辽宁省昌图县七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】向日葵总是向着太阳，这说明生物具有的特征是（   ）</p><p>A. 生长和繁殖 B. 对刺激作出反应</p><p>C. 能进行呼吸 D. 生活需要营养</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性。应激性能够使生物“趋利避害”， 是生物对环境的适应的一种表现形式，是生物具有的普遍特性。向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具应激性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草</p><p>A. 需要营养 B. 能生长 C. 能呼吸 D. 能排泄</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>小草从土里钻出的过程指的是小草的生长，生长是生物的基本特征之一。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生物的是（ ）</p><p>A. 恐龙化石 B. 电脑病毒 C. 智能机器人 D. 蘑菇</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。恐龙化石、智能机器人、电脑病毒不具有生物的特征，不属于生物，蘑菇具有生物的特征，属于生物。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“种瓜得瓜、种豆得豆”体现了生物的什么特征呢？（ ）</p><p>A. 能生长 B. 能遗传 C. 能变异 D. 能呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。因此，“种瓜得瓜、种豆得豆”体现了生物具有遗传现象。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪一种生物不是由细胞构成的是（ ）</p><p>A. 结核杆菌 B. 病毒 C. 木耳 D. 番茄</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。结核杆菌，木耳和番茄都是由细胞构成，病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和含遗传物质的内核，寄生在活细胞内生活。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】完成下列活动不需要使用调查方法的是（ ）</p><p>A. 全国性人中普查 B. 中学生对网络游戏的看法</p><p>C. 某一保健品的市场销售预测 D. 人物外貌特征描写</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。调查法是生物上常用的方法。</p><p>全国性人口普查、中学生对网络游戏的看法、某一保健品的市场销售预测，都属于调查法，ABC不符合题意；</p><p>探究“光对鼠妇生活的影响”属于实验法，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物是按生活环境划分为一组的是（ ）</p><p>A. 虎和鲸 B. 青蛙和袋鼠 C. 鱼和水草 D. 鸟和兔子</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物学家根据生物的生活环境，把生物分为水生生物和陆生生物；根据生物的形态结构特征将生物分为动物、植物和其他生物。</p><p>虎生活在陆地上，属于陆生动物，鲸生活在水中，属于水生动物，故A不符合题意；青蛙生生活在潮湿的环境中，也可生活在水中，属于水生动物；袋鼠生活在陆地上，属于陆生动物，故B不符合题意；动物根据形态结构分为动物，植物和其它生物，鱼属于动物，水草属于植物，故C符合题意；鸟和兔子生活在陆地环境，属于陆生动物，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（ ）</p><p>A. 温度 B. 水 C. 光 D. 湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，据此解答。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】骆驼吃饱喝足一次可以半个月不吃不喝，对这种现象的解释正确的是（ ）</p><p>A、骆驼的胃大，可以储存足够的食物和水分</p><p>B、这是环境对骆驼改造的结果</p><p>C、这是骆驼对环境的适应</p><p>D、这种现象是一种特殊现象，与环境无关</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。骆驼一般不出汗，而且尿液非常少，当它的体温升到46℃是才会出汗，可以减少水分的散失，骆驼吃饱喝足一次可以半个月不吃不喝，与干旱缺水的荒漠环境相适应的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明（ ）</p><p>A. 生物能够影响环境 B. 生物的生存依赖一定的环境</p><p>C. 生物能够破坏环境 D. 生物能够适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>物对环境在适应的同时，又对环境有影响的作用，可以从蚯蚓的生活习性方面来解答。</p><p>蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力。实验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍，蚯蚓对环境有影响。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列那项是由于食物链受到破坏而造成水稻减产（ ）</p><p>A．连续干旱</p><p>B．农药使用不当</p><p>C．酸雨的危害</p><p>D．大量捕杀青蛙使害虫大量繁殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，据此答题．</p><p>解：在题干的D选项中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：水稻→害虫→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产．而连续干旱是因为缺水导致产量低的，农药使用不当和酸雨的危害等造成农作物减产，与食物链无关．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是</p><p> A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统就是生物圈，生物圈是地球上最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】陆生生物的“立足蠃”是（ ）</p><p>A. 大气圈 B. 水圈 C. 岩石圈 D. 以上都是</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，据此解答。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有“绿色水库”“森林之肺”之称的生态系统是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统</p><p>C. 草原生态系统 D. 河流生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统功能不同。其中森林生态系统中生活着大量的绿色植物，它可以通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳并释放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气，森林生态系统有着“地球之肺”之称；森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”之称。</p><p>森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，故A符合题意；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型，故B不符合题意；草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，故C不符合题意；河流生态系统属于淡水生态系统，淡水生态系统不仅包括河流生态系统，还包括湖泊生态系统、池塘生态系统等，淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，由淡水体与其中的生物组成，分为静水的和流动水的两种类型，前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。可知淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用，但具有易被破坏、难以恢复的特征，故D不符合题意。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关生物圈定义的叙述中，正确的是</p><p>A．地球上所有生物的总称</p><p>B．地球上所有生物及其生活的环境</p><p>C．大气圈、水圈和岩石圈的全部</p><p>D．地球上所有生物能够生活的地方</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某生态系统中部分生物成分之间的关系，请根据图回答</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/06/09/d6cdba0e/SYS201905060917069304280751_ST/SYS201905060917069304280751_ST.001.png" width="220" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）绿色植物是生态系统中的_____，鸟和虫是生态系统中的_____。细菌、真菌等属于生态系统中的_____。除此之外生态系统的组成还有非生物部分，如_____、_____、_____等。</p><p>（2）该食物网中，数量最多的生物是_____。</p><p>（3）写出图中的一条食物链_____。</p><p>（4）生态系统的物质和能量是沿着_____和_____流动的。</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者消费者分解者阳光空气水绿色植物绿色植物 →虫→鸟食物链食物网</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。因此，绿色植物是生态系统中的生产者，鸟和虫是生态系统中的消费者。细菌、真菌等属于生态系统中的分解者。除此之外生态系统的组成还有非生物部分，如阳光、空气和水等。</p><p>（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，在食物链中营养级越低生物的数量越多，营养级越高生物的数量越少。因此，该食物网中，数量最多的生物是绿色植物。</p><p>（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。图中的食物链是绿色植物→虫→鸟。</p><p>（4）生态系统中的功能是能量流动和物质循环，能量流动的特点是单向流动，逐级递减，物质循环是往返循环。因此，生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我们学校有许多花草树木，有时会发现树上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了。学校的另一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。请问：</p><p>(1)鸟和毛毛虫之间存在_____关系，小树苗与杂草之间存在____关系。</p><p>(2)影响我校树木生长的生态因素有_____和_____两类。其中阳光、空气、水等属于_____因素，杂草和毛毛虫属于_____因素。</p></div></div>
<div><p>【答案】捕食竞争非生物因素生物因素非生物因素生物因素</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，据此解答。</p><p>（1）从上面的事例中可以看出：由于种小树苗的地方杂草丛生，影响了小树苗的生长，说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系；树上的小毛毛虫被鸟类吃了，说明毛毛虫和鸟类之间是吃与被吃的捕食关系。因此，鸟和毛毛虫之间存在捕食关系，小树苗与杂草之间存在竞争关系。</p><p>（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，影响我校树木生长的生态因素有生物因素和非生物因素两类。其中阳光、空气、水等属于非生物因素，杂草和毛毛虫属于生物因素。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究：光对鼠妇生活的影响</p><p>（一）提出问题：_____影响鼠妇的生活吗？作出假设：_____影响鼠妇的生活．</p><p>（二）设计方案</p><p>（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。</p><p>（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了_____和_____两种环境。这样就形成了_____。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/06/09/d6cdba0e/SYS201905060917072537860798_ST/SYS201905060917072537860798_ST.001.png" width="297" height="184" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（3）方法步骤：</p><p>①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟( min)</p><p>②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计1O次．</p><p>（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/06/09/d6cdba0e/SYS201905060917072537860798_ST/SYS201905060917072537860798_ST.002.png" width="604" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（5）结论：_____对鼠妇的生活有影响。</p><p>（6）这个实验探究的非生物因素是_____，你知道还有哪些因素对鼠妇有影响呢？试举一例 _____。</p><p>（7）如果在铁盘中央只放一只鼠妇，能否得出准确的结论？_____。原因是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】光光有光（或明亮）无光（或阴暗）对照光光湿度或温度都行不能一只鼠妇有很大的偶然性，不能说明问题</p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。</p><p>（一）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。根据探究“光影响鼠妇的生活”的实验，提出的问题是：光影响鼠妇的生活吗？ 假设是对问题的肯定或否定的回答，实验作出的假设是光影响鼠妇的生活。</p><p>（二）设计方案</p><p>（2）在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，这样在盒里就形成有光与无光两种环境，是以光为惟一变量的对照实验，其它的实验条件相同。 </p><p>（5）通过实验分析，在明亮环境条件下鼠妇平均是2只，在黑暗环境条件下平均是18只，得出的实验结论是光对鼠妇的生活有影响。</p><p>（6）非生物因素包括光照、水分，土壤，温度等。因此，这个实验探究的非生物因素是光，温度、温度等非生物因素对鼠妇有影响。 </p><p>（7）不能用1只鼠妇，如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。因此，如果在铁盘中央只放一只鼠妇，不能得出准确的结论。原因是一只鼠妇有很大的偶然性，不能说明问题。</p></div>
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