人教版七年级上册生物 3.5.2绿色植物的呼吸作用 同步测试
题型：选择题※难度：较难
<div><div><p>【题目】某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定,下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为日时间,纵坐标为二氧化碳浓度)</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/07/10/83710799/SYS201808071006360581675930_ST/SYS201808071006360581675930_ST.001.png" width="89" height="78" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/07/10/83710799/SYS201808071006360581675930_ST/SYS201808071006360581675930_ST.002.png" width="91" height="70" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/07/10/83710799/SYS201808071006360581675930_ST/SYS201808071006360581675930_ST.003.png" width="88" height="73" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/07/10/83710799/SYS201808071006360581675930_ST/SYS201808071006360581675930_ST.004.png" width="90" height="70" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析： 在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不 断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18-24时为黑夜时间，与 0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。</p><p>考点:光合作用原理在生产上的应用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/18978176/SYS201712310043272644825433_ST/SYS201712310043272644825433_ST.001.png" width="154" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.A B.B C.C D.D</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少．因此空气中氧气的浓度在B点时最好．</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如图中，若甲代表水和二氧化碳，则（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/24/10/fc974598/SYS201807241008081043929624_ST/SYS201807241008081043929624_ST.001.png" width="151" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 乙代表有机物和氧气，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用</p><p>B. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用</p><p>C. 乙代表有机物和氧气，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用</p><p>D. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/24/10/fc974598/SYS201807241008081043929624_DA/SYS201807241008081043929624_DA.001.png" width="559" height="199" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />若甲代表水和二氧化碳，Ⅰ释放二氧化碳和水所以代表呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅱ吸收二氧化碳和水，产生有机物和氧气，所以Ⅱ代表的是光合作用。综上所述A、B、D选项错误，只有选项C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一般在家庭利用冰箱来保鲜水果、蔬菜。利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（ ）</p><p>A. 减少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用</p><p>B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用</p><p>C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用</p><p>D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。所以一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不能由气孔进出叶片（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/d7f3c2be/SYS201712302237421477556584_ST/SYS201712302237421477556584_ST.001.png" width="60" height="77" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．氧气 B．二氧化碳</p><p>C．水蒸气 D．淀粉</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，是植物体蒸腾失水的“门户”，又是气体交换“窗口”．</p><p>解：植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程．绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔．</p><p>淀粉是光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输的．</p><p>故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】把萌发的种子放在密闭的瓶子里一段时间后，将燃烧的蜡烛放进该瓶里,蜡烛熄灭，是因为种子（ ）</p><p>A. 呼吸作用，消耗了二氧化碳，放出氧</p><p>B. 呼吸作用，消耗了氧，放出二氧化碳</p><p>C. 光合作用，消耗了氧，放出二氧化碳</p><p>D. 光合作用，消耗了二氧化碳，放出氧</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：萌发的种子吸水，呼吸作用旺盛，消耗氧气，分解储存的有机物，产生水分和二氧化碳，释放出能量，满足自身的生理活动需要，由于装置中的氧气减少所以蜡烛会熄灭。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】土壤板结不利于植物生长，其直接原因是（ ）</p><p>A. 缺少肥力，减弱光合作用 B. 缺少水分，减弱光合作用</p><p>C. 缺少二氧化碳，减弱根的呼吸作用 D. 缺少氧，减弱根的呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，土壤缝隙中的空气被排挤出来了，使土壤的氧气过少，减弱根的呼吸作用，从而影响植物的生长。<br />故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4--5年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久 （ ）</p><p>A. 种子的胚死亡而影响种子的萌发</p><p>B. 呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏</p><p>C. 种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用</p><p>D. 种子发霉易引起中毒</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析： 植物的呼吸作用分解有机物，释放热量。粮食储存过久，粮食进行呼吸作用，消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏，甚至产生有毒物质，影响粮食的品质。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007350993974153_ST/SYS201810091007350993974153_ST.001.png" width="252" height="180" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）装置B内的绿色植物在光照下可以进行________作用。</p><p>（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是________</p><p>（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的________，此时把D打开。</p><p>（4）若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧)，绿色植物主要进行________作用，若向C瓶中加入________ ，可观察到________现象。</p></div></div>
<div><p>【答案】 光合 将带火星的木条，插入C瓶中观察其是否重新燃烧 二氧化碳 呼吸 澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊</p><p>【解析】试题分析：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。</p><p>公式：二氧化碳+水----有机物（储存着能量）+氧气</p><p>光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气； 条件：光能； 场所：叶绿体</p><p>（2）氧气有能助燃的特性，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。把D处夹紧,E处打开,当光照一段时间后,绿色植物会产生一种气体,该气体的检验方法是：将点燃的卫生香的余烬伸入C瓶,卫生香会重新燃烧。</p><p>（3）光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强。</p><p>（4）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程．呼吸作用主要是在线粒体内进行的。公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。若用黑纸片将B装置罩上一（D处扎紧）,绿色植物主要进行呼吸 作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水 ,可观察到溶液变混浊的现象。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物进行光合作用的原料是________和水，产物是有机物和________．</p></div></div>
<div><p>【答案】 二氧化碳 氧气</p><p>【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。可见光合作用的条件是光和叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞利用________，把有机物分解成________和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】 氧气 二氧化碳</p><p>【解析】细胞利用氧气，将有机物分解成 二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。用式子表示为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/12/10/dfb66336/SYS201904121022462368340142_ST/SYS201904121022462368340142_ST.001.png" width="168" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的________增强。使得________ 浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。 </p><p>（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的________（填某种生理活动）。 </p><p>（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将________（填“增强”或“减弱”），原因分别是 ________</p></div></div>
<div><p>【答案】 呼吸作用 二氧化碳 蒸腾作用 减弱 缺氧导致种子的呼吸作用减弱，二氧化碳减少导致植物的光合作用减弱</p><p>【解析】（1）装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，呼吸作用加强，使瓶中的二氧化碳浓度加大，扩散到塑料罩内后，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加强。<br />（2）在塑料罩内壁上出现小水珠，此装置排除了来自土壤中的水分的可能性，这些小水珠是植物的蒸腾作用通过叶片的气孔散失的水蒸气凝结而成的。<br />（3）将瓶内的玻璃管口堵塞以后，生长旺盛的绿色植物进行光合作用释放出的氧和种子呼吸释放出的二氧化碳都无法进入，缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给植物的二氧化碳减少，所以植物的光合作用也减弱。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据下式回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/0e18a206/SYS201712310136008213482232_ST/SYS201712310136008213482232_ST.001.png" width="399" height="71" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>⑴、过程a和b分别表示植物的 作用和 作用。</p><p>⑵、a、b两过程中， 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。</p><p>⑶、由过程a的“光能”到过程b的“能量”中间经过了 的变化。</p><p>⑷、当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以 ，并使植物体表现出 现象。</p><p>⑸、温带落叶树木过冬时，仍持续进行 作用。它所分解的物质则是通过 作用合成并储存在植物体内的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】⑴光合、呼吸；</p><p>⑵a;</p><p>⑶光能转变成化学能；</p><p>⑷积累、生长；</p><p>⑸呼吸、光合。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）由光合作用和呼吸作用的定义可以知道：a为植物的光合作用，b为植物的呼吸作用。</p><p>（2）植物的光合作用制造的有机物仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，把光能转化成化学能，另外植物的光合作用消耗二氧化碳释放出氧气维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。</p><p>（3）光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。</p><p>（4）植物的光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，如果光合作用大于呼吸作用则有机物由剩余，植物就会出现生长的现象。</p><p>（5）冬天北方大部分的树叶落了，由于没有叶子植物的光合作用大大降低，但植物的呼吸作用照样进行，所以有机物得以减少，它所分解的物质则是通过光合作用合成并储存在植物体内的。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙2个瓶放在温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙2个瓶中的燃烧情况。蜡烛在甲、乙两瓶中燃烧情况是否一样？为什么？</p></div></div>
<div><p>【答案】不一样；乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，里面的氧气比甲的多</p><p>【解析】试题分析：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验．甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。</p></div>
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