秋人教版七年级上册生物 第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水 章末复习测试
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了保护森林，我国颁布法令禁止砍伐树木并推动植树造林，但所种的树木品种单一。对此下列叙述不正确的是( )</p><p>A. 森林失去生物多样性 B. 可能导致虫害加剧</p><p>C. 不容易引发火灾 D. 不利于防风固沙</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>森林是可再生资源，我们要保护好，合理地开发和利用森林资源，一定要合理采伐，伐后及时更新，使木材生长量和采伐量基本平衡，甚至大于采伐量，同时要保护植被的多样性。</p><p>在一个生态系统中生物的种类和数量要保持相对的稳定，不能单纯的加大或减少某一种生物的数量，否则不利于保持森林生态系统的平衡，因此花、草、树木都重要，其数量和比例要相对稳定，才利于生态平衡，才利于保护森林。所以所终树木品种单一会导致森林失去生物多样性、可能导致虫害加剧、不利于防风固沙，可见C错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿叶在光下制造有机物的实验能够得到的结论是( )</p><p>A. 绿叶在光下制造的有机物是淀粉</p><p>B. 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件</p><p>C. 光合作用释放氧气</p><p>D. A和B两个都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>《绿叶在光下制造有机物》的实验中，一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。</p><p>《绿叶在光下制造有机物》的实验中，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。二者唯一的变量是光，所以叶片的见光部分变成了蓝色，说明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用合成的有机物是淀粉，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块低，他怀疑可能是农田缺乏某种肥料，于是便进行了田间试验，他将农田分为等面积的四块，除施肥不同外，其它管理措施均相同，实验结果如下表所示：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:74.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>地块</p></td><td style="width:74.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:74.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:74.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td><td style="width:74.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丁</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>施肥情况</p></td><td style="width:74.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>氮肥</p></td><td style="width:74.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>磷肥、钾肥</p></td><td style="width:74.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>磷肥、氮肥</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不施肥</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小麦产量／千克</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>55.66</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>65.26</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>65.88</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>55.11</p></td></tr></table><p> </p><p>从表中可以看出，该农田最有可能缺乏的肥料是（ ）</p><p>A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 无法判断</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】由表中施肥情况可以看出，甲与丁对照，实验变量是氮肥，说明该农田基本不缺氮肥；</p><p>甲与丙对照，实验变量是磷肥，说明该农田基缺磷肥。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在农业生产上，最好是( )</p><p>A. 不给作物施肥，因为土壤中的肥料足够满足植物生长的需求</p><p>B. 少施用肥料，以便节省开支</p><p>C. 多施用肥料，让作物快快生长</p><p>D. 合理施用肥料，让作物正常生长</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。施肥的目的是给农作物提供生长需要的无机盐，若无机盐种类单一，不利于农作物生长。</p><p>植物需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。施肥的原则，根据不同植物对肥料的需求不同，同一种植物生长的不同时期对肥料的需要不同，因此要做到合理施肥，根据施肥的原则，施肥时以有机肥为主，化肥为辅。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】保卫细胞和表皮细胞的主要区别是( )</p><p>A. 细胞形状不一样 B. 保卫细胞中有叶绿体</p><p>C. 表皮细胞中有叶绿体 D. 保卫细胞中无叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>表皮细胞扁平，排列紧密，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；半月形的保卫细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用。</p><p>叶的表皮细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。保卫细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体。保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物。保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，保卫细胞吸水时，气孔张开，保卫细胞失水时，气孔闭合。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根毛吸水的主要原因是( )</p><p>A. 根毛细胞数量多，吸收面积大</p><p>B. 液泡大，细胞液浓度小于土壤溶液的浓度</p><p>C. 液泡大，细胞液浓度大于土壤溶液的浓度</p><p>D. 根毛细胞与土壤溶液相接触</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；反之，植物细胞则吸水。根毛细胞也是如此。</p><p>根毛能否吸水不取决于根毛细胞的数量和根毛吸收的面积，而取决于植物细胞周围水溶液的浓度和植物细胞液的浓度，故A不符合题意；细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根据植物细胞的渗透作用原理，根毛细胞失水，故B不符合题意； 细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根据植物细胞的渗透作用原理，根毛细胞吸水，故C符合题意；根毛细胞与土壤溶液相接触后根毛细胞能否吸水主要是看根毛细胞液的浓度是否大于土壤溶液的浓度．这才是关键所在，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于导管的叙述中，不正确的是( )</p><p>A. 导管属于输导组织</p><p>B. 植物体内的水分和无机盐通过导管运输</p><p>C. 构成导管的细胞没有细胞质和细胞核</p><p>D. 导管能运输有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>植物体有两种输导管道--导管与筛管。导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物。</p><p>导管是由输导组织构成，导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞，没有细胞核和细胞质，而且上下两个细胞是贯通的。导管位于木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到各器官，运输方向自下而上。筛管运输有机物。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“水分进入植物体内的途径”时，小明得出了如下结论，不正确的是( )</p><p>A. 导管中水分和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”</p><p>B. 根、茎、叶脉的导管是连通的</p><p>C. 根尖吸水的主要部位是成熟区</p><p>D. 构成导管的细胞都是活细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，大大增加了吸收水分和无机盐的面积。植物体的根、茎、叶、花、果实和种子中均有导管，而且这些器官中的导管就像人体内的血管一样，是连接贯通的。导管运输水和无机盐的方向是自下而上，即沿着根→茎→叶的方向进行运输。筛管是运输有机物的通道，自上而下进行运输。</p><p>导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输到叶、花、果实、种子，所以导管中水和无机盐的运输方向是根→茎→叶，故A不符合题意；根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体，故B不符合题意；成熟区由于根毛的出现增大了吸水和无机盐的面积，由于导管的出现增强了水分和无机盐的输导能力，根毛细胞也更适于吸水，使得成熟区是根尖吸水的主要部位，故C不符合题意；导管由死细胞构成，功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管由活细胞构成，主要功能是自上而下运输有机物质，故D符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生产措施中，主要应用了蒸腾作用原理的是（ ）</p><p>A. 北方早春播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面</p><p>B. 移栽的树苗常被剪去大量的枝叶</p><p>C. 在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度</p><p>D. 在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】北方早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面，可以提高温度，利于种子的呼吸作用，A错误；蒸腾作用的主要器官是叶，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，是为了减少蒸腾作用，提高移栽树苗的成活率，B正确；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，是利用了光合作用的原理，C错误；在准备移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨，是防止根部受损，目的是保护幼根和根毛，提高根的吸水能力，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，两周后现象如图。下列有关说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/13/11/af6f85b0/SYS201904131135138053293839_ST/SYS201904131135138053293839_ST.001.png" width="129" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 要使乙中的幼苗长时间成活，必须适时补充营养</p><p>B. 两试管中消耗的水分，主要用于植物的光合作用</p><p>C. 乙中的幼苗主要靠根尖的成熟区吸收水和无机盐</p><p>D. 通过该实验可以初步证明植物的生长需要无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>植物的生长需要多种无机盐，将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，两周后放在土壤浸出液的试管中的玉米幼苗生长良好，说明土壤浸出液中含有植物生长需要的无机盐。<br />要使乙中的幼苗长时间成活，必须适时补充营养，A正确；两试管中消耗的水分，主要用于植物的蒸腾作用，B错误；乙中的幼苗主要靠根尖的成熟区吸收水和无机盐，C正确；通过该实验可以初步证明植物的生长需要无机盐，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物圈的水循环中，一般来说，水分进入植物体，再由植物体返回大自然的途径是（ ）</p><p>A. 土壤中的水分→根毛细胞→（根、茎、叶）筛管→气孔→大自然</p><p>B. 土壤中的水分→根毛细胞→（根、茎、叶）导管→气孔→大自然</p><p>C. 土壤中的水分→（根、茎、叶）导管→根毛细胞→气孔→大自然</p><p>D. 土壤中的水分→（根、茎、叶）筛管→根毛细胞→气孔→大自然</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】水分在植物体内运输和散失的过程是：土壤中的水分被植物的根吸收进入生物体后，通过茎中的导管运输到叶，再通过叶中的导管进入叶，最后以气体的形式通过气孔散失到空气中。所以植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分的四步，正确的顺序应该是：②根吸收水分；④通过导管输送到叶；③水分化为水蒸气；①通过气孔散失到空气。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】3月12日植树节，许多人将移栽的树苗减去部分枝叶，这样做的主要原因是（ ）</p><p>A. 方便运输 B. 减少光合作用 C. 减少呼吸作用 D. 降低蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。因此许多人将移栽的树苗减去部分枝叶，这样做的主要原因是降低蒸腾作用，提高成活率，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞的结构和功能具有高度的统一性，下列有关叙述不正确的是</p><p>A. 叶肉细胞中含有许多叶绿体，有利于进行光合作用制造有机物。</p><p>B. 根毛细胞有突起，增大了与土壤的接触面积，有利于吸收水和无机盐。</p><p>C. 导管细胞没有细胞核和细胞质，部分的细胞壁也消失，有利于运输水和无机盐。</p><p>D. 保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠气孔腔的内壁薄，较易伸展，背气孔腔的外壁厚，不易伸展。</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细胞的结构和功能具有高度的统一性，使结构与功能相适应。</p><p>叶肉细胞中含有许多叶绿体，有利于进行光合作用制造有机物，是结构和功能的高度统一性，A正确；根毛细胞有突起，增大了与土壤的接触面积，有利于吸收水和无机盐，是结构和功能的高度统一性，B正确；导管细胞没有细胞核和细胞质，部分的细胞壁也消失，有利于运输水和无机盐，是结构和功能的高度统一性，C正确；保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠气孔的外壁厚，不易伸展；背气孔的内壁薄，较易伸展，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低．他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验．除施肥不同外、其他田间处理措施相同．实验结果如表：从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是 </p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:79.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>地块 </p></td><td style="width:64.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲 </p></td><td style="width:64.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙 </p></td><td style="width:64.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙 </p></td><td style="width:64.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丁 </p></td><td style="width:64.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>戊 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>施肥情况 </p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>尿素CO(NH2) </p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>磷酸二氢钾KH2PO4 </p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>磷酸二氢铵NH4H2PO4 </p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>硫酸铵(NH4)2SO4 </p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不施肥 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小麦收获量 </p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>55.56 </p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>65.26 </p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>56.88 </p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>55.44 </p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>55.11 </p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 磷 B. 氮 C. 钾 D. 硫</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>阅读题干可知，该实验的目的是探究某块农田缺乏的矿质元素，实验的自变量是施肥不同，因变量是小麦的产量，按照实验的对照原则分析实验结果并获取结论。</p><p>由表格信息可知，与其他实验组相比，乙组实验小麦产量明显增加，说明产量增加与磷酸二氢钾有关，即可能与P、K有关；甲、丙、丁组与戊对照，说明与N、P、S元素无关。因此可以说明该农田最可能缺少的元素是钾元素。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】园林工人移栽树木时，常采取一些措施来提高成活率，下列措施及原因分析中错误的是（ ）</p><p>A. 移栽前根部带一个土坨，可保护树木的幼根和根毛</p><p>B. 移栽前去掉一部分枝叶，可以减弱树木的蒸腾作用</p><p>C. 移栽后给树木输入营养液，可为根部提供营养物质</p><p>D. 移栽后保持较强的光照条件，可促进叶的光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。<br />根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，A正确；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B正确；移栽后给树木输入营养液，可为根部提供营养物质，C正确；移栽后不能在较强的光照下，应该遮阴，可以降低植物的蒸腾作用，有利于移栽植物的成活，D错误。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_ST/SYS201904240926058288860676_ST.001.png" width="352" height="174" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）a、b表示植物的生理活动：a是______________，b是________________。</p><p>（2）A、B表示两种物质：A是_____________，B是__________________。</p><p>（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同时减少了大气中的_____ 含量，维持了生物圈中的_________平衡。</p><p>（4）b作用的意义是分解________，释放_____，供给植物的生命活动。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）光合作用（2）CO2有机物（3）碳-氧（4）能量</p><p>【解析】</p><p>（1）植物的光合作用公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_DA/SYS201904240926058288860676_DA.001.png" width="284" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡。<br />（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。</p><p>（1）由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b代表植物的呼吸作用。<br />（2）由绿色植物的光合作用公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_DA/SYS201904240926058288860676_DA.001.png" width="284" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，可以看出，A、B代表的两种物质分别是CO2 和有机物。<br />（3）植物的光合作用，制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持生物圈中碳-氧平衡。<br />（4）呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．如图所示是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/acb18ea3/SYS201904220922320287629575_ST/SYS201904220922320287629575_ST.001.png" width="593" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>（1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于___________________．</p><p>（2）A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破种皮的结构是[      ]__________，</p><p>（3）C中该植株的茎中无________________结构，故不能长得很粗．</p><p>（4）E是由D中的 发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是_____________．</p><p>（5）由于豆科植物根中的________________能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质，所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥．</p></div></div>
<div><p>【答案】 器官 ③胚根 形成层 传粉和受精 根瘤菌</p><p>【解析】</p><p>图中A表示种子的结构，①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮；B表示种子萌发，胚根最先突破种皮；C是一株幼苗，胚根向地下生长形成根，胚轴伸长，胚芽生长，发育成茎和叶并长成幼苗；D是花；E是果实。</p><p>（1）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。由图可知，从构成生物体的结构层次分析，A种子、D花、E果实都是由不同的组织构成的器官。</p><p>（2）种子在适宜的条件下就会萌发，萌发时，③胚根首先突破种皮发育成根。</p><p>（3）植物通过根吸收来的水和无机盐，通过根、茎、叶中的导管由下向上运输，供植株利用。筛管是运输有机物，方向是由上向下。因此C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是导管。形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。大豆的茎中没有形成层，故不能长的很粗。</p><p>（4）绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精过程。因此，E果实是由D中的子房发育而来，在其发育成 E之前必须经过重要的生理过程是传粉和受精。</p><p>（5）大豆等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，因此，种植大豆的田地中往往不需多施加氮肥。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】把两盆生长状况相同的同种植物放在暗处24小时后,分别移入密闭的透明玻璃容器中。用黑色袋子将A装置罩住,再将A、B两装置移入太阳光下照射3～4小时(如图),请回答下列 问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/5c842b1a/SYS201904210924567864878958_ST/SYS201904210924567864878958_ST.001.png" width="274" height="102" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)将两盆植物照射3～4小时后观察,A、B两密闭玻璃壁上都有水珠出现,造成这一现象的原因是___。 </p><p>(2)取A、B两装置中的盆栽植物叶片各一片,用酒精隔水加热,清洗后,滴加几滴碘液观察,发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色,而A装置叶片颜色无变化,由此可见B装置的叶片形成了___。 </p><p>(3)设置A、B两装置的目的是___。 </p><p>(4)在这一实验过程中,B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于___,B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供___。</p></div></div>
<div><p>【答案】 蒸腾作用 淀粉 对照 装置内植物的呼吸作用 氧气</p><p>【解析】</p><p>（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程因此，照射3-4小时后观察，A、B两密闭玻璃壁上都有水珠出现，造成这一现象的原因是蒸腾作用。</p><p>（2）A装置内没有光不进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色；B装置内有光能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。因此，取A、B两装置中的盆栽植物叶片各一片，用酒精隔水加热，清洗后，滴加几滴碘液观察，发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色，而A装置叶片颜色无变化，由此可见B装置的叶片形成了淀粉，同时也验证了植物光合作用只有在光下才能完成。</p><p>（3）探究实验成功的关键是唯一变量原则和设置对照实验原则，所以在实验中，设置A、B两装置的目的是对照。</p><p>（4）光合作用吸收二氧化碳释放氧气，呼吸作用行为氧气产生二氧化碳，因此，在这一实验过程中，B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于装置内植物的呼吸作用；B装置内有光能进行光合作用释放氧气，因此B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供氧气。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程,图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系,图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/5c842b1a/SYS201904210924564281813156_ST/SYS201904210924564281813156_ST.001.png" width="327" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/5c842b1a/SYS201904210924564281813156_ST/SYS201904210924564281813156_ST.002.png" width="319" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的_____运送到叶肉细胞,绝大部分通过图一中的[ ]__散失到环境中,参与了生物圈中的___。 </p><p>(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ]___的效率。 </p><p>(3)当图二中光照强度在___(填字母)点之后,小麦体内的有机物开始积累,这是因为___。 </p><p>(4)请将图三中的实验步骤正确排序:___(用序号和箭头表示),设置步骤②的目的是__。</p></div></div>
<div><p>【答案】 导管 B蒸腾作用 水循环 A光合作用 N 光合作用强度大于呼吸作用强度 ②→①→④→③ 把叶片内原有的淀粉运走耗尽</p><p>【解析】</p><p>图一中A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；图二中，M光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是负值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，M点后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳多。图三中①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱色。</p><p>（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的B蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。</p><p>（2）绿色植物的光合作用是通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中A光合作用的效率。</p><p>（3）当图二中光照强度在 N点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用强度大于呼吸作用强度。</p><p>（4）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是②暗处理、①遮光并光照、摘下叶片、④酒精脱色、漂洗加碘、③显影观察，因此图三中的实验步骤正确排序是：②→①→④→③。设置步骤②的目的是使叶片中原来贮存的淀粉运走耗尽，排除干扰。</p></div>
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