秋人教版八年级上册生物 5.3 动物在生物圈中的作用 同步测试
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”．黄碟可以帮助菜花（ ）</p><p>A. 提供养料 B. 防治害虫 C. 延长花期 D. 传粉</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】蝴蝶在花丛中飞舞，原本昆虫被植物的花招引来吸取花蜜的，但是昆虫在花丛中飞舞吸取花蜜的过程中，也为植物完成了传粉过程。<br />故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列那项不是动物在自然界中的作用（ ）</p><p>A. 把自然界中无机物合成有机物</p><p>B. 在维持生态平衡中起重要作用</p><p>C. 能帮助植物传粉、传播种子</p><p>D. 促进生态系统中的物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】绿色植物能进行光合作用制造有机物，才是生物圈中有机物的制造者，动物不能把自然界中无机物合成有机物，A错误；<br />食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，B正确；<br />自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范围，C正确；<br />动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，D正确。<br />故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是</p><p>A. 利用光能合成有机物 B. 食物链结构的组成成分</p><p>C. 促进植物的繁殖和分布 D. 参与生态系统的物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，不能将无机物合成有机物，A错误；</p><p>食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成的链条。生产者和消费者通过吃与被吃形成了食物链和食物网，而消费者主要是指各种动物。因此动物是食物链的组成成分，B正确；</p><p>动物能够帮助植物传播花粉和种子，促进植物的繁殖和分布，C正确；</p><p>动物作为消费者促进物质循环，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于先天性行为与学习行为的叙述,正确的是</p><p>A. 动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强</p><p>B. 学习行为能遗传给后代</p><p>C. “狗辨主人”是一种先天性行为</p><p>D. “飞蛾扑火”属于学习行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。</p><p>越高等的动物学习能力越强，行为越复杂；越低等的动物学习能力越弱，行为越简单，故A正确；先天性行为是由体内的遗传物质控制的，能够遗传给后代，而学习行为是后天生活经验的积累而活的，不能遗传给后代，故B错误；“狗辨主人”是一种后天性学习行为 ，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，故C错误；根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为，“飞蛾扑火”属于先天性行，故D错误。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】研究动物行为的方法主要有</p><p>A. 观察法 B. 实验法</p><p>C. 观察法和实验法 D. 观察法和实验法以及这两种方法的结合</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>研究动物行为的方法主要有观察法和和实验法．两者的区别：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应．联系：实验法是以观察法为基础的。</p><p>观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的，这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法。因此，研究动物行为的方法主要有观察法和实验法以及这两种方法的结合。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】哺乳动物关节中，具有连接、保护、分泌滑液功能的结构是 （ ）</p><p>A. 关节头 B. 关节窝 C. 关节腔 D. 关节囊</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节囊内壁分泌的滑液流入关节腔，润滑关节软骨．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“孔雀开屏”“母鸡抱窝”分别属于动物的</p><p>A. 攻击行为、防御行为 B. 繁殖行为、繁殖行为</p><p>C. 防御行为、攻击行为 D. 防御行为、防御行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。</p><p>繁殖行为是指与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。“孔雀开屏”是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也属于繁殖行为；“母鸡抱窝”，属于繁殖行为。因此“孔雀开屏”和“母鸡抱窝”分别属于动物的繁殖行为、繁殖行为。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的行为多种多样，下列各项不属于动物行为的是 ( )</p><p>A. 乌鸦聚众鸣叫</p><p>B. 猎豹追捕羚羊</p><p>C. 变色龙随环境变化而改变体色</p><p>D. 动物体内分解有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物行为是指生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们个体生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。</p><p>乌鸦聚众鸣叫、猎豹追捕羚羊、变色龙随环境改变体色，都属于动物行为；动物体内分解有机物，是一种生理现象，不属于动物行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于节肢动物的表述错误的是( )</p><p>A. 蜈蚣和蝎子对人会造成伤害</p><p>B. 昆虫的外骨骼的成分只有几丁质</p><p>C. 虾、蟹能为人类和其他海洋生物提供动物蛋白</p><p>D. 蜜蜂能为农作物和牧草等传粉</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>节肢动物可供人类食用、药用，生产某些人类所需物质，与人类生活息息相关，传粉、传播疾病等。</p><p>蜈蚣和蝎子对人会造成伤害，A正确；昆虫的外骨骼是由其表皮细胞分泌的物质形成的，主要含有几丁质、蛋白质等成分，B错误；虾、蟹等为人类提供动物蛋白，C正确；蜜蜂等昆虫能够为开花植物传播花粉，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于仿生学例子的是</p><p>①依蝙蝠的回声定位原理制造了雷达 </p><p>②根据响尾蛇的“热定位器”发明了跟踪敌机的响尾蛇导弹 </p><p>③模拟萤火虫发光原理，制造了由电能转变成光能的荧光灯 </p><p>④受“变色龙”等变色动物的启示发明了迷彩服装 </p><p>⑤蚕能吐丝，制造纤维 </p><p>⑥生活在海洋中的鱼类，具有高超的水中通讯本领 </p><p>⑦观察袋鼠跑前的启动特点，发明了运动场上的蹲踞式起跑器 </p><p>⑧跳蚤跳跃的高度是其身长的1000多倍</p><p>A. ①②③④ B. ①②③④⑤⑥⑦</p><p>C. ①②③④⑦ D. ①②③④⑤⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物能促进生物圈中的物质循环。______</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>分析 ：动物是生物圈中重要的组成成分之一，作为消费者，具有十分重要的作用。</p><p>动物通过取食植物，加速物质的分解，从而促进物质循环，故说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】利用生物来防治病虫害就是生物防治，包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。_____</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】生物防治就是利用生物来防治病虫害，包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等，效果很好，而且不污染环境，它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。故说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲨鱼、鬼笔鹅膏、毒蛇等生物会威胁到人类的生命，不需要给予保护 ______ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。每个物种都是一个独特的基因库，一个基因库只有一种生物。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。因此，尽管鲨鱼、鬼笔鹅膏、毒蛇等生物会威胁到人类的生命，但是仍需要给予保护，从而保护生物的多样性。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水蛭的唾液中有防止血液凝固的物质﹣蛭素．_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】蛭的唾液中含有防止血液凝固的物质水蛭素，能生产抗血栓药物。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了防止鸟吃草籽，可以把草场用网子罩起来。______。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；该生态系统存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟共两条食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了生态平衡。故说法是错误的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的。如图是自然界中的物质循环,请据图回答:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/ad5e4f31/SYS201904240925255194705079_ST/SYS201904240925255194705079_ST.001.png" width="196" height="175" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)大气中的二氧化碳通过__作用固定在植物体内,同时植物体内的有机物通过__作用被分解释放出来。 </p><p>(2)从图中可以看出,野兔生活的草原是一个和谐的生态系统,各种生物所占的比例维持在一个相对__的状态。但近年来,野味被搬上了餐桌,人们开始大量捕杀野兔,短时间内,会导致牧草的数量__(填“增多”或“减少”)。由此可以得出:人们不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持__中起着重要作用。 </p><p>(3)图中可把动植物遗体分解成__、__和__。 </p><p>(4)除了上述的作用外,动物在生物圈中的作用还有__和__。</p></div></div>
<div><p>【答案】光合呼吸稳定增多生态平衡二氧化碳水无机盐促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子</p><p>【解析】</p><p>植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水，利用光合成有机物，产生氧气的过程；呼吸作用吸收氧气，将植物体内的有机物分解释放能量，同时产生二氧化碳和水。自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环。生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。</p><p>（1）植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水，利用光合成有机物和产生氧气的过程；呼吸作用吸收氧气，将植物体内的有机物分解释放能量，同时产生二氧化碳和水，使植物体内有机物中的碳又回到大气中。因此，大气中的二氧化碳通过光合作用固定在植物体内,同时植物体内的有机物通过呼吸作用被分解释放出来。</p><p>（2）从图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中，各种生物所占的数量和比例维持在一个相对的稳定的状态，这就是生态平衡，在生态系统中有食物链：草→野兔，大量捕杀野兔，捕食者减少，因此草会增多。由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用。 </p><p>（3）图中细菌、真菌是生态系统中的分解者。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物，细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环。因此，图中细菌和真菌可把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。</p><p>（4）动物在生物圈中的作用包括：维持生态平衡，促进物质循环，帮助植物传粉、传播种子。因此，除了上述的作用外,动物在生物圈中的作用还有促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（8分）探究实验：</p><p>同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装。人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4000年了。请你养几只蚕，探究它的取食行为。</p><p>提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？</p><p>（1）作出假设： 。</p><p>制定计划：</p><p>（2）实验用的蚕的来源：向别人要来已经生长数天的大蚕去市场购买即将孵化的卵。等待使用刚孵化的小蚕进行实验。</p><p>请你选择获得蚕的方式，你的选择是 （序号），你的理由是</p><p> 。</p><p>（3）该实验的变量是 </p><p>（4）设计实验：请你选择出（ ）组作为该实验的材料。</p><p>A、桑叶和白菜叶 B、菠菜也和油菜叶</p><p>（5）每一组蚕的数量，你认为应该选择（ ）</p><p>A、一只 B、十只</p><p>你的理由是：______________________________________________。</p><p>（6）实施计划：（略）</p><p>（7）得出结论：如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是__________________________________________________________。</p><p>（8）表达与交流:（略）</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为</p><p>（2）② 检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为，使实验更具有可信度</p><p>（3）菜叶的种类不同</p><p>（4）A</p><p>（5）控制单一变量</p><p>（6）B 理由是减少实验中的误差和偶然性</p><p>（8）蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为</p><p>【解析】</p><p>试题科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？</p><p>（1）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答，根据探究问题可以假设：蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为。</p><p>（2）实验用的蚕的来源：②去市场购买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进行实验，理由是从卵开始进行隔离饲养，才可能说明检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为，使实验更具有可信度。</p><p>（3）准备几种植物的叶片如桑叶、白菜叶等，看蚕更趋向哪儿取食，对研究对象有影响的因素，只有植物叶片的种类不同，其他条件都相同，这样的实验叫做对照实验，其中这个不同的条件就是实验变量。</p><p>（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少实验中的误差和偶然性，所以每一组用10只。</p></div>
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