人教版生物七年级上册国庆节作业
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列物体中，属于生物的是（ ）</p><p>A. 生石花 B. 奔驰的汽车 C. 电脑病毒 D. 恐龙化石</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境。生石花具有生物的特征，属于生物；奔驰的汽车， 电脑病毒，恐龙化石都不具有生物的特征，不属于生物。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同（ ）</p><p>A. 燕子育雏 B. 子女与父母不同</p><p>C. 种子萌发长成幼苗 D. 小羊发现狼后迅速逃离</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>燕子育雏说明生物能够繁殖，A不符合题意；子女与父母不同说明生物都能遗传变异，B不符合题意；种子萌发长成幼苗说明生物能够生长，C不符合题意；小羊发现狼后迅速逃离说明生物能够对外界刺激作出反应，与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是</p><p>①生物能生长</p><p>②生物都有遗传和变异</p><p>③生物的生活需要营养</p><p>④生物能对外界刺激做出反应</p><p>A. ①② B. ①③ C. ③② D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的基本特征包括：1.生物的生活需要营养，2.生物能进行呼吸，3.生物能排出身体内产生的废物，4.生物能对外界刺激作出反应，5.生物能生长和繁殖，6.生物都具有遗传和变异的特性。</p><p>“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物获取营养物的特点，“一母生九子，连母十个样”描述的是生物的变异特性，故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】诗词是我国传统文化的瑰宝，许多诗词歌赋蕴含着生物学知识。下列诗词能体现生物生殖现象的是</p><p>A. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙</p><p>B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开</p><p>C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知</p><p>D. 落红不是无情物，化作春泥更护花</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>分析诗句的意思，找出诗句包含的生物知识进行答题。</p><p>A、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，描述的是青草池塘边有很多青蛙的现象，春末夏初，是青蛙的繁殖季节，青蛙鸣叫，属于求偶行为，能体现生物的生殖现象，</p><p>B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，描述的是桃花盛开比较晚的现象，这是体现了温度对植物的影响；</p><p>C、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，春天温度上升，鸭子也能回到感受到，这体现的是生物与环境的关系；</p><p>D、落红不是无情物，化作春泥更护花，描述的是分解者分解植物的遗体，将其分解成无机盐、水分和二氧化碳，重新被植物利用，体现的是物质的循环。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物</p><p>A. 需要营养 B. 能进行呼吸</p><p>C. 能生长繁殖 D. 能对外界刺激作出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：<br />（1）生物生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）生物都有遗传和变异的特征。</p><p>绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物的生活需要营养的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查校园的植物种类时,做法错误的是</p><p>A. 需要明确调查目的和调查对象 B. 需要制定合理的调查方案</p><p>C. 调查过程只记录自己喜欢的生物 D. 要对调查结果进行整理和分析</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。调查首先要明确调查的目的，要如实做好记录，活动时要注意安全，调查时观察要仔细。如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。所以调查过程中不能只记录自己喜欢的生物。因此C项做法错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阳春三月，樱花、桃花、梨花等竞相绽放，人们难以区分。要辨别这些花的种类，下列未运用的科学方法是</p><p>A. 观察 B. 比较 C. 生物分类 D. 对照实验</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>要辨别这些花的种类，可采用观察法，明确花的颜色，花瓣、萼片、雄蕊，雌蕊的数目等，通过比较找出它们的异同，从而进行分类。可见该过程没有用是实验法。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物具有许多特征，下列哪一项是所有生物都具有的（ ）</p><p>A. 需要营养和自由运动</p><p>B. 由细胞组成和排出体内产生的废物</p><p>C. 生长和繁殖</p><p>D. 能进行呼吸和自由运动</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物具有遗传变异的特性。</p><p>生物的生活需要营养，但植物不能自由运动，A不符合题意；除病毒外，生物都是由细胞构成的，B不符合题意；能够生长和繁殖是生物的都具有的特征，C符合题意；生物能够进行呼吸，但植物不能自由运动，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法</p><p>A. 调査法 B. 观察法 C. 实验法 D. 比较法</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等；要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。</p><p>调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，应采用调查法。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列自然现象中具有生命特征的是</p><p>A. 日出日落 B. 潮涨潮退 C. 花开花谢 D. 春去秋来</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。花开花谢体现了生物能生长和繁殖；日出日落、潮涨潮退、春去秋来都是自然现象，可见，选项C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的是</p><p>A. 荒漠中的植物-骆驼刺，根系非常发达</p><p>B. 雨露滋润禾苗壮</p><p>C. 蚯蚓能松上壤，提高土壤肥力</p><p>D. 南极企鹅的皮下脂肪很厚</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。</p><p>荒漠中生活的骆驼刺，根系非常发达，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A错误；雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，B错误；蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把粪便和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力，属于生物影响环境，C正确；企鹅生活在南极，皮下脂肪很厚，体现了生物对环境的适应，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/19/10/df77f84e/SYS201904191039392194365775_ST/SYS201904191039392194365775_ST.001.png" width="143" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 该生态瓶就是一个典型生态系统</p><p>B. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等</p><p>C. 该生态瓶里能量的最终来源是光能</p><p>D. 该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>“该生态瓶”即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此该生态瓶就是一个典型生态系统，A正确；<br />影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等，B正确；<br />该生态瓶里能量的最终来源是光能，C正确；<br />食物链不包括细菌和真菌，该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列实例中，生物与环境不相适应的是（ ）</p><p>A. 竹节虫形似竹节</p><p>B. 北极狐的体色接近白色</p><p>C. 草蜥遇到敌害自动断尾</p><p>D. 有些人初到高原出现高原反应</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>不同生物适应环境的方式不同，生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性。我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性。</p><p>竹节虫的拟态，是为了与环境颜色一致，不易被敌害发现，是生物对环境的一种适应，A不符合题意；<br />北极狐的体色接近白色与环境颜色一致，不易被敌害发现，有利于避敌和捕食，是生物对环境的一种适应，B不符合题意；<br />草蜥遇到敌害后，会主动断尾吸引敌人注意，掩护自己伺机逃脱，避免伤害，体现了生物对环境的适应，C不符合题意；<br />在海拔4000米以上的高原、高山空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应。体现了环境对生物的影响，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/14/19/6f74acb8/SYS201904141945558408261356_ST/SYS201904141945558408261356_ST.001.png" width="276" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图中数量最少的消费者是鹰</p><p>B. 该食物网中共有4条食物链</p><p>C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系</p><p>D. 该生态系统中的能量最终来自太阳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少。因此该生态系统中数量最多的生物是第一营养级绿色植物，最少的生物是营养级最高的鹰，A正确；</p><p>图中食物链有：绿色植物→食草籽的鸟→鹰，绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→杂食性的鸟→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰，该食物网中共有4条食物链，B正确；</p><p>杂食性的鸟吃昆虫，但是杂食性的鸟和昆虫又都吃绿色植物，说明它们之间是捕食和竞争的关系，C错误；</p><p>能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。能量的源头是太阳能，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话，用食物链来表示，正确的是</p><p>A. 大鱼→小鱼→虾 B. 阳光→水藻→虾→小鱼→大鱼</p><p>C. 虾→小鱼→大鱼 D. 水藻→虾→小鱼→大鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。</p><p>大鱼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并把大鱼、小鱼、与虾米的捕食关系弄反了，故A错误；食物链反映的是生产者与消费者之间的关系，不包括非生物成分和分解者，故B错误；虾米是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故C错误；该食物链正确的表示了水藻与大鱼、小鱼、虾米它们之间捕食的关系，故D正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）</p><p>A. 需要的能量最终都来自太阳</p><p>B. 草是所有动物的最终食物来源</p><p>C. 具有一定限度的自我调节能力</p><p>D. 受到DDT污染后，草中的DDT含量最高</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统需要的能量都来自太阳，A正确；</p><p>草是所有动物的最终食物来源，B正确；</p><p>生态系统具有一定限度的自我调节能力，C正确；</p><p>在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，受到DDT污染后，草中的DDT含量最少，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】图表示草原生态系统某食物链中各生物体内有害物质的相对含量,分析合理的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/e7ce5766/SYS201904151038078553941353_ST/SYS201904151038078553941353_ST.001.png" width="241" height="170" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 乙表示生产者</p><p>B. 丙处于第二营养级</p><p>C. 若甲的数量突然增多,一段时间内丁会减少</p><p>D. 丙→甲的能量传递效率是10%~20%</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>由图和分析可知，乙的有毒物质最多，属于最高级消费者，A错误；该食物链可表示为：丁→甲→丙→乙，丙处于第三营养级，B错误；该食物链可表示为：丁→甲→丙→乙，若甲的数量突然增多，一段时间内丁会减少，C正确；能量流动是单向的逐级递减的，传递的效率是10%-20%，是甲→丙的能量传递效率是10%～20%，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图，相关叙述正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/5689d536/SYS201904220924399179175847_ST/SYS201904220924399179175847_ST.001.png" width="203" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 食物链为：蛇→鼠→草</p><p>B. 人过度捕食蛇，会造成鼠类减少</p><p>C. 该生态系统比较稳定</p><p>D. 该生态系统的自我调节能力是有限的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，起点是生产者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方；由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态，据此答题。</p><p>草、鼠和蛇三种生物中，鼠吃草籽或草根，蛇吃鼠。根据食物链的写法，食物链为：草→鼠→蛇，而选项中写反了，A错误；生态系统具有一定的自动调节能力。人过度捕食蛇，鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致鼠的数量短期内会增多，B错误；从图中看出该生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对稳定的状态，而不是比较稳定性，C错误；生态系统具有自我调节能力，而这种调节能力是有限的。与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调节能力越强。该生态系统由于食物链简单，生物种类较少，因此自我调节能力较差，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）</p><p>A. 地球上所有生物能够生活的地方</p><p>B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部</p><p>C. 地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和</p><p>D. 地球上所有生物的总称</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的总称。如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。</p><p>A、生物圈是生物和环境的总和，地球上所有生物能够生活的地方只是生物圈的环境部分，A错误；</p><p>B、生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。B错误。</p><p>C、地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和就是生物圈，C正确；</p><p>D、地球上所有生物的总称只是生物圈的生物部分，不是生物圈本身，D错误。</p><p>故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 森林生态系统有“地球之肺”之称，每年生产的氧气最多</p><p>B. 影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素</p><p>C. 生物圈是一个统一的整体</p><p>D. 草原生态系统调节能力最强</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。是地球上最大的生态系统。<br />生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。</p><p>湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肾”，海洋生态系统每年生产的氧气最多，A错误；</p><p>影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素，B错误；</p><p>生物圈是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，C正确；</p><p>森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是</p><p>A. 光线较弱时用大光圈，并用凹面镜对光</p><p>B. 低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多</p><p>C. 观察的材料必须是薄而透明,便于让光线透过</p><p>D. 观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查显微镜的使用。</p><p>A、根据需要使用光圈、反光镜以调节视野的亮度。大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用。小光圈：光线弱，视野暗。光线过强需要弱光时使用。平面镜：反射的光线较弱，光线过强需要弱光时使用。凹面镜：反射的光线较强，光线过弱需要强光时使用。因此光线较弱时，需要用大光圈、凹面镜对光。A正确；</p><p>B、显微镜放大的倍数越大，视野范围越小，因此，低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目减少，B说法错误。</p><p>C、光学显微镜的成像原理是光透过凸透镜成像，故使用光学显微镜观察物体时，要求被观察的材料一定是薄而透明的，这样有利于光透过，能使观察到的像更清晰。C说法正确。</p><p>D、观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开，便于将观察到的内容在纸上画出来。D说法正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头（如图所示），若要使视野中看到的细胞最大，应选用的镜头组合是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/19/10/025144ec/SYS201904191041271437384799_ST/SYS201904191041271437384799_ST.001.png" width="221" height="65" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. c和d B. a和d C. c和f D. a和e</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，以及物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。a、b、c一端无螺纹为目镜，d、e、f有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。若要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜c和长物镜d。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是显微镜使用过程中实验目的和几项操作步骤，其中对应关系不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/a03f6218/SYS201904220925432130135448_ST/SYS201904220925432130135448_ST.001.png" width="546" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C D. D</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>根据显微镜的相关操作和目的进行解答。</p><p>A、显微镜放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，所以10×目镜和4×物镜组合，则物像被放大40倍，A正确；</p><p>B、调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都能使镜筒上升或下降，粗准焦螺旋移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降。细准焦螺旋移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰。B正确；</p><p>C、根据需要使用光圈、反光镜以调节视野的亮度。大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用；小光圈：光线弱，视野暗；光线过强需要弱光时使用；平面镜：反射的光线较弱，光线过强需要弱光时使用；凹面镜：反射的光线较强，光线过弱需要强光时使用。因此，使用大光圈、凹面镜，可以使视野更明亮。C正确</p><p>D、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以如我们要向左移动玻片标本，所以，要将视野左下方的物象移到视野中央，那么就需要向左下方移动玻片，物像就向右上方移动，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】熟透的桃子吃起来香甜可口，味道鲜美，桃子特有的味道是由于其细胞中含有的香甜物质，这些物质存在桃子细胞的 中。（ ）</p><p>A. 细胞质 B. 液泡 C. 线粒体 D. 叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡，各具有一定的作用，分析解答。</p><p>细胞质具有流动性，能加速细胞内外物质的交换，A不符合题意；<br />液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬菜水果的汁液中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，B符合题意；<br />线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，C不符合题意；<br />叶绿体是光合作用的场所，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某同学对细胞结构所做的标注。其中，标错的地方有（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/19/10/025144ec/SYS201904191041265381243484_ST/SYS201904191041265381243484_ST.001.png" width="126" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 1处</p><p>B. 2处</p><p>C. 3处</p><p>D. 4处</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在光学显微镜下观察植物的细胞，可以看到它的结构分为下列几个部分： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/19/10/025144ec/SYS201904191041265381243484_DA/SYS201904191041265381243484_DA.001.png" width="224" height="202" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>植物细胞的最外层是细胞壁，细胞壁的内侧紧贴着一层极薄的膜是细胞膜，细胞膜标错，标成了液泡膜了；在成熟的植物细胞中，液泡合并为一个中央液泡，其体积占去整个细胞的大半。液泡标错，把液泡指到细胞核上了；细胞核通常位于细胞的中央，细胞核标错，把图中的液泡改成细胞核。因此共3处错误。故选C。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”是南宋的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/30/09/662f0444/SYS201904300925271811715849_ST/SYS201904300925271811715849_ST.001.png" width="225" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,“红杏出墙”体现了生物具有______的特征。 </p><p>(2)“红杏出墙”的枝条能够开花结果,这反映了生物能____的特征。 </p><p>(3)“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树,从这个意义上讲,红杏具有____的特征。 </p><p>(4)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看,红杏属于____(填“生物”或“非生物”)。</p></div></div>
<div><p>【答案】能对外界刺激作出反应繁殖能生长生物</p><p>【解析】</p><p>生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应，具有应激性。</p><p>（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。</p><p>（3）红杏可以由一棵小树长成参天大树，说明红杏能够不断生长。</p><p>（4）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树具有生物的共同特征，因此属于生物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某草原生态系统中的食物网简图，请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/39c92226/SYS201905010927097482243656_ST/SYS201905010927097482243656_ST.001.png" width="226" height="185" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该生态系统中，草属于__________，兔、狐等属于__________，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于__________，除此之外生态系统的组成还包括______________。</p><p>（2）图中有______条食物链，食物网中狐和兔的关系是____________。</p><p>（3）写出其中最长的一条食物链：__________________________________________________________。</p><p>（3）该食物网中，数量最多的生物是______________。</p><p>（5）生态系统具有一定的自动调节能力。草原生态系统与森林生态系统相比较，自动调节能力相对较小，原因是______________________________________________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者 消费者 分解者 非生物部分 5 捕食 草→鼠→蛇→鹰草生物种类少，营养结构简单</p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。<br />（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。</p><p>（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此“该生态系统中”，草属于生产者；兔、狐是动物必须直接或间接以草为食，因此兔、狐等属于消费者；细菌、真菌等微生物主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。除此之外生态系统的组成还包括非生物部分。<br />（2）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共5条食物链。狐吃兔，因此食物网中狐和兔关系是捕食关系。<br />（3）营养级越多，食物链越长，其中最长的一条食链：草→鼠→蛇→鹰。<br />（4）能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。在该食物网中，草是第一营养级，因此数量最多的生物是草。</p><p>（5））生态系统具有一定的自动调节能力．草原生态系统与森林生态系统相比较，自动调节能力相对较小，原因是草原生态系统生物种类少，营养结构简单。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如下图所示。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/29/09/03d4fd29/SYS201904290930099512689255_ST/SYS201904290930099512689255_ST.001.png" width="288" height="358" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>回答下列问题：</p><p>（1）该小组探究的问题是：____会影响鼠妇的分布吗？</p><p>（2）实验结果应取“步骤1、2”各重复组的_____值，以减小实验误差。</p><p>（3）实验结果表明，鼠妇喜欢生活在_____的环境中，由此得出的结论是_____。</p><p>（4）关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回_____中。</p></div></div>
<div><p>【答案】光平均阴暗光会影响鼠妇的分布适合它们生存的自然环境</p><p>【解析】</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。<br />（3）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。</p><p>（1）“在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板”，这样在铁盘里就形成了黑暗和明亮两种环境。因此，根据这个实验方案可以推测该小组探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？<br />（2）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、平衡数据，减少误差。实验结果应取“步骤1、2”各重复组的平均值，以减小实验误差。<br />（3）“如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是鼠妇在阴暗处多，由此得出的结论是鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响。<br />（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后”，应该将鼠妇放回适合它们生存的环境。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜是中学生开展实验探究常用的实验仪器，请据图回答问题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/13/17/80db0877/SYS201807131714155347504334_ST/SYS201807131714155347504334_ST.001.png" width="360" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）使用显微镜正确的操作顺序是__（请填序号）</p><p>A、收镜 B、对光 C、观察调节 D、放置玻片标板 E、取镜和安放</p><p>（2）在操作显微镜时，如果物像不够清晰，一般应调节[ ② ]__．</p><p>（3）某次使用显微镜进行观察时，使用的物镜是40×，若要使观察的物像放大600倍，则应选用的目镜是__×．</p><p>（4）如图乙为显微镜中的两个视野，若把视野①转到视野②，需要把玻片标本向__方移动．</p><p>（5）若在观察时，发现视野中有一污点，转动目镜和移动玻片标本，都未能把视野中的污点移走，则可以判定污点在__上．</p></div></div>
<div><p>【答案】 EBDCA 细准焦螺旋 ③ 15 左上 物镜</p><p>【解析】观图可知：①是粗准焦螺旋、②是细准焦螺旋、③是目镜、④是转换器、⑤是物镜、⑥是遮光器、⑦是反光镜。</p><p>（1）使用显微镜正确的操作顺序是E取镜和安放、B对光、D放置玻片标本、C观察调节、A 收镜。<br />（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节②细准焦螺旋。<br />（3）显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，已知物镜的放大倍数是40×，显微镜的放大倍数是600倍，求目镜的放大倍数。目镜的放大倍数=显微镜的放大倍数/物镜的放大倍数=600÷40=15（倍），所以目镜的放大倍数为15×。<br />（4）我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。在①图中物像位于视野中央偏左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。<br />（5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。所以若在观察时，发现视野中有一污点，转动目镜和移动玻片标本，都未能把视野中的污点移走，则可以判定污点在物镜上。</p></div>
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