人教版生物八年级上册5.3 动物在生物圈中的作用同步练习题
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】农民为了提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是（ ）</p><p>A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环</p><p>C. 帮助农作物传播种子 D. 帮助农作物传粉</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。在棚内放养了一些蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，能大幅度的增加产量。</p><p>食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，A不符合题意；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B不符合题意；动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，C不符合题意；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统中动物通过哪种作用把有机物变成二氧化碳和水返回无极环境中（ ）</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】灰喜鹊与青蛙都能大量消灭农业害虫，是对人类有益的生物，我们应该好好的保护它们。关于这两种生物的描述，错误的是（ ）</p><p>A. 都属于脊椎动物</p><p>B. 在生态系统中有维持生态平衡的作用</p><p>C. 灰喜鹊的气囊和青蛙的皮肤，均能辅助呼吸并进行气体交换</p><p>D. 灰喜鹊体表有羽毛，青蛙皮肤裸露</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>灰喜鹊属于鸟类，青蛙属于爬行类，它们体内都有由脊椎骨构成的脊柱，都属于脊椎动物，A正确；<br />灰喜鹊与青蛙都能大量消灭农业害虫，是对人类有益的生物，在生态系统中有维持生态平衡的作用，B正确；<br />灰喜鹊属于鸟类，鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，不能进行气体交换；蛙的皮肤裸露，湿润的皮肤里密布着毛细血管，能分泌粘液，也可进行气体交换，以辅助呼吸，C错误；<br />鸟类体表有羽毛，具有保温作用，蛙的皮肤裸露，能辅助呼吸，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是</p><p>A. 促使生态系统的物质循环</p><p>B. 为人类提供食物和毛皮</p><p>C. 在维持生态平衡中起重要作用</p><p>D. 帮助植物传粉、传播种子</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子；某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等，据此解答。</p><p>动物能维持自然界中生态平衡，题干中某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁，说明动物在自然界中所起的作用是在维持生态平衡中起重要作用，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物在生物圈中起着非常重要的作用，蚯蚓以植物的枯叶、朽根等有机物为食，通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，被生产者利用。体现了动物具有（）</p><p>A. 维持生态平衡的作用 B. 促进物质循环的作用</p><p>C. 帮助植物传粉的作用 D. 帮助植物传播种子的作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。</p><p>动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，蚯蚓以植物的枯叶、朽根等有机物为食，通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，被生产者利用，体现了动物能促进生态系统的物质循环，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50～60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（）</p><p>A. 大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存</p><p>B. 现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫。</p><p>C. 现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色</p><p>D. 现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。</p><p>大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其他生物的生存，也破坏了生态平衡，A正确；现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫，是动物在自然界的作用，B正确；现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演重要角色，是动物在自然界的作用，C正确；麻雀是动物的一员，同样也起着重要的作用。同时麻雀还能捕食农业害虫，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是正确的</p><p>A. 应该彻底消灭对人危害很大的鼠类</p><p>B. 鱿鱼、娃娃鱼、鳄鱼和鲸鱼都不属于鱼类</p><p>C. 前肢变为翼是鸟类适于飞行的唯一特征</p><p>D. 既能在水中生活又能在陆地生活的动物是两栖动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）老鼠、苍蝇、蚊子和蟑螂称为“四害”，我们设法控制其数量，减少危害；（2）鸟类的结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸；（3）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动；（4）两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。</p><p>老鼠作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义。同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减少其危害，如采用引进天敌灭鼠等生物防治的办法，A错误；鱿鱼属于软体动物；娃娃鱼属于两栖动物；鳄鱼属于爬行动物；鲸鱼属于哺乳动物，都不属于鱼类，B正确；鸟类适于飞行的特征有很多，如前肢变为翼、身体呈流线型、胸肌发达等，C错误；两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】16世纪前，在毛里求斯渡渡鸟和大栌榄树和谐地生活着．自从欧洲人16世纪踏上这片土地后，到1681年，最后一只渡渡鸟被杀死．之后，大栌榄树似乎患了“不孕症”，到上世纪80年代，整个毛里求斯也只剩下13株大栌榄树．1981年，美国生态学家坦普尔来到毛里求斯，找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗大栌榄树的果实．他想，也许渡渡鸟与大栌榄树种子的发芽能力有关．他找到样子极像渡渡鸟的吐绶鸡（火鸡）吃下大栌榄树的果实．几天后，从吐绶鸡（火鸡）的排泄物中找到了大栌榄树的种子．这些种子外壳由于吐绶鸡（火鸡）嗉囊的研磨已不像原先那么坚厚了．坦普尔把这些经过吐绶鸡“处理”过的大栌榄树种子栽在苗圃里，不久，居然绽出了绿油油的嫩芽． </p><p>（1）大栌榄树似乎患了“不孕症”的原因_____</p><p>A．大栌榄树是不育不孕患者  B．没有渡渡鸟给它授粉 C．没有渡渡鸟帮助磨薄大栌榄树种子的壳 D．渡渡鸟和大栌榄树存在共生关系 </p><p>（2）包括渡渡鸟在内的生物灭绝的原因是_____</p><p>A．上帝的惩罚 B．种内斗争 C．一种自然现象  D．主要由人类活动引起的</p><p>（3）材料的事实告诉我们一个道理是_____   </p><p>A．植物具有依赖性B．大栌榄树的繁殖能力太差C．渡渡鸟的食性太单一D．动物对植物的生活起着促进作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】CDD</p><p>【解析】</p><p>（1）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。（2）动物在自然界中作用有维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子。</p><p>（1）由资料可知：①渡渡鸟灭绝后大栌榄树患了“不孕症”，到上世纪80年代，整个毛里求斯也只剩下13株大栌榄树；②美国生态学家坦普尔来到毛里求斯，找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗大栌榄树的果实；③吐绶鸡（火鸡）吃下大栌榄树的果实，其排出的种子能够很快发芽。 以上事实说明：渡渡鸟取食大栌榄树的果实，帮助磨薄大栌榄树种子的壳，利于种子发芽，故选C。</p><p>（2）生物多样性面临着严重的威胁，其中人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因；这包括：生存环境的改变和破坏；栖息地缩小和破坏已成为我国一些动物数量减少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要原因；掠夺式的开发利用，例如：滥捕乱杀和滥采乱伐使我国的生物多样性受到严重威胁；环境污染；外来物种的影响，外来物种的引入使原有物种的生存受到威胁；农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业化和城市的发展，全球气候变化等。《中国环境保护21世纪议程》告诉我们：物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度，物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存，故选D。</p><p>（3）以上事实说明：渡渡鸟取食大栌榄树的果实，帮助磨薄大栌榄树种子的壳，利于种子发芽，因此动物对植物的生活起着促进作用，故选D。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读以下材料，回答问题</p><p>当你漫步乡间小道或到牧区游览时，常可发现滚动着的粪球．仔细发现，原来是蜣螂在搬运“宝贝”--充击的粮食．蜣螂，俗称屎壳郎，多以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号．它常将粪便制成球状，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉．一只蜣螂可以滚动一个比它身体大得多的粪球．处于繁殖期的雌蜣螂则会将粪球做成梨状，并在其中产卵．孵出的幼虫以现成的粪球为食，直到发育为成年蜣螂才破卵而出．</p><p>达布尔在《昆虫记》中是这样描写蜣螂的；当第一次脱皮时，这个小昆虫还未长成完全的甲虫，很少有昆虫能比这个小动物更美丽，半透明的黄色如蜜的色彩，看来真如琥珀雕成的一般．它差不多有四个星期保持这个状态，到后来，重新再脱掉一层皮．这时候它的颜色是红白色，在变成檀木的黑色之前，它是要换好几回衣服的，颜色渐黑，硬度渐强，直到披上角质的甲胄，才是完全长成的甲虫．</p><p>（1）法布尔为了观察蜣螂的行为，整天趴在地上，专注地盯着蜣螂看．有时候蜣螂跑动，法布尔竟然学着昆虫在地上爬动着追赶蜣螂．法布尔这种研究方法属于______法．</p><p>（2）蜣螂滚粪球除了把粪球作为食物，还和它们的______行为有关．其生殖方式为______生．</p><p>（3）结合法布尔《昆虫记》的描述，并观察材料中蜣螂幼虫与成虫的对比照片，分析可知，蜣螂的发育类型属于______变态发育，与家蚕一样，其发育要经过______个阶段．</p><p>（4）小明在阅读了法布尔的《昆虫记》后提出问题：蜣螂滚粪球的行为是先天性行为吗？他打算通过实验来寻找答案，选作初始实验材料的应该是______</p><p>A．球状的粪球B．梨状的粪球C．从粪球中爬出的幼虫D．野外抓到的蜣螂</p><p>（5）经过反复试验验证，小明得出蜣螂滚粪球的行为是先天性行为的结论，并认为蜣螂滚粪球这种行为的产生，是由______决定的．</p><p>（6）蜣螂虽然是不起眼的小动物，但在自然界中也有很大的作用．下列叙述中不是动物在自然界中作用的是______</p><p>A．维持生态平衡B．促进生态系统的物质循环C．帮助植物传播种子D．制造有机物储存能量．</p></div></div>
<div><p>【答案】观察生殖卵完全四B遗传物质D</p><p>【解析】</p><p>（1）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。（2）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。（3）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（4）学习行为是动物出生后，在遗传因素是基础上，通过环境因素的影响，由生活经验和学习逐渐建立起来的行为。（5）动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子。</p><p>（1）法布尔为了观察蜣螂的行为，整天趴在地上，专注地盯着蜣螂看，有时候蜣螂跑动，法布尔竟然学着昆虫在地上爬动着追赶蜣螂，法布尔这种研究方法属于观察法。</p><p>（2）繁殖期的雌蜣螂则会将粪球做成梨状，并在其中产卵，因此“蜣螂滚粪球除了把粪球作为食物，还和它们的生殖行为有关，其生殖方式为卵生。</p><p>（3）结合法布尔《昆虫记》的描述，并观察材料中蜣螂幼虫与成虫的对比照片，分析可知，蜣螂的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此蜣螂发育类型属于完全变态发育，与家蚕一样，其发育要经过四个阶段。</p><p>（4）为了避免蜣螂的学习行为，应该从受精卵开始培养，因此，小明在阅读了法布尔的《昆虫记》后提出问题：蜣螂滚粪球的行为是先天性行为吗？他打算通过实验来寻找答案，选作初始实验材料的应该是梨状的粪球，故选B。</p><p>（5）经过反复试验验证，小明得出蜣螂滚粪球的行为是先天性行为的结论，并认为蜣螂滚粪球这种行为的产生，是由遗传物质决定的。</p><p>（6）维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传播种子都是动物在自然界中作用，ABC不符合题意；动物细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，制造有机物储存能量，D符合题意。</p></div>
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