江西省丰城市孺子中学八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】将大米播到地里，长不出幼苗，原因是（ ）<br />A.胚被破坏<br />B.除掉了种皮<br />C.胚乳被损伤<br />D.除去了谷壳</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】种子萌发的自身条件包括胚是完整的，大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤；使胚不完整，所以将大米播种到地里，长不出幼苗来。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】1千克绿豆可以发出近10千克豆芽，在此过程中，各种物质的含量变化为（ ）<br />A.  有机物和水分都增加<br />B.有机物增多，水分减少<br />C.有机物和水分都减少<br />D.有机物减少，水分增多</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，为生物的基本特征，所以绿豆在萌发的过程中，要进行呼吸作用，消耗绿豆体内的有机物，由绿豆到豆芽的过程中吸收大量的水，所以会有1千克黄豆可长出10千克豆芽，而在此过程中由于不含叶绿素无法进行光合作用，所以绿豆体内的有机物会逐渐减少，而水分增多。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子萌发的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我们生活中常吃的豆腐和玉米梗营养物质主要分别来自（ ）<br />①种皮 ②胚芽 ③子叶 ④胚乳．<br />A.①②<br />B.②③<br />C.③④<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】豆腐是由大豆做的，玉米梗是由玉米做的，大豆的结构包括：种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶；玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚乳和胚，两者都有种皮和胚，所不同的是玉米种子的子叶一片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中；菜豆种子子叶两片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶中，可见豆腐和玉米梗的营养物质主要来自子叶和胚乳。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的种子的结构，需要了解蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供（ ）<br />A.有机物<br />B.水<br />C.无机盐<br />D.氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐，如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长．种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供多种无机盐。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】桃子的果实发育长大所需的营养物质主要来源于（ ）<br />A.根的吸收作用<br />B.叶的光合作用<br />C.茎的运输作用<br />D.花的受 精作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，叶是植物进行光合作用的主要器官，制造的有机物都储存在桃子的果实中。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃～30℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是（ ）<br />A.甲先发芽<br />B.乙先发芽<br />C.同时发芽<br />D.都不发芽</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃～30℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里”，这两组种子的发芽情况是同时萌发。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列措施中，不能提高光合作用效率，达到增加农作物产量的是（ ）<br />A.增加二氧化碳浓度<br />B.延长光照时间<br />C.增加氧气浓度<br />D.合理密植</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度，光合速率随着光照强度的增加而加快，但超过一定范围之后，光合速率的增加变慢，直到不再增加；在一定温度范围内，光合作用的速率随温度的升高而加快，当温度高于光合作用的最适温度时，光合速率明显地表现出随温度上升而下降；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加；合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施；光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高；因此选项中不能提高光合作用效率，增加产量的措施是增加氧气浓度。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述错误的是（ ）<br />A.公园里，清晨空气中氧气浓度比晚上高<br />B.植物在阳光下既进行光合作用，又进行呼吸作用<br />C.森林中比较凉爽的原因之一是植物进行蒸腾作用<br />D.植物呼吸作用释放的能量中有一部分转变为热</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、在清晨的时候，植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的氧，使空气中氧的含量降低，晚上经过了白天植物的光合作用，吸进二氧化碳，释放出氧气多，因此，公园里，清晨空气中氧气浓度比晚上低，故A符合题意；<br />B、通过分析可知，光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光、无光都能进行，B不符合题意；<br />C、植物通过蒸腾作用散失水分，可以降低植物体的温度，通过光合作用，吸进二氧化碳，释放出氧气，故使森林中空气清新、凉爽与植物的光合作用和蒸腾作用有关，C不符合题意；<br />D、植物呼吸作用释放的能量中有一部分转变为热能，释放出去，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】光照强度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素，下图中各图表示的是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线，曲线的纵坐标表示光合作用强度．请指出正确的图解是（ ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/2ae1b1e3/SYS201802240203166975517886_ST/SYS201802240203166975517886_ST.001.jpeg" width="98" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/2ae1b1e3/SYS201802240203166975517886_ST/SYS201802240203166975517886_ST.002.jpeg" width="100" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/2ae1b1e3/SYS201802240203166975517886_ST/SYS201802240203166975517886_ST.003.jpeg" width="100" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/2ae1b1e3/SYS201802240203166975517886_ST/SYS201802240203166975517886_ST.004.jpeg" width="99" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】10时以前，随着光照强度的逐渐增加，光合作用逐渐增强，中午10时-12时，由于光照过强，为了降低蒸腾作用，出于自身的保护，叶片的大部分气孔陆续关闭，而气孔的关闭导致空气中的二氧化碳进入叶片量减少了，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的强度下降．下午12时-14时，光照强度逐渐减弱，温度降低，叶子的蒸腾作用降低，关闭的气孔陆续打开，进入叶片的二氧化碳含量增加，光合作用强度逐渐增强，16时-18时，因光照的不足，光合作用强度又开始减小，直至为零。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列相关的知识用线配对。<br />A.顶端优势原理<br />B.蒸腾作用原理<br />C.光合作用原理<br />D.呼吸作用原理<br />①合理密植    ②中耕松土    <br />③西红柿摘除顶芽    ④幼苗在阴天移栽   </p></div></div>
<div><p>【答案】C；D；A；B<br />【解析】①植物进行光合作用必须在有光的条件下才能进行，间作套种能立体的利用阳光，合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量；②植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．若土壤板结，土壤中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制了根的生长；③在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系．当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势．如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条，在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值，所以，种植西红柿时，为了多长侧枝，从而多开花结果，常摘掉枝条的顶芽；④幼苗在阴天移栽，目的是降低植物的呼吸作用，有利于植物成活。<br />所以答案是：C；D；A；B</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的意义，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组对“探究种子萌发的外界条件”实验作了如下改进：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/2ae1b1e3/SYS201802240203176208809360_ST/SYS201802240203176208809360_ST.001.jpeg" width="273" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①准备甲、乙两个大玻璃杯，中间各放两个隔板（隔板上钻有许多小孔），装置如图所。<br />②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形态大小相似且正常的绿豆种子。<br />③向玻璃杯中加水，使②和⑤两处的绿豆种子接触到水。<br />④甲装置放在温暖的地方，乙装置放在冰箱中。<br />⑤一段时间后，观察种子的萌发情况。<br />请据此实验回答下列问题：<br />（1）隔板钻孔的目的是：使种子在萌发过程中得到   。<br />（2）图中的②与⑤互为对照，其变量是   。设置甲、乙两组装置的作用是   。<br />（3）一段时间后观察实验结果，发现只有   （填标号）处的种子萌发了。此实验说明种子萌发所需的外界条件是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）充足的空气（氧气）<br />（2）温度,对照<br />（3）②,适宜的温度、一定的水分和充足的空气<br />【解析】（1）甲乙两个装置隔板钻孔的目的是让②③⑤⑥号种子得到充足的空气；<br />（2）②号和⑤号作为对照组，变量只能有一个，从甲乙两装置对比可以看出变量是温度；<br />（3）因为②号种子具备了种子萌发的外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度，所以能萌发，乙装置放在冰箱中温度过低种子都不能萌发，甲装置①没有适量的水，③没有充足的空气所以都不能萌发，此实验说明了种子萌发所需的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。<br />所以答案是：（1）充足的空气（氧气）；（2）温度；对照；（3）②；适宜的温度、一定的水分和充足的空气</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/2ae1b1e3/SYS201802240203178596116407_ST/SYS201802240203178596116407_ST.001.jpeg" width="552" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:154.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>试管与台灯的距离（厘米）</p></td><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>30</p></td><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>40</p></td></tr><tr><td style="width:154.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>每分钟产生的气泡数（个）</p></td><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>60</p></td><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25</p></td><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5</p></td></tr></table><p>由此得出的结论是   。<br />（2）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行   处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向   （左、右）移动。<br />（3）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光照越强,光合作用越强<br />（2）遮光,左<br />（3）①合理密植；②间作套种<br />【解析】（1）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）；<br />（2）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动；<br />（3）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等。<br />所以答案是：（1）光照越强，光合作用越强；（2）遮光；左；（3）①合理密植；②间作套种<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
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