C．</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】视野里有污点，移动玻片标本和目镜，污点不随之移动，则污点应在（ ）<br />A.目镜上<br />B.物镜上<br />C.装片上<br />D.反光镜上</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】“观察装片时，视野里出现一污物，移动玻片标本和目镜时该污点没有随着移动”，表明污点不在玻片标本和目镜，那么该污点在“物镜”．</p><p>所以答案是：B．</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于组织的是（ ）<br />A.血液<br />B.心肌<br />C.口腔上皮<br />D.心脏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等，具有连接、支持、保护、营养的作用．血液中有血细胞和血浆等物质，具有营养、保护、运输等作用，属于结缔组织．不符合题意．</p><p>B、心肌是有形态、结构和功能都相同的心肌细胞构成的细胞群，具有收缩和舒张作用，属于肌肉组织，不符合题意．</p><p>C、口腔上皮是有形态、结构和功能都相同的口腔上皮细胞构成的细胞群，具有保护作用，属于上皮组织，不符合题意</p><p>D、心脏是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，都属于器官，符合题意．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】不可作为遗传多样性实例的是（ ）<br />A.目前世界上千姿百态的菊花已有2万至2.5万个品种<br />B.地球上目前已知的生物约有200多万种<br />C.金鱼通过家化喂养，已出现很多的品种<br />D.不同品种的狗</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如生物的家族中有动物、植物、真菌、细菌和病毒等；地球上现在生活着的生物有200多万种，体现了生物种类的多样性；种类繁多的生物要生活在不同的环境中，又体现了生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，菊花、金鱼、狗有很多品种，体现了基因的多样性．即生物的遗传多样性．</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】利用认识生物的多样性对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】使用显微镜观察标本时，若发现视野中光线太强，在应改用（ ）<br />A.大光圈、平面镜<br />B.大光圈、凹面镜<br />C.小光圈、平面镜<br />D.小光圈、凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜．所以使用显微镜观察标本时，若发现视野中光线太强，在应改用小光圈、平面镜．</p><p>所以答案是：C．<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】种花或种庄稼，需要经常松土，其主要目的是（ ）<br />A.让不定根迅速地长出来<br />B.让根迅速扩展<br />C.让土壤空气充足，利于根进行呼吸作用<br />D.让土壤能涵养住更多的水分</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．若土壤板结，土壤中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制了根的生长．</p><p>所以答案是：C．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中层，红藻则分布在底层，分析影响海洋中藻类分布的主要环境因素是（ ）<br />A.盐度<br />B.温度<br />C.阳光<br />D.水分</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．因此影响海洋中藻类分布的主要环境因素是阳光．<br />故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中．进入地窖中取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的具体目的是（ ）<br />A.测量窖内二氧化碳含量<br />B.测量窖内氧气含量<br />C.主要为了照明<br />D.测量窖内一氧化碳含量</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去．</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】藕生长在淤泥中，且能做菜食用，它属于（ ）<br />A.叶<br />B.茎<br />C.根<br />D.果实</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】我们食用的藕是地下茎，属于变态茎部分，是营养器官．</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列说法错误的是（ ）<br />A.蒸腾作用可降低叶面温度<br />B.蒸腾作用可促使根吸水<br />C.蒸腾作用可促进水分和无机盐的运输<br />D.蒸腾作用可减弱呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、蒸腾作用能带走植物体内的热量，可降低叶面的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．A不符合题意；</p><p>BC、蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，促使根吸水，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输．BC不符合题意；</p><p>D、呼吸作用主要受温度、水分、氧气、二氧化碳浓度等条件的影响，蒸腾作用不会减弱呼吸作用，D符合题意．</p><p>所以答案是：D．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）<br />A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死<br />B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死<br />C.去除叶片的表皮<br />D.溶解叶片中的叶绿素</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．</p><p>把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．</p><p>所以答案是：D．</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物在白天进行（ ）<br />A.光合作用<br />B.呼吸作用<br />C.蒸腾作用<br />D.三种作用都进行</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】光合作用需要光，因此植物在有光的情况下进行光合作用；呼吸作用是生物的共同特征，因此植物在有生命的过程中都要进行呼吸作用，与光无关．植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】根据光合作用的原理，要增加温室蔬菜的产量，可适量增加（ ）<br />A.氧气<br />B.二氧化碳<br />C.氮气<br />D.一氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．</p><p>所以答案是：B．</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】最近上杭正在进行文明县城的各项改造工作，其中一项是大型树木的移栽，移栽树木要想办法降低蒸腾作用，下列那一项与降低蒸腾作用无关的是（ ）<br />A.给树木遮阳<br />B.雨天移栽<br />C.傍晚移栽<br />D.带土移栽</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】带土移栽是为了保护幼根和根毛，有利于植物对水分和无机盐的吸收．</p><p>所以答案是：D．</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】雨后，许多植物的宽大叶面上常有水珠滚动，但不能进入叶片的内部．出现这种现象的原因是（ ）<br />A.叶的表皮细胞壁是层透明的、不易透水的角质层<br />B.叶的表皮细胞的外壁有一层透明的、不易透水的角质层<br />C.叶的表皮细胞排列紧密，水不能通过<br />D.叶的表面光滑，水只能形成水珠在叶面上滚动</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】叶的表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口．</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物质中，不从叶表皮上的气孔进出的是（ ）<br />A.水<br />B.二氧化碳<br />C.氧<br />D.无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔．无机盐是植物通过根从土壤中获得的．</p><p>所以答案是：D．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】果实是植物的营养器官．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，命题是错误的．</p><p>故答案：错误</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物体内的输导组织贯穿植物体全身，从而完成物质的运输．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】植物体内的输导组织有导管和筛管组成，导管和筛管像细长的细丝从植物的根到茎、叶、花、果实（如桔子瓣上的脉络）和种子（种脐是输导组织进入种子的痕迹）都有分布，因此植物体内的输导组织贯穿植物体全身，从而完成物质的运输．</p><p>所以答案是：正确</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物体通过根吸收的水分绝大部分用于光合作用．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约10%当做光合作用的原料被植物体利用，大约90%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．</p><p>所以答案是：错误</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】牵线搭桥：<br />①上皮组织     A、具有收缩，舒张的功能<br />②神经组织     B、具有保护，分泌的功能<br />④肌肉组织     C、能够产生兴奋和传导兴奋<br />④结缔组织     D、有支持，连接、保护、营养等功能</p></div></div>
<div><p>【答案】B；A；C；D<br />【解析】上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能；肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能；神经组织，主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋；结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用．</p><p>所以答案是：B、A、C、D</p><p>【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图分别为细胞结构（图1）和显微镜结构示意图（图2），请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532090421319403_ST/SYS201802240532090421319403_ST.001.png" width="421" height="245" alt="图片_x0020_19" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是   <br />（2）细胞结构中，[   ]   是细胞生命活动的控制中心．<br />（3）使镜筒升降范围较大的是[   ]    ．<br />（4）放置玻片标本时，标本应正对   的中心．<br />（5）当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）碘液<br />（2）4,细胞核<br />（3）①,粗准焦螺旋<br />（4）通光孔<br />（5）物镜<br />【解析】（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体为稀碘液，目的是使细胞着色，便于观察．<br />（2）细胞核是遗传信息库，决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核，因此，4细胞核是细胞生命活动的控制中心．<br />（3）①是使显微镜镜筒升降的粗准焦螺旋，能较大范围地升降镜筒，能小范围地升降镜筒的是②细准焦螺旋；看到物像后略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．<br />（4）放置玻片标本时，标本应正对通光孔的中心，便以观察．<br />（5）当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视物镜，以防碰坏装片．</p><p>所以答案是：（1）碘液；（2）4；细胞核；（3）①；粗准焦螺旋；（4）通光孔；（5）物镜．</p><p><br />【考点精析】掌握练习使用显微镜和植物细胞是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示芥菜叶的光合作用图，请据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532096155206497_ST/SYS201802240532096155206497_ST.001.png" width="192" height="137" alt="图片_x0020_20" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）芥菜叶进行光合作用需要的条件是[③]    ， 场所是[④]    ， 其中⑤表示   气体．<br />（2）绿色植物光合作用原料之一水的吸收主要部位是在    ．<br />（3）光合作用的实质是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光,叶绿体,氧气<br />（2）根尖的成熟区<br />（3）制造有机物,储存能量<br />【解析】（1）光合作用其表达式为：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532096155206497_DA/SYS201802240532096155206497_DA.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气，所以光合作用的条件是在有③光的条件下才能进行．植物进行光合作用的场所是④叶绿体，产物是有机物和⑤氧气；<br />（2）成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．所以根尖吸收水的主要部位是成熟区；<br />（3）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用的实质是制造有机物，储存能量．</p><p>所以答案是：（1）光；叶绿体；氧气； （2）根尖的成熟区；（3）制造有机物，储存能量．</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物生活需要多种无机盐，其中最重要的三种无机盐为含   无机盐，含磷无机盐，含   无机盐．</p></div></div>
<div><p>【答案】氮；钾<br />【解析】植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾；含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．</p><p>所以答案是：氮；钾．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一棵银边天竺葵（边缘呈白色），将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下．数小时后，选择的叶片摘下，去除叶绿素，加碘液处理后的变化是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532099594463619_ST/SYS201802240532099594463619_ST.001.png" width="154" height="129" alt="图片_x0020_21" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①A处颜色    ， 原因是    ， 从而说明了    ． <br />②B处颜色    ． 原因是    ． <br />③C处没有变蓝，说明   是植物进行光合作用的重要条件．<br />④将植株放在暗处24小时的原因是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】不变蓝；没有进行光合作用，无淀粉生成；光是光合作用的必要条件；变蓝；进行了光合作用，有淀粉生成；叶绿素；消耗叶片中原有的淀粉<br />【解析】①由于A处没有见光不能进行正常的光合作用，因而不能产生淀粉，故遇碘不能变成蓝色．B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘变成蓝色，因而说明了光是光合作用的条件．</p><p>②B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以B处遇碘变成蓝色．</p><p>③C处与B处的区别是叶绿体，C没有叶绿体，实验的结果是C处没有变蓝，说明C处没有制造淀粉，故不能正常进行光合作用，因此说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件．</p><p>④将植株放在暗处24小时的原因是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的．</p><p>所以答案是：不变蓝；没有进行光合作用，无淀粉生成；光是光合作用的必要条件；变蓝；进行了光合作用，有淀粉生成；叶绿素；消耗叶片中原有的淀粉</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为叶片横切面结构图，请根据图回答以下问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532106585225123_ST/SYS201802240532106585225123_ST.001.png" width="218" height="144" alt="图片_x0020_22" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）[①]和[⑤]合称为    ．<br />（2）[②]为    ， 里面含的叶绿体比④海绵组织多．<br />（3）气体出入叶片的门户是[⑥]    ， 控制此门户开闭的结构称为    ．<br />（4）将叶片制造的有机物输送到植物体其他部分的结构是[   ]．<br />（5）不同植物叶片的结构基本相似．都是由表皮，   和   组成．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）表皮<br />（2）栅栏组织<br />（3）气孔,保卫细胞<br />（4）③<br />（5）叶肉,叶脉<br />【解析】（1）表皮为叶片表面的一层初生保护组织，分为①上表皮和⑤下表皮．<br />（2）叶肉为表皮内的同化薄壁组织，通常有②栅栏组织和④海绵组织两种；栅栏组织排列紧密呈栅栏状，内含较多的叶绿体．<br />（3）在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．<br />（4）在③叶脉中，有运输水分和无机盐的导管及运输有机物的筛管．<br />（5）植物叶片的结构基本相似，都是由表皮、叶肉和叶脉组成的．</p><p>所以答案是：（1）表皮；（2）栅栏组织 ；（3）气孔；保卫细胞；（4）③（5）叶肉；叶脉</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈的范围是主要包括    ， 整个水圈和    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈的底部；岩石圈表面<br />【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．</p><p>所以答案是：大气圈的底部；岩石圈表面</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】萝卜贮存久了就会空心，是因为体内的   大量地被分解了，这与植物的   有关．</p></div></div>
<div><p>【答案】有机物；呼吸作用<br />【解析】由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而空心．</p><p>所以答案是：有机物；呼吸作用<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一根小树能够不断长大，主要是细胞的   增多和   增大的结果．绿色开花植物的基本结构和功能单位是    ， 由细胞分化形成    ， 进一步形成植物六大    ， 进而形成一棵完整的植物．</p></div></div>
<div><p>【答案】数量；体积；细胞；组织；器官<br />【解析】一根小树能够不断长大，是通过细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使体积增大．细胞是生物体（病毒除外）结构功能的基本单位，绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体．</p><p>所以答案是：数量，体积，细胞，组织，器官</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】炎热的夏季，早上，傍晚到紫金公园散步的人络绎不绝，主要是因为树林里空气清新，凉爽宜人，这分别体现了植物的   作用和   作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】光合；蒸腾<br />【解析】光合作用的表达式：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532113540309551_DA/SYS201802240532113540309551_DA.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气，绿色植物能进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，起到更新空气的作用．同时植物的蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度．故会使树林里的空气既清新又凉爽．</p><p>所以答案是：光合；蒸腾．</p><p>【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个同样的花盆中播下相同的大豆种子并且设计了如下的实验</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>花盆</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>大豆</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光照</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度（℃）</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>水</p></td></tr><tr><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>A</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20粒</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>向阳光</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>充足</p></td></tr><tr><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>B</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20粒</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>暗室</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="width:71.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>充足</p></td></tr></table><p><br />（1）A、B可以作为一组对照实验吗？<br />答案：    原因是    ．<br />（2）为了符合课题应如何修改：    ．<br />（3）预测：<br />①若A、B两盆大豆种子都发芽，说明   ；<br />②若A盆种子发芽，B不发芽，说明   ；<br />③若A盆种子不发芽，B发芽，说明    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）不可以,有二个变量<br />（2）把B中的温度0℃改为20℃<br />（3）光对大豆发芽没有影响,说明大豆发芽需要光,大豆发芽不能有光<br />【解析】（1）“某同学为了研究光对大豆发芽的影响”，唯一不同的变量是光照，表格中A、B花盆有两个变量光照和温度，因此A、B不可以作为一组对照实验，原因是有二个变量．<br />（2）为了符合课题应把B中的温度0℃改为20℃．<br />（3）预测：</p><p>①若A、B两盆大豆种子都发芽，说明光对大豆发芽没有影响</p><p>②若A盆种子发芽，B不发芽，说明大豆发芽需要光，</p><p>③若A盆种子不发芽，B发芽，说明大豆发芽不能有光．</p><p>所以答案是：（1）不可以；有二个变量（2）把B中的温度0℃改为20℃（3）①光对大豆发芽没有影响．②大豆发芽需要光．③大豆发芽不能有光．</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
页:
[1]