人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物练习题
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】你认为以下有必要进行调查的是（ ）</p><p>①人口数量  ②水源污染  ③每天说几句话 ④校园内的生物</p><p>A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>为了达到设想的目的，制订某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并进行分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。①人口数量、②水源污染、④校园内的生物，都有必要进行调查。而③每天说几句话没有必要调查。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于调查步骤的叙述,正确的是( )</p><p>①分组 ②选择调查范围 ③选择调查路线 ④调查、记录 ⑤归类 ⑥将归好类的生物资料进行整理</p><p>A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥</p><p>C. ②①④③⑤⑥ D. ③①②⑤④⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象。即②选择调查的范围；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。即①分组；三、制定调查提纲及项目，即③选择调查的路线；四、实施调查，调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录，即④调查记录；五、调查材料及数据的处理，对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计，即⑤归类；六、撰写调查报告，即⑥将归好类的生物资料进行整理。<br />故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是（ ）</p><p>A. 发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究</p><p>B. 校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外回去了，就不用把它记录下来了</p><p>C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉</p><p>D. 小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，A错误；调查是一项科学工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，B错误；调查过程中要如实做好记录，C错误；小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列可以用调查的方法完成的是（ ）</p><p>A. 人体外部形态的描写 B. 植物叶片的结构 C. 中学生患近视的情况 D. 青蛙怎样捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）调查是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。<br />（2）观察是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。<br />（3）实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。</p><p>人体外部形态的描写、植物叶片的结构是用观察法完成的，而不是用调查法，A、B不符合题意；<br />中学生患近视的情况是可以用调查的方法完成的，C符合题意；<br />青蛙怎样捕食是用观察法完成的，也可以用实验法完成，而不是用调查法，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪一项是调查活动中必须有的步骤（ ）</p><p>A．品尝一下 B．采摘植物</p><p>C．写调查记录 D．注意安全</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作．对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】调查公园的生物种类时，调查活动必须有的步骤是（ ）</p><p>A．采摘植物 B．品尝野果</p><p>C．写调查记录 D．让别人替自己观察</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查线路→调查记录→归类→资料整理．</p><p>解：一、调查目的 </p><p>二、调查问题设计 </p><p>三、调查方法：</p><p>可采取问卷调查法、走访调查法、座谈调查法、实地考察法、上网查资料等方法． </p><p>四、活动方案 </p><p>1、确定调查的时间、地点、对象、范围、方法． </p><p>2、进行有效分组，确定各组的任务． </p><p>3、汇总、分析调查信息，提出问题，提出解决问题的方法． </p><p>4、撰写调查报告． </p><p>五、应注意的事项 </p><p>1、做好组织、发动工作． </p><p>2、做好相应的准备，如相关资料、器材、交通工具、生活用品等． </p><p>3、注意安全． </p><p>故选：C</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等归为一类，而将松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物归为一类．他们是按照什么方法归类的（ ）</p><p>A. 按照生物的形态结构特点 B. 按照这些生物的用途</p><p>C. 按照生物的数量 D. 按照这些生物的生活环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等，由题意可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物都生活在水中，属于水生生物；而松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物都生活在陆地上，属于陆生生物，可见，他们是按照生活环境进行分类的，选项D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】调查一个生态系统时，需要携带调查工具，下列选项中不属于野外调查工具的是</p><p>A. 放大镜和望远镜</p><p>B. 显微镜和载玻片</p><p>C. 笔和记录本</p><p>D. 玻璃瓶和小铁铲</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：调查工具使用的场所：调查中要使用的工具，比如采集昆虫，要使用网兜，并可装入玻璃瓶；调查水中的生物，要准备网兜、放大镜、玻璃瓶等；要了解土壤中的生物，如鼠妇、蚯蚓等则需要准备铲子；观察远处的物体，要准备望远镜；观察看不见的生物，要将材料带回去，借助显微镜观察。另外记录本和笔是调查中所必需的，可以随时记录调查中所出现的情况。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在调查学校的生物种类时，下列四位同学的做法正确的是（ ）</p><p>A. 看到自己喜欢的花就摘</p><p>B. 边观察，边记录</p><p>C. 只观察，不记录</p><p>D. 爬到树上掏鸟窝</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境。要如实记录观察到的动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】你想调查一块草地上草的密度，最好采取哪种调查方法 ( )</p><p>A. 一株不漏的数草的株数 B. 划格后逐格计算累计</p><p>C. 大体估计 D. 选点抽样调查，求平均值</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等，调查一块草地上草的密度，由于草的数量非常多，不可能详细调查，可以选点抽样调查，求平均值。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查是科学探究常用的方法之一．下列探究活动中，可采用调查法的是（ ）</p><p>A. 探究水分对鼠妇生活的影响</p><p>B. 测定种子的发芽率</p><p>C. 选育小麦的优良品种</p><p>D. 人口普查</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物上常用的科学探究的方法有观察法，实验法，调查法，测量法等。</p><p>探究水分对鼠妇生活的影响，属于实验法，A不符合题意；<br />测定种子的发芽率，属于实验法，B不符合题意；<br />选育小麦的优良品种运用实验法，C不符合题意；<br />人口普查属于调查，D符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当调查不能逐一完成时，就要选取一部分调查对象作为________ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】样本 </p><p>【解析】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查也是科学研究的常用方法．调查时首先要有明确的调查________和调查________，后制订合理的调查方案．</p></div></div>
<div><p>【答案】目的对象</p><p>【解析】</p><p>调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。</p><p>为了达到设想的目的，制定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】微生物是指个体________ 、结构________ 的低等生物．</p></div></div>
<div><p>【答案】微小 结构简单</p><p>【解析】</p><p>试题微生物是指在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，数量多，分布广泛，繁殖速度快，代谢类型多，微生物与人类的生产和生活有作很密切的关系。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】要了解校园的生物种类和数量，最好的方法是________ ， 举出两例你了解到的生物________ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】调查法白玉兰、蚯蚓</p><p>【解析】</p><p>科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，调查是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。</p><p>要了解某一生态环境中生物的种类和数量，通常采用的方法是调查法。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。因此，“要了解校园的生物种类和数量”，最好的方法是调查法，校园中有白玉兰、蚯蚓等生物。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查是科学探究常用的一种方法．调查时首先要明确________ 和________ ， 调查的范围很大时，就要选取一部分调查对象作为________．</p></div></div>
<div><p>【答案】 调查目的 调查对象 样本</p><p>【解析】调查是科学探究常用的一种方法。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。<br />故答案为：调查目</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生物圈中，凡是 、 的低等生物，统称为微生物。</p></div></div>
<div><p>【答案】微小；简单</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是微生物的知识，基础性强，思考作答．</p><p>解答：解：微生物是指个体微小，结构简单的低等生物，微生物除具有生物的共性外，也有其独特的特点：一是种类繁多，二是分布广泛，已发现的微生物达10万种以上，新种不断发现．可以说微生物无处不有，无处不在，冰川，温泉，火山口等极端环境中都有微生物的踪迹．</p><p>故答案为：个体微小；结构简单；</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们身边的生物通常可以分为________、________和微生物等。</p></div></div>
<div><p>【答案】动物植物</p><p>【解析】</p><p>自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，思考解答。</p><p>自然界中的生物多种多样，生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类。如植物、动物、和微生物。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当调查不能逐一完成时，就要选取一部分调查对象作为________ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】样本 </p><p>【解析】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面是“调查校园、社区或农田的生物种类”所用的调查表，填写表中缺少的项目．</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/12/10/dfb66336/SYS201904121022588281722108_ST/SYS201904121022588281722108_ST.001.png" width="372" height="311" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>_____________________________________________</p></div></div>
<div><p>【答案】生物的习性 </p><p>【解析】在生物种类的调查中，要记录生物的习性、数量、生活环境的特点。生物的形态、结构与其生活环境相适应。观察生活环境有利于更好的了解生物的特点。观察题中的表可知，缺少的项目是：生物的习性。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物学是以科学探究为基础的，调查则是常用方法之一，调查时首先要明确________和________ ，并制定合理的________ ．调查过程中要________ ．对调查结果要做进行整理和分析，若有需要，还需用数学方法进行________ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】调查目的调查对象调查方案如实记录整理和分析</p><p>【解析】</p><p>为了达到设想的目的，制定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。</p><p>我国的森林资源每五年清查一次是调查，人口普查也是调查。调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在清纯的脸上长出酒窝，更增添了几分俏丽，媛媛想：班里有酒窝的同学和没有酒窝的同学是多少呢？是不是女同学长酒窝的比男同学多呢？为此，她在班里做了一个调查，请你帮忙设计一个调查表．</p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/03/10/c57d178d/SYS201810031006574477441926_DA/SYS201810031006574477441926_DA.001.png" width="457" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论，它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题。调差法经常要设计表格，在设计表格时，注意表内需包含调查人、调查时间、班级、性别情况、长酒窝的情况。</p><p>本题设计表格如下：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/03/10/c57d178d/SYS201810031006574477441926_DA/SYS201810031006574477441926_DA.002.png" width="457" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表所示是某校生物兴趣小组的同学的调查报告，据表回答问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/19/10/53979539/SYS201904191040260586337868_ST/SYS201904191040260586337868_ST.001.png" width="321" height="192" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）写出A~F代表的生物种类。A._______________，B._______________，C._______________，D._______________，E._______________，F._______________。</p><p>（2）A和B的分类依据是____________；C~F的分类依据是____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】植物动物水生植物陆生植物水生动物陆生动物生物的形态结构特点生物的生活环境</p><p>【解析】</p><p>（1）自然界中的生物很多，我们要对其进行分类，生物的分类依据很多，要灵活分类，它是研究生物的一种基本方法。生物有多种分类方法，按照生物的形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物，所以A是植物，B是动物；按照生物的生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等，所以C组中的荷花，睡莲，水葫芦和水绵生活在水中，属于水生植物，D组中的杨树、柳树、槐树和月季生活在陆地上，属于陆生植物；而E组中的鲤鱼、鲫鱼、河虾和泥鳅生活在水中，属于水生动物，F组中的孔雀、猴子，老虎和黑猩猩生活在陆地上，属于陆生动物。</p><p>（2）通过（1）小题分析可知，A动物和B植物的分类依据是生物的形态结构特点；C—F的分类依据是生物的生活环境。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】阅读下面这段文字回答问题：</p><p>如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友。放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你最熟悉的景色。春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。</p><p>（1）文中的生物分类（最少写出三种）： 植物：____________________________。</p><p>动物：_____________________________________ 。</p><p>（2）文中“鱼”适应的生活环境是___________ 。离开这个环境将很难生存，这说明环境能够影响生物。</p><p>（3）影响鱼生存的生态因素有______________因素和 _______________因素。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 杨柳、麦子、桃、杏 公鸡、牛、羊、狗、鱼、燕子、青蛙、萤火虫 水中 非生物因素 生物因素</p><p>【解析】试题分析：（1）植物与动物的不同点：①植物一般不会运动，动物一般都能自由运动；②植物一般能进行光合作用营养方式是自养，动物不能进行光合作用；③植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体，动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，营养方式是异养，首先无论是植物还是动物都是从一个受精卵开始个体发育的，④植物从小只有营养器官，生长发育到一定的阶段之后才开始出现生殖器官，动物从出生基本上就具备了后天所需要的所有器官；⑤高等植物细胞具有细胞壁，动物细胞不具有，同时高等植物的成熟细胞还有中央大液泡，有的一些植物器官里如叶片还有叶绿体，根据以上特点可以分为，植物：杨树、柳树、小麦、桃树、杏树等，动物：公鸡、牛、羊、爱犬、游鱼、双燕、蛙、流萤等。</p><p>（2）“鱼”，体表覆盖鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳，因此适于生活在水中，鱼用鳃呼吸，适于吸收溶解在水中的氧气，离开这个环境将很难生存，说明鱼只能适应一定的环境，对环境的适应是有限的。</p><p>（3）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，因此，影响鱼生存的因素有非生物因素和生物因素。</p></div>
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