人教版七年级上册生物第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡单元检测卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中若甲代表水和二氧化碳，则（  ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/20/22/536153ba/SYS201806202241122985882600_ST/SYS201806202241122985882600_ST.001.png" width="115" height="83" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用</p><p>B. II是光合作用，乙是有机物和氧气， I是呼吸作用</p><p>C. II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用</p><p>D. II是呼吸作用，乙是有机物和氧气， I是光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：本题考查呼吸作用和光合作用的区别和联系，可以列表解答．</p><p>解：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程．呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/20/22/536153ba/SYS201806202241122985882600_DA/SYS201806202241122985882600_DA.001.png" width="554" height="198" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>若甲代表水和二氧化碳，Ⅰ释放二氧化碳和水所以代表呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅱ吸收二氧化碳和水，产生有机物和氧气，所以Ⅱ代表的是光合作用．综上所述A、C、D选项错误，只有选项B正确．</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（  ）</p><p>A. 绿色植物的所有细胞都能进行光合作用</p><p>B. 大棚种植蔬菜时，适当延长光照时间可以提高产量</p><p>C. 光合作用在光下进行，呼吸作用在暗处进行</p><p>D. 光合作用的实质是制造有机物并释放能量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，制定计划时设置的两种环境分别是（ ）</p><p>A. 明亮、潮湿 B. 潮湿、干燥 C. 阴暗、干燥 D. 阴暗、明亮</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于探究“光对鼠妇生活的影响”，所以，实验中唯一的变量是光，除“光（阴暗与明亮）”不同外其他条件如水分、温度等都应该相同且适宜．因此，“探究‘光对鼠妇生活的影响’的实验中”，制定计划时设置的两种环境分别是“阴暗与明亮”．</p><p>故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】呼吸作用的实质是（ ）</p><p>A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量</p><p>C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大．而新疆“绿洲农业”的瓜果特别甜，这是因为（ ）</p><p>A. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈</p><p>B. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱</p><p>C. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈</p><p>D. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】植物进行光合作用制造有机物，其强度与温度有关。由于新疆地区夏天白昼较长，温度较高，植物进行光合作用旺盛，制造的有机物多。而植物进行呼吸作用的强度也与温度有关，新疆地区夜间短，气温低，植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以植物体内的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜。因此，新疆“绿洲农业”的瓜果特别甜，这是因为白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是用萌发的种子来验证植物某项生命活动的实验装置，有关说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007329874835740_ST/SYS201810091007329874835740_ST.001.png" width="131" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 实验开始时阀门是关闭的 B. 实验后石灰水变浑浊</p><p>C. 种子萌发过程中吸收氧 D. 该生命活动是呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：A、如图，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，目的是让萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，A正确．</p><p>BCD、瓶中是萌发的种子，不含有叶绿体，不能进行光合作用释放氧气；萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，因此该结果表明萌发种子呼吸作用释放二氧化碳澄清石灰水变浑浊，BD正确，C错误．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语是为了提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（ ）</p><p>A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用</p><p>C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，因此不能在草坪上行走，要保护小草，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我县龙山镇段家河村草莓种植大棚，吸引了很多游客的观光采摘，为种植户带来了很好的经济收入，为提高大棚草莓的产量，果农采取了下列措施，其中不能达到目的是（ ）</p><p>A. 定时通风 B. 适当增加光照时间 C. 保持棚内温度恒定 D. 适当增加二氧化碳浓度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：A、定时通风，能够增加原料二氧化碳，因为光合作用原料之一是二氧化碳，促进有机物的生成；</p><p>B、光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，适当增加光照时间能增产；</p><p>C、适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的；</p><p>D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为提高温室大棚内蔬菜的产量，采取的下列措施中，不能达到目的是（ ）</p><p>A. 保持蔬菜大棚内温度的恒定 B. 适时适量喷施“气肥”</p><p>C. 合理密植、适时松土和施肥 D. 适当延长光照的时间</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，A符合题意；<br />定时通风可以增加二氧化碳的浓度，可以提高光合作用的强度，提高蔬菜的产量，B不符合题意；<br />适时松土，利于根的呼吸作用，施肥，为植物生长提供无机盐，提高农作物的产量，C不符合题意；<br />光照时间越长，植物光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度和氧气含量随时间变化的是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007334808127132_ST/SYS201810091007334808127132_ST.001.png" width="98" height="77" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007334808127132_ST/SYS201810091007334808127132_ST.002.png" width="88" height="77" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007334808127132_ST/SYS201810091007334808127132_ST.003.png" width="88" height="71" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007334808127132_ST/SYS201810091007334808127132_ST.004.png" width="110" height="72" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项生命活动属于生物共同特征的是</p><p>A、光合作用</p><p>B、呼吸作用</p><p>C、蒸腾作用</p><p>D、光合作用和蒸腾作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：光合作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。A错误；所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征。B正确；蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。C错误；光合作用和蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。D错误。</p><p>考点: 呼吸作用的概念。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中，正确的组合是（ ） </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007336720751312_ST/SYS201810091007336720751312_ST.001.png" width="208" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 </p><p>②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 </p><p>③丙内石灰水保持澄清</p><p>④丙内石灰水变浑浊</p><p>A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用，装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，植物进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳。故A、C、D错误，B正确，故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】提高光合作用效率的有效措施是( )</p><p>A．高度密植</p><p>B．适当增加二氧化碳浓度</p><p>C．增加氧气浓度</p><p>D．增加水分</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查光合作用及其对光的利用效率。光合作用主要由叶利用二氧化碳和水在光照条件下合成有机物，因此农作物不能高度密植，可适当增加二氧化碳浓度。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”．这个大“工厂”就是生物圈中的（ ）</p><p>A. 绿色植物 B. 细菌和真菌 C. 动物 D. 微生物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】绿色植物是生产有机物的“工厂”，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。可见A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】土壤板结不利于植物生长，主要原因是（ ）</p><p>A. 缺少肥力，妨碍光合作用 B. 缺少水分，妨碍光合作用</p><p>C. 缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D. 缺少氧气，妨碍根的呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，缝隙中的氧气减少，妨碍根的呼吸，从而影响了根的生长，也影响了根的吸收功能不利于植物生长。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】超市买的水果常用保鲜膜包裹，这主要是为了抑制下列哪种生理作用，来减少有机物的分解，从而延长保鲜时间。 </p><p>A.光合作用 B. 吸收作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：水果进行呼吸作用时，需要消耗氧气，分解细胞内储存的有机物，所以抑制水果的呼吸作用，可以减少有机物的消耗，延长水果的贮藏时间，氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，新鲜水果用保鲜薄膜包裹后，保鲜膜隔绝空气，使保鲜膜内缺乏氧气，可以降低新鲜水果内细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，消耗的有机物减小，从而延长水果的存放时间。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示水果存放时，空气中氧气的浓度与二氧化碳释放量之间的关系．你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007343267961400_ST/SYS201810091007343267961400_ST.001.png" width="136" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．D B．A C．B D．C</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：呼吸作用过程中要释放二氧化碳，当氧气浓度在B点时，释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】教育厅提倡每节课的课间10分钟，让同学们去室外活动，在没有特殊天气的情况下，教室尽量开窗通风．人在通风不良的室内时间久了，就会有头晕疲劳的感觉，这是由于（    ）</p><p>A. 室内没有阳光，对身体不利 B. 学习疲劳</p><p>C. 没有参加户外活动，肺活量变小 D. 室内氧气逐渐减少，二氧化碳增多</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水的同时，将贮存在有机物中的能量释放出来的过程。通风不良的室内，由于人体不断进行呼吸作用为组织细胞提供能量，呼吸作用释放出来的能量，一部分用于维持体温，另一部分用于维持生物体进行各项生命活动。如果长时间处于一个较封闭的环境，空气不能流通，人的呼吸作用会吸入氧，呼出二氧化碳，导致空气内氧气含量下降，二氧化碳浓度升高，从而引起脑部细胞缺氧，致使许多人有头晕、疲劳的感觉。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜的原因是（ ）</p><p>A. 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B. 昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱</p><p>C. 白天温度高，光合作用强 D. 昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】新疆地区白天光照强、光照时间长，瓜果光合作用的强度大，光合作用的时间长，瓜果体内制造的有机物多；新疆地区夜间温度低，呼吸作用的强度低，瓜果体内有机物分解量较少，这样瓜果体内有机物每天的剩余量就多，瓜果就会长得又大又甜。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/11/10/46abd1f0/SYS201808111008381946236992_ST/SYS201808111008381946236992_ST.001.png" width="125" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)植物进行光合作用的主要器官是________。 </p><p>(2)请写出图中各序号所代表的物质:①________,②________。 </p><p>(3)光合作用的条件是________。 </p><p>A.有光无光均可 B.有光</p><p>(4)光合作用的场所是________。 </p><p>A.线粒体 B.叶绿体</p><p>(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的________;光合作用制造的有机物通过_____(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。</p></div></div>
<div><p>【答案】 叶(叶片) 二氧化碳 氧气 B B 气孔 筛管</p><p>【解析】（1）光合作用是在植物的叶绿体中进行的，植物的叶绿体主要存在叶中，因此，植物进行光合作用的主要器官是叶。</p><p>（2）植物光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，图中①是进入叶片的气体物质，因此是二氧化碳，②是叶片产生的气体物质，因此是氧气。</p><p>（3）光合作用一定是在有光的条件下才能进行，故选B。</p><p>（4）光合作用是在叶绿体中进行的。故选B。</p><p>（5）气孔是叶片中气体进出的“窗户”，由两个半月形的保卫细胞构成，光合作用产生的有机物则是通过筛管运输到其他部位，导管主要运输水分和无机盐。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用指植物在________的参与下，分解________，产生________和_______，并释放______的过程。它以_________作用的产物作为原料，在温度低时呼吸作用会_________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 氧气 有机物 二氧化碳 水 能量 光合 降低（减弱）</p><p>【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。它以光合作用的产物作为原料，在温度低时呼吸作用会减弱。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】呼吸作用主要在________ 内进行．其实质就是________分解，释放________ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】 线粒体 有机物 能量</p><p>【解析】植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在温室中种植蔬菜时，农民通常采用向温室中添加二氧化碳的办法使蔬菜产量得到提高，是利用了 作用的原理．</p></div></div>
<div><p>【答案】光合</p><p>【解析】试题分析：（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．</p><p>（2）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．</p><p>解：二氧化碳是植物光合作用的原料，适当增加二氧化碳浓度能提高光合作用的速率，从而提高大棚蔬菜的产量．因此，“在温室中种植蔬菜时，农民通常采用向温室中添加二氧化碳的办法使蔬菜产量得到提高”，是利用了光合作用的原理．</p><p>故答案为：光合．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007350993974153_ST/SYS201810091007350993974153_ST.001.png" width="252" height="180" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）装置B内的绿色植物在光照下可以进行________作用。</p><p>（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是________</p><p>（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的________，此时把D打开。</p><p>（4）若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧)，绿色植物主要进行________作用，若向C瓶中加入________ ，可观察到________现象。</p></div></div>
<div><p>【答案】 光合 将带火星的木条，插入C瓶中观察其是否重新燃烧 二氧化碳 呼吸 澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊</p><p>【解析】试题分析：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。</p><p>公式：二氧化碳+水----有机物（储存着能量）+氧气</p><p>光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气； 条件：光能； 场所：叶绿体</p><p>（2）氧气有能助燃的特性，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。把D处夹紧,E处打开,当光照一段时间后,绿色植物会产生一种气体,该气体的检验方法是：将点燃的卫生香的余烬伸入C瓶,卫生香会重新燃烧。</p><p>（3）光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强。</p><p>（4）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程．呼吸作用主要是在线粒体内进行的。公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。若用黑纸片将B装置罩上一（D处扎紧）,绿色植物主要进行呼吸 作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水 ,可观察到溶液变混浊的现象。</p></div>
题型：连线题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将下面的结构和发育情况用线连接起来</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007353105121259_ST/SYS201810091007353105121259_ST.001.png" width="207" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007353105121259_DA/SYS201810091007353105121259_DA.001.png" width="205" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】试题分析：子房壁发育成果皮，子房发育成果实，受精卵发育成胚；芽轴将来发育成茎；幼叶将来发育成叶；芽原基将来发育成侧芽。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007354856892697_ST/SYS201810091007354856892697_ST.001.png" width="96" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）张明实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行________． </p><p>（2）第二天揭开黑布，张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的________的浓度大大增加． </p><p>（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内________的浓度大大降低． </p><p>（4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收________，放出________． </p><p>（5）植物进行呼吸作用的场所是________．</p></div></div>
<div><p>【答案】 光合作用 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 线粒体</p><p>【解析】解：（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果；因此王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．</p><p>（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．</p><p>（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．</p><p>（4）（5）分析以上实验现象，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；即有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量，进行的场所是线粒体．</p><p>故答案为：（1）光合作用</p><p>（2）二氧化碳</p><p>（3）氧气</p><p>（4）氧气；二氧化碳</p><p>（5）线粒体</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下面是某生态系统中的食物网简图．请据图回答有关问题．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007356297441211_ST/SYS201810091007356297441211_ST.001.png" width="158" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）食物链是生物之间________ 关系形成的，该食物网由________ 条食物链组成。 </p><p>（2）写出其中最长的一条食物链________ 。 </p><p>（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是________关系，另一种是________关系．若该生态系统中的鼠害比较严重，可通过保护________等动物，达到控制鼠害、保护环境的目的。 </p><p>（4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是________．如果在这个食物网中施用DDT，则DDT在________体内的浓度最高． </p><p>（5）该食物网中各种生物和_______一起，构成了该生态系统中的生物部分，这些生物体内的有机物中所储存的能量，最终都来源于________能．</p></div></div>
<div><p>【答案】 吃与被吃 4 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 捕食 竞争 蛇和鹰 草 鹰 分解者 太阳</p><p>【解析】试题分析：</p><p>（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，所以该食物网是由4条食物链组成的。</p><p>（2）营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。</p><p>（3）鹰吃蛇是为了获取食物，因此属于捕食关系；鹰和蛇都吃兔，二者相互争夺食物，因此还有竞争关系。所以“鹰和蛇之间存在着两种关系”，一种是捕食关系，另一种是竞争关系。若该生态系统中的鼠害比较严重，可通过保护蛇和鹰等动物，达到控制鼠害、保护环境的目的。</p><p>（4）能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。该食物网中营养级最低的生物是草。所以，“正常情况下”，该食物网中个体数量最多的生物是草。在此生态系统内鹰是最高级消费者，故它体内DDT浓度最多。</p><p>（5）生态系统有生物成分和非生物成分两部分组成，生物部分包括：生产者、消费者、和分解者；这些生物体内的有机物中所储存的能量，最终都来源于光能。</p></div>
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