江苏省大丰市小海中学苏教版八年级生物上册课后练习
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列是营寄生生活动物的是（ ）</p><p>A. 水母 B. 猪肉绦虫 C. 水螅 D. 海蜇</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，据此解答。</p><p>营寄生生活的生物，叫寄生生物。题干中的B猪肉绦虫专门从寄主体内获得营养，属于寄生；而A水母、C水螅、D海葵都是营自由生活的动物，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不是营寄生生活的动物的是（ ）</p><p>A. 蛔虫 B. 血吸虫 C. 蝗虫 D. 蛲虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生。</p><p>营寄生生活的生物，叫寄生生物。题干中的蛔虫、血吸虫、蛲虫专门从寄主体内获得营养，属于寄生；蝗虫生活在干燥的陆地，以禾本科植物为食物，不是营寄生生活的动物，C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（ ）</p><p>A. 鲫鱼、海葵 B. 河蚌、海马 C. 鲸、蛇 D. 蝗虫、乌龟</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳。</p><p>鲫鱼用鳃呼吸，海葵属于腔肠动物，气体交换和代谢废物的排出由细胞表面直接进行，A错误；河蚌生活在水中，属于软体动物，用鳃呼吸，海马属于鱼类，用鳃呼吸，B正确；鲸属于哺乳动物，用肺呼吸，蛇属于爬行动物，用肺呼吸，C错误；蝗虫属于节肢动物，用气管呼吸，乌龟属于爬行动物，用肺呼吸，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（ ）</p><p>A. 河蚌、鲨鱼、鲫鱼 B. 鲸、蛇、乌龟</p><p>C. 青蛙、青鱼、蝌蚪 D. 珍珠蚌、鲫鱼、大鲵</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>河蚌是软体动物，用鳃呼吸，鳄鱼是爬行动物用肺呼吸，A错误；鲸是哺乳动物用肺呼吸；蛇是爬行动物用肺呼吸，B错误；青蛙是两栖动物用肺呼吸、皮肤辅助呼吸；青鱼是鱼类用鳃呼吸，C错误；珍珠蚌是软体动物，用鳃呼吸；鲫鱼是鱼类用鳃呼吸，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的（ ）</p><p>A. 鸟类的身体大都呈流线型，有与肺相通的气囊</p><p>B. 哺乳动物大多是体表被毛，胎生、哺乳</p><p>C. 青蛙属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变</p><p>D. 节肢动物的身体都分头、胸、腹三部分</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定，卵生；（2）哺乳动物具有胎生哺乳的特征；（3）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体后，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸；（4）节肢动物的身体有许多体节构成，分部、有外骨骼、足和触角分节。</p><p>鸟类的身体大多呈流线型，可减少飞行阻力，体内有气囊辅助肺完成双重呼吸，A正确；哺乳动物大多体表被毛覆盖有保温作用，胎生哺乳，B正确；青蛙内有脊柱，属于脊椎动物，体温会随环境温度的变化而变化，属于变温动物，C正确；昆虫的身体都分头、胸、腹三部分，并不是所有的节肢动物的身体都分头、胸、腹三部分，如蛛形纲动物身体分为头胸部和腹部两部分，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的（ ）</p><p>A. 蛔虫属于线形动物，有口有肛门</p><p>B. 鸟类都是体表被羽毛，卵生</p><p>C. 鲨鱼、带鱼、黑鱼、鱿鱼都是鱼类</p><p>D. 常见的变温动物有：鱼类、两栖类、爬行类和无脊椎动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔；（2）鸟体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽毛，适于飞行；（3）鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳；（4）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫恒温动物；体温随着外界温度改变而改变的动物，叫变温动物。</p><p>蛔虫属于线形动物，有口有肛门，A正确；鸟类都是体表被羽毛，卵生，B正确；鲨鱼、带鱼、黑鱼都用鳃呼吸，用鳍游泳，都属于鱼类；鱿鱼属于软体动物，C错误；鱼类、两栖类、爬行类和无脊椎动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于动物的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 鱼类一般体表有鳞片，通过鱼鳍的协调作用游泳</p><p>B. 青蛙体温不恒定，水陆两栖，生殖和发育离不开水</p><p>C. 龟、鳄在陆地上产卵，生殖和发育摆脱了对水的依赖</p><p>D. 飞翔的蝙蝠体温恒定，胎生和哺乳</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>两栖动物的生殖和发育在水中才能完成，而爬行动物的生殖方式为体内受精，卵生，摆脱了对水的限制；哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。</p><p>鱼类终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部及鳍的协调来游泳，A错误；青蛙属于变温动物，体温不恒定，水陆两栖，生殖和发育离不开水，B正确；龟、鳄属于爬行动物，体内受精，卵生，其受精卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，C正确；飞翔的蝙蝠体温恒定，胎生和哺乳，属于哺乳动物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物的叙述正确的是（ ）</p><p>A. 蚯蚓身体由许多体节构成，属于昆虫</p><p>B. 海龟背部有硬壳，属于甲壳动物</p><p>C. 章鱼和中华鲟属于鱼类</p><p>D. 海豚和鲸属于哺乳动物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题主要考查环节动物、爬行动物、软体动物、鱼类、哺乳动物的主要特征，分析解答。</p><p>蚯蚓身体由许多体节构成，属于环节动物，A错误。海龟背部有硬壳，卵生，属于爬行动物，B错误；章鱼身体柔软，贝壳退化，属于软体动物，中华鲟用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，C错误；海豚、鲸鱼属于哺乳动物，胎生哺乳，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于动物社会行为的是（ ）</p><p>A. 成批迁飞的蝗虫 B. 结伴而游的鱼群</p><p>C. 非洲野外的狮群 D. 虎在林中行走</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。</p><p>成批迁飞的蝗虫、结伴而游的鱼群，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为，AB错误；非洲野外的狮群有严格的等级，有狮王，因此属于社会行为，C正确；虎是单独生活的动物，因此，虎在林中行走不属于社会行为，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项，属于动物社会行为的是（ ）</p><p>A. 田鼠在洞内堆放粮食 B. 鹦鹉说“你好”</p><p>C. 蜂王由工蜂喂养 D. 蚯蚓走“T”形迷宫</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。</p><p>田鼠在洞内堆放粮食，群体内部没形成一定的组织，成员之间没有明确分工，不属于社会行为，A错误；鹦鹉说“你好”、蚯蚓走“T”形迷宫都不是营群体生活的动物，都不属于社会行为，BD错误；蜜蜂的群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，如蜂王由工蜂喂养，属于社会行为，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关</p><p>B. 具有社会行为的动物成员间有明确分工</p><p>C. 动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用</p><p>D. 动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>学习行为是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，A错误；具有社会行为的动物成员间有明确分工、体内部形成一定的组织，B正确；动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用，C正确；动物越高等，学习能力越强，学习中出现错误的次数越少，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物行为的叙述，错误的是（      ）</p><p>A. 动物行为可分为先天性行为和后天学习行为</p><p>B. 动物的先天性行为又称为本能行为</p><p>C. 动物学习行为必须借助于个体的生活经验和经历</p><p>D. 动物的本能一般比较简单，对动物的生存没有什么意义</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>动物行为根据获得的途径可以分为先天性行为和后天学习行为，A正确；先天性行为是动物的一种本能，不会丧失，又称为本能行为，B正确；动物学习行为必须借助于个体的生活经验和经历，C正确；动物的本能一般比较简单，也有利于个体的生存和种族的延续，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列动物的行为中，属于学习行为的是（ ）</p><p>A. 小狗钻火圈 B. 失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼</p><p>C. 小猴吃苹果 D. 婴儿一出生就哭</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>小狗钻火圈是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，A正确；失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼、小猴吃苹果、婴儿一出生就哭都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为，BCD错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物的行为属于学习行为的是（ ）</p><p>A. 鸟类的迁徙 B. 两只鸭子在水上追逐戏水</p><p>C. 狗熊的冬眠 D. 狗看到主人，跑过去索要食物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题 A、B、C是动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为；而D是通过学习得来的行为，属于学习行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】失去雏鸡的母鸡会把小猫当成自己的雏鸡，对小猫的关心无微不至．这种现象说明了（ ）</p><p>A. 猫与鸡的血缘关系很近 B. 动物界的所有动物都能和平相处</p><p>C. 母鸡的育雏行为是一种先天性行为 D. 母鸡的识别能力很差</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。失去雏鸡的母鸡会把小猫当成自己的雏鸡，对小猫的关心无微不至。是母鸡生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴。下列关于这种行为说法错误的是( )</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/e9959286/SYS201712310108243944824088_ST/SYS201712310108243944824088_ST.001.png" width="302" height="71" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 这种行为与小鼠走迷宫获取食物的行为均属学习行为</p><p>B. 这种行为直接反映了蚂蚁个体之间能够进行信息交流</p><p>C. 蚂蚁的这种行为叫通讯，靠嗅觉和触觉实现</p><p>D. 蚂蚁的这种行为是由体内的遗传物质决定的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】从图中看出蚂蚁用头左右摆动召唤同伴到新食源地或用身体前后来回运动召唤伙伴到新巢址，这是蚂蚁用动作进行信息交流。蚂蚁这种行为是由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为，这种行为直接反映了蚂蚁个体之间能够进行信息交流，蚂蚁的这种行为叫通讯，靠嗅觉和触觉实现。而小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物在自然界中的作用叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 是生物圈中的消费者</p><p>B. 是食物链的组成成分</p><p>C. 能把二氧化碳和水制造成有机物</p><p>D. 对植物生活有积极作用，也可能产生不良影响</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>动物在自然界中作用：在生态平衡中的有重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。</p><p>动物直接或间接地以植物为食，能促进生态系统的物质循环，属于消费者，A正确；动物是食物链和食物网中的组成成分，B正确；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用是绿色植物所特有的生理作用，C错误；动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜；动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，也可能产生不良影响，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于动物在自然界中的作用的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 动物必须直接或间接地以绿色植物为食</p><p>B. 动物能促进生态系统的物质循环</p><p>C. 动物和植物在自然界是相互适应，相互依存的关系</p><p>D. 动物不能够影响环境和改变环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。</p><p>动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，A正确；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，能促进生态系统的物质循环，B正确；动物和植物在自然界是相互适应，相互依存的关系，C正确；动物能够影响环境和改变环境，如蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对微生物的认识正确的是（ ）</p><p>A. 细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核</p><p>B. 真菌都是单细胞生物</p><p>C. 细菌的繁殖方式是孢子生殖</p><p>D. 病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题A、细菌虽然是单细胞的生物，但细菌细胞内无成形的细胞核，只有DNA的集中区．符合题意．</p><p>B、真菌的种类很多，有单细胞的，如酵母菌，有多细胞的，如蘑菇、青霉、曲霉等．不符合题意．</p><p>C、细菌是单细胞的生物，进行分裂繁殖，不符合题意．</p><p>D、病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中，利用自己的遗传物质来复制，繁殖新的病毒，这就是病毒的繁殖．不符合题意．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对病毒、细菌、真菌的解释，正确的是（ ）</p><p>A. 病毒产生孢子进行繁殖</p><p>B. 都是肉眼看不见的微生物</p><p>C. 细菌和真菌在生态系统中都能分解动植物遗体</p><p>D. 细菌可以通过分裂繁殖后代</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。</p><p>病毒无细胞结构，寄生在活细胞内以自我复制的方式进行繁殖，A错误；细菌是单细胞，个体微小，用肉眼无法观察到，但真菌一般是多细胞，如青霉、蘑菇等都是多细胞真菌，且肉眼可见，少数是单细胞，如酵母菌；病毒无细胞结构，个体微小，用肉眼无法观察到，B错误；在生态系统中，腐生细菌和真菌是分解者，大多数细菌和真菌在生态系统中是分解者，并不是所有的细菌都能分解动植物遗体，C错误；细菌是靠分裂进行生殖的，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下微生物中，其生活方式属于寄生生活的是（ ）</p><p>A. 炭疽杆菌 B. 霉菌 C. 硫细菌 D. 根瘤菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>寄生是一种生物生活在另一种生物体上，从中摄取养料来维持生活的现象。</p><p>炭疽杆菌的营养方式为寄生，A正确；霉菌有的营腐生生活，也有的营寄生生活，如引起人脚癣的真菌就是寄生的，B错误；硫细菌就是利用上述物质氧化时释放出来的能量为自身制造有机物的，属于自养型生物，C错误；根瘤菌与生长着的豆科植物的根共生，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列其中一种细菌获得营养的方式与其他三种细菌不同的是（ ） </p><p>A．用乳酸菌制作泡菜 B．甲烷菌利用有机物产生沼气 </p><p>C．枯草杆菌使水果腐烂 D．根瘤菌长在豆科植物的根瘤中</p></div></div>
<div><p>【答案】 D</p><p>【解析】</p><p>试题ABC、乳酸菌、甲烷菌和枯草杆菌的营养方式为腐生，D、根瘤菌等为共生细菌。 </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于芽孢的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 是一种生殖细胞 B. 对不良环境的抵抗力较差</p><p>C. 是在细菌发育的初期形成的 D. 是细菌的一种休眠方式</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>有些细菌在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，称为芽孢。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质。</p><p>芽孢是细菌抵抗不良环境的一种形式，不是生殖细胞，A错误；芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力，B错误；当环境不利于细菌时才形成芽孢，C错误；当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫芽孢，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于孢子的说法，不正确的是（ ）</p><p>A. 霉菌的孢子能够呈现不同的颜色</p><p>B. 在适宜的条件下，每一个孢子都可以发育成一个新个体</p><p>C. 孢子适应环境的能力非常强，在恶劣的环境中也能形成新个体</p><p>D. 真菌的孢子非常轻，可以飘落到各处</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>大多数真菌用孢子繁殖后代，真菌常为丝状的有机体，青霉、曲霉都是由菌丝构成的。营养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色、黄色、红色等，孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体。</p><p>孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色、黄色、红色等，A正确。真菌的孢子非常轻，孢子可以飘落到各处，在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体，BD正确，C错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不是由细菌或真菌引起的疾病是（ ）</p><p>A. 炭疽病 B. 肺结核 C. 流行感冒 D. 细菌性痢疾</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>一些细菌、真菌能引起动植物和人患病，很多细菌和真菌对人类是有益的，据此答题。</p><p>炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病，炭疽杆菌属于细菌，A不符合题意；肺结核是由肺炎双球菌引起的，肺炎双球菌属于细菌，B不符合题意；流行感冒是由病毒引起的，C符合题意；细菌性痢疾由痢疾杆菌引起的，痢疾杆菌属于细菌，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不是由细菌或真菌引起的疾病是（ ）</p><p>A. 丹毒 B. 猩红热 C. 足癣 D. 水痘</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>一些细菌、真菌能引起动植物和人患病，很多细菌和真菌对人类是有益的，据此答题。</p><p>丹毒是由A族B型链球菌引起的皮肤及皮下组织的一种急性炎症，A不符合题意；猩红热是由一种A组乙型溶血性链球菌引起的急性出疹性呼吸道传染病，B不符合题意；足癣是由真菌引起的，C不符合题意；水痘是由病毒引起的传染病，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于共生现象的是（ ）</p><p>A. 地衣中的真菌和藻类 B. 人体肠道大肠杆菌制造维生素</p><p>C. 生活在牛胃中帮助消化的菌类和牛 D. 生活在人的小肠中蛔虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。</p><p>衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活，A不符合题意；人与肠道中的大肠杆菌可以帮助人体分解食物，而人体又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系，B不符合题意；某些细菌与牛等共生，细菌可以帮助动物分解食物，而动物的肠道又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系，C不符合题意；生活在人的小肠中草药蛔虫，属于寄生关系，不属于共生，而是寄生，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象之间属于共生关系的是（ ）</p><p>A. 猎豹与斑马 B. 豆科植物和根瘤菌</p><p>C. 草原上的牛和羊 D. 猪和猪肉绦虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。</p><p>猎豹捕食斑马是为了获取食物维持生存，体现了捕食，A错误；根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互惠互利，共同生活，B正确；牛和羊都以草为食，他们之间的关系是都是为了争夺食物，属于竞争关系，C错误；猪肉绦虫属于寄生虫，猪肉绦虫的幼虫寄生在猪的体内，成虫寄生在人体小肠内，猪和猪肉绦虫属于寄生关系，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】右图是豆目的部分分类图解。亲缘关系最远的两类植物是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/acb18ea3/SYS201904220922523320652441_ST/SYS201904220922523320652441_ST.001.png" width="168" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 绿豆和菜豆</p><p>B. 合欢和紫檀</p><p>C. 绿豆和紫檀</p><p>D. 菜豆和紫檀</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。生物所在的同一等级单位中越小，二者的亲缘关系越近，所处的相同的分类单位越大，说明二者的亲缘关系越远。合欢和紫檀属于同一目，亲缘关系最远。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组动物中，亲缘关系最远的是（ ）</p><p>A. 战马和野马 B. 驴和长颈鹿</p><p>C. 鲨鱼和鲸鱼 D. 斑马和奶牛</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】战马和野马都是马属，而种不同；驴和长颈鹿，都属于哺乳纲；鲨鱼与鲸都属于脊椎动物门；斑马和奶牛都属于哺乳纲，斑马是奇蹄目，奶牛是偶蹄目。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近，可见C两种动物的亲缘关系最远。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物圈中，动物种类繁多，形态千差万别，它们与人类生活密切相关，请回答以下问题。</p><p>（1）夏天在海水中游泳时，常会遇到水母，海蜇等腔肠动物，它们在身体结构等方面与淡水中的水螅相似，体现在身体呈__________。</p><p>（2）成语“鹬蚌相争”中蚌与外界进行气体交换的器官是____；</p><p>（3）爬行动物中，我国特有的一级保护动物是 _______。</p></div></div>
<div><p>【答案】辐射对称鳃扬子鳄</p><p>【解析】</p><p>（1）腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。（2）不同的动物有着不同的呼吸器官，例如软体动物的呼吸器官是鳃，鸟类和哺乳类的呼吸器官是肺等。</p><p>（1）水母、海蜇和水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。</p><p>（2）“鹬蚌相争”中蚌是一种软体动物，生活在水里，用鳃呼吸。</p><p>（3扬子鳄属于爬行动物，为中生代的“活化石”，属于我国一级保护的爬行动物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是同学们非常熟悉的五类动物，它们与我们人类的生活密切相关，有些是我们人类的好朋友。请根据已有的知识和生活常识回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/acb18ea3/SYS201904220922526874825135_ST/SYS201904220922526874825135_ST.001.png" width="393" height="84" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）A类生物终生生活在______________。</p><p>（2）B虽然也在水中生活，但它与A类不同，理由是____________________________。</p><p>（3）真正的陆生脊椎动物开始于_______类。（填字母）</p><p>（4）生殖过程发生在水中的是__________。</p><p>（5）E与D都能飞行，但E与D________（填“是”或“不是”）同一类群的生物。E属于___________动物，理由是____________________________。</p><p>（6）这五类动物的共同特征是_______________，统称为_________动物。</p></div></div>
<div><p>【答案】水中 幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸 C A和B 不是 哺乳 它的体表有体毛，胎生哺乳，具备哺乳类的特征 身体背部都有由脊椎骨组成的脊柱 脊椎 </p><p>【解析】</p><p>图中A属于鱼类，B是娃娃鱼，属于两栖动物，C是蜥蜴，属于爬行动物，D是啄木鸟属于鸟类，E是蝙蝠属于哺乳动物。</p><p>（1）A类生物是鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸用鳍游泳。</p><p>（2）B娃娃鱼虽然也在水中生活，但它与A类不同，理由是幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。</p><p>（3）爬行动物雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬动物的生殖发育，完全摆脱了对水的限制，所以爬行动物才能成为真正的陆生脊椎动物。因此真正的陆生脊椎动物开始于C爬行类动物。</p><p>（4）鱼类、两栖类都是体外受精，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵；而爬行类、鸟类和哺乳类都是体内受精，精子和卵细胞在体内结合形成受精卵，因此生殖过程发生在水中的是A鱼类和B两栖类。</p><p>（5）家鸽的前肢变成翼，被覆羽毛，有发达的胸肌，有气囊，因此属于鸟类，而蝙蝠体表被毛，胎生哺乳。因此蝙蝠属于哺乳动物，所以E与D都能飞行，但E与D 不是同一类群的生物，E属于哺乳动物，理由是它的体表有体毛，胎生哺乳，具备哺乳类的特征。</p><p>（6）脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，因此这五类动物的共同特征是身体背部都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组设计了如下实验步骤：</p><p>①取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；②取一支无菌棉棒，擦取某同学手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。③将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。请根据上述实验设计回答下列问题：</p><p>（1）该实验的目的是检测不同环境中的细菌和真菌。设计3号实验的目的是___，检测某同学手心是否有细菌和真菌的一组对照实验是____，检测教室的空气中是否有细菌和真菌的一组对照实验是_______。</p><p>（2）实验设计中的第______步是接种。</p><p>（3）牛肉汁培养皿制作完后，必须经过高温灭菌才能在实验中使用，这是为了防止培养皿、培养基内混有的_____影响实验结果。</p></div></div>
<div><p>【答案】 对照 1和3 2和3 ② 杂菌</p><p>【解析】</p><p>对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>（1）在探究实验中，为使实验结果更有说服力，往往要设置对照实验，对照实验要求变量唯一，1、2号培养皿与3号培养皿都只有一个变量，及是否有细菌和真菌，所以3号实验的目的是对照；检测某同学手心是否有细菌和真菌的一组对照实验是1和3；检测教室的空气中是否有细菌和真菌的一组对照实验是2和3。</p><p>（2）实验设计中②擦取某同学手心，涂抹培养基和打开培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟是接种。</p><p>（3）把培养基和所有用具进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中原有的细菌、真菌，以防止杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌存在，进行了如下实验：</p><p>①准备甲、乙两套装有牛肉汁培养基的培养皿，其中将甲组进行高温消毒。</p><p>②将两套培养皿同时放在教室内，并将甲培养皿盖打开，5～10分钟后再盖上，乙培养皿盖不打开。</p><p>③将两套培养皿同放在温暖的地方培养。</p><p>④每天观察一次两套培养皿中所发生的变化，并记录。</p><p>请根据以上实验回答下列问题：</p><p>（1）在以上实验中，将甲培养皿盖打开，暴露在教室的空气中，相当于细菌、真菌培养方法中的_____步骤。乙培养皿在实验中起_____作用。</p><p>（2）牛肉汁在实验中的作用：为细菌的生存提供水分、_______。</p><p>（3）请你预测这个小组的实验现象：_____培养皿中有菌落形成。</p><p>（4）请指出实验设计中不足之处___________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 接种 对照 有机物 甲 实验中只将甲组进行高温消毒。这样不能保证变量唯一</p><p>【解析】</p><p>对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）步骤②在教室内打开甲培养皿盖，将其暴露在教室空气中5～10分钟后加盖封好，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。甲、乙2套培养皿作为对照，甲培养皿接种是实验组，乙培养皿不接种是对照组。</p><p>（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，牛肉汁含有丰富的有机物，为细菌等生物的生活提供水分、有机物。</p><p>（3）根据生活常识可预测实验结果：会发现培养皿甲中有菌落形成，培养皿乙中没有菌落形成。</p><p>（4）实验中只将甲组进行高温消毒，这样不能保证变量唯一，应该将两套装有牛肉汁培养基的培养皿都进行高温灭菌，防止杂菌的干扰。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】馒头是比较常见的食品，其制作过程可以简单为和面→发酵→搓条→切块→水蒸等几个步骤，下面是与馒头制作过程有关的描述，请回答下列问题。</p><p>（1）和面的过程中，放入干酵母相当于培养细菌和真菌的______过程。</p><p>（2）生面团经过酵母菌发酵后，其中有机物含量会______ 。</p><p>（3）蒸熟的馒头暄软多孔，这些孔是酵母菌分解有机物产生__________ 造成的。</p><p>（4）在温暖湿润的环境中，馒头放久了，表面生出的青灰色“斑”是________。</p><p>（5）将馒头放入冰箱中，可以延长保存时间，是因为 _________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 接种 减少 二氧化碳 菌落 低温抑制细菌、真菌的生长和繁殖</p><p>【解析】</p><p>（1）细菌、真菌的培养步骤：配制培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。（2）制馒头和面包要用到酵母菌，发酵技术在食品的制造中的应用十分广泛，据此答题。</p><p>（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。干酵母内含有酵母菌，放入干酵母，是把酵母菌混合到面粉内，相当于培养细菌和真菌的接种。</p><p>（2）（3）做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。可见生面团经过酵母菌发酵后，其中有机物含量的变化是减少。</p><p>（4）在温暖湿润的环境中，馒头放久了，表面生出的青灰色“斑”是菌落。</p><p>（5）将馒头放入冰箱中，可以延长保存时间，低温抑制细菌、真菌的生长和繁殖。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蝗虫的分布范围比较广泛，是常见的农业害虫。主要以植物的叶茎为食。请回答下列问题：</p><p>（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，它的足和触角都有________的现象。</p><p>（2）体表有外骨骼，其作用是保护身体内部结构和________________。蝗虫的呼吸器官是_________ ，气体通过位于蝗虫胸部和 ____ 部的气门直接进入______，从而完成呼吸。</p><p>（3）青蛙作为蝗虫的天敌，可以有效防治蝗虫灾害，青蛙属于__________ 。与蝗虫的关系是 ______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 分节 防止体内水分蒸发 气管 腹 气管 两栖动物 捕食关系</p><p>【解析】</p><p>蝗虫属于节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼。</p><p>（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，它的足和触角都分节，属于节肢动物。</p><p>（2）体表有外骨骼，其作用是保护身体内部结构和防止体内水分蒸发，适于陆地生活。蝗虫的呼吸器官是气管，气体通过位于蝗虫胸部和腹部的气门直接进入气管，从而完成呼吸。</p><p>（3）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，青蛙作为蝗虫的天敌，可以有效防治蝗虫灾害，因此，与蝗虫的关系是捕食关系。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】猪肉绦虫是营寄生生活的，成虫寄生在人的小肠中，幼虫寄生在猪或人的皮下组织、肌肉间、结缔组织和脑等部位。</p><p>（1）根据所学知识，判断猪肉绦虫属于__________，因为具有该动物的主要特征_________________________________________。</p><p>（2）猪肉绦虫身体分为______、_____和_____三部分。它的颈部有强大的 ______能力，能不断产生节片。</p><p>（3）猪食了被虫卵污染的饲料后，虫卵在猪的胃里孵化成______，钻入胃壁或肠壁，进入血管，随着血液循环到肌肉等处，猪肉绦虫与猪的关系是_____________ 。</p><p>（4）猪肉绦虫的成虫可以寄生在人的_______内，我们说世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的_____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 扁形动物 身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、有口无肛门 头节 颈部 节片 分裂增生 幼虫 寄生关系 小肠 基因的多样性</p><p>【解析】</p><p>一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点，结合猪肉绦虫的生活史进行解答。</p><p>（1）猪肉绦虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物。</p><p>（2）猪肉绦虫身体分为头节、颈部和节片三部分，它的颈部有强大的分裂增生能力，能不断产生节片。</p><p>（3）猪食了被虫卵污染的饲料后，虫卵在猪的胃里孵化成幼虫，钻入胃壁或肠壁，进入血管，随着血液循环到肌肉等处，猪肉绦虫与猪的关系是寄生关系。</p><p>（4）猪肉绦虫的成虫可以寄生在人的小肠内。生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，我们说世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的基因的多样性。</p></div>
页:
[1]