辽宁省盘锦市双台子区第一中学七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下各组中全部属于生物的是</p><p>A. 克隆牛、珊瑚、电脑病毒 B. 生石花、转基因牛、松鼠</p><p>C. 智能机器人、流感病毒、月季 D. 恐龙骨骼化石、珊瑚虫、蘑菇</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物有遗传和变异的特征。</p><p>克隆牛具有生物的特征，属于生物；珊瑚、电脑病毒不具有生物的特征，不属于生物，A错误；<br />试管婴儿、转基因牛、松鼠具有生物的特征，属于生物，B正确；<br />流感病毒、月季具有生物的特征，属于生物；智能机器人不具有生物的特征，不属于生物，C错误；<br />恐龙骨骼化石、土壤不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇具有生物的特征，属于生物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关生命的特征、生物与环境的关系，叙述正确的是</p><p>A. 生物都是由细胞构成的</p><p>B. 变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物</p><p>C. 影响生物生活的生态因素包括阳光、空气、温度、水等非生物因素</p><p>D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于生物影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>病毒具有繁殖等生物的特点属于生物，A错误；<br />变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物，B正确；<br />环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，C错误；<br />“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于环境影响生物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能构成一个生态系统的是</p><p>A. 盘锦湿地公园内的所有植物</p><p>B. 梨园内的全部梨树</p><p>C. 湖滨公园内的所有荷花</p><p>D. 杭州的西湖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成，前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌，后者包括阳光、空气、水等。</p><p>盘锦湿地公园内的所有植物，没有消费者和分解者，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；</p><p>梨园内的全部梨树，只是一部分生产者，没有消费者和分解者，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；<br />湖滨公园内的所有荷花，没有消费者和分解者，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误；<br />杭州的西湖及湖内的所有生物，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开．”这两句诗描写的是下列哪种非生物因素对植物生长的影响？</p><p>A. 空气 B. 温度 C. 光照 D. 水</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。</p><p>根据分析可知“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香，但如果将其移植到其他地方，则会失去香味，这一现象说明（ ）</p><p>A. 生物能影响环境 B. 环境能影响生物</p><p>C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味。体现了环境能够影响生物。这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境</p><p>A. 蚁穴溃堤 B. 蚯蚓松土 C. 青蛙冬眠 D. 大树底下好乘凉</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，据此解答。</p><p>蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响，A错误；<br />蚯蚓在土壤中穴居钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，B错误；</p><p>青蛙是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，变温动物青蛙有冬眠的特性，主要是受温度影响的，体现了生物对寒冷环境的适应，C正确；</p><p>大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:76.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>位置</p></td><td style="width:76.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鼠妇</p></td><td style="width:76.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光照</p></td><td style="width:76.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度</p></td><td style="width:76.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>湿度</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>纸盒左边侧</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20只</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>明亮</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>15℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适宜</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>纸盒右边侧</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20只</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>阴暗</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适宜</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30℃</p><p>C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都相同，因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“蝗螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是</p><p>①生物能生长和繁殖</p><p>②生物的生活需要营养</p><p>③生物都有遗传和变异的特征</p><p>④生物能对外界刺激做出反应</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>“蝗螂捕蝉，黄雀在后”说明②生物的生活需要营养；<br />“一母生九子，连母十个样”说明③生物都有遗传和变异的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国每五年对森林资源进行一次清查，应当采用的科学方法是（ ）</p><p>A. 调查 B. 观察 C. 逐一记录 D. 问卷</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>调查法是生物上常用的方法，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。</p><p>调查法包括抽样调查和全面调查。选择全面调查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用。一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、全面调查的意义或价值不大时，应选择抽样调查。对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。<br />我国每五年对森林资源进行一次清查，采用的科学方法应该是全面调查。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是</p><p>A. 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B. 蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰</p><p>C. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌 D. 蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：该食物链正确的表示了生产者草与消费者食草昆虫、青蛙、蛇、鹰它们之间的关系，A符合题意；</p><p>蚱蜢是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，B不符合题意；</p><p>细菌是分解者，而食物链不能包括分解者，C不符合题意；</p><p>蚱蜢是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，细菌是分解者，而食物链不能包括分解者，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在食物关系，经检测这四种生物体内残留的某种有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:74.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物体</p></td><td style="width:74.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:74.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:74.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td><td style="width:74.7pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>丁</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>有机农药浓度</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>0.05</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>7</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>0.51</p></td><td style="padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>68</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 甲→乙→丙→丁 B. 丁→乙→丙→甲</p><p>C. 甲→丙→乙→丁 D. 丁→丙→乙→甲</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。<br />表格中生物体内有机农药浓度由少到多依次是甲0.05、丙0.51、乙7、丁68，因此，最可能的食物链构成是甲→丙→乙→丁。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察写有“P”字母的载玻片，在视野中看到的物像应是：</p><p>A．b B．p C．d D．q</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。</p><p>做此类题的技巧，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察下图，若要使物像移至视野中央，移动玻片的方向是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/10/09/ff22002d/SYS201905100915396104977416_ST/SYS201905100915396104977416_ST.001.png" width="69" height="65" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 右上 B. 右下</p><p>C. 左上 D. 左下</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。</p><p>显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。图中物像位于视野的右下方，因此，“若要使图像移至视野中央”，移动玻片的方向是“右下”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察装片时，发现观察视野中有一个污点，移动物镜和玻片标本污点都不移动，说明污点在（ ）</p><p>A. 物镜 B. 目镜 C. 玻片标本 D. 反光镜</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>显微镜视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。</p><p>用显微镜观察装片时，发现观察视野中有一个污点，移动物镜和玻片标本污点都不移动，表明污点不在物镜和玻片标本上，则说明污点在目镜。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】四位同学使用显微镜镜头组合观察蚕豆叶表皮细胞装片，其目镜、物镜放大倍数如下，在显微镜视野中看到细胞最多的是</p><p>A．15X、40X B．10X、40X C．10X、10X D．15X、10X</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。显微镜视野中放大的是物像的长度和宽度，而不是物像的体积。</p><p>显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法错误的是</p><p>A. 地球是最大的生态系统</p><p>B. 蚁穴溃堤是生物影响环境</p><p>C. 在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动</p><p>D. 枯叶蝶的体色与周围环境的颜色基本一致，是生物适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。</p><p>生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，A错误；<br />蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响，B正确；<br />在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，C正确；<br />枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是生物对环境的适应，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于显微镜使用的叙述，正确的是</p><p>A. 转动转换器——换用不同倍数的目镜</p><p>B. 调节光圈——调节视野的大小</p><p>C. 调节反光镜——调节物像的大小</p><p>D. 调节细准焦螺旋---使看到的物像更清晰</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜；<br />（2）准焦螺旋：在镜筒后方有准焦螺旋，包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小，并且能使看到的物像更清晰，据此解答。</p><p>物镜固定在转换器上，因此转动转换器——换用不同放大倍数的物镜，而目镜在镜筒的上方，A错误；<br />光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈——调节视野的明暗，不能调节视野的大小，B错误；<br />反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，而视野的大小需要调节物镜和目镜，C错误；<br />调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，D正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】湿地生态系统有“地球之肾”之称．__</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。故本题说法正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一定的空间范围内，______与环境所形成的统一的整体叫做______。</p></div></div>
<div><p>【答案】 生物 生态系统</p><p>【解析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的某种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。</p></div></div>
<div><p>【答案】对照实验</p><p>【解析】</p><p>试题对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理．请同学们理解作答：</p><p>（1）“黄鼠狼给鸡拜年﹣没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是______关系。</p><p>（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调______是影响农作物生长的重要非生物因素．</p><p>（3）“物以类聚，人以群分”．自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的分工，表现为______关系。</p><p>（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的______者能将花瓣中的有机物转变成简单的无机物供植物体重新利用。</p><p>（5）宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这句诗描述的是哪种非生物因素影响了鸭的生活？_______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】捕食水合作分解温度</p><p>【解析】</p><p>（1）黄鼠狼和鸡，黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼偷吃鸡是为了获取食物来生存的，因此黄鼠狼和鸡之间是捕食关系；<br />（2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；<br />（3）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级；<br />（4）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物；<br />（5）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，据此解答。</p><p>（1）黄鼠狼和鸡，黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼偷吃鸡是为了获取食物来生存的，故“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”。黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。<br />（2）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素。<br />（3）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存。<br />（4）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用，被称为生态系统中的分解者。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用。<br />（5）温度影响生物的分布、生长和发育，春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下图是某生态系统示意图,请据图回答下列有关问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/10/09/ff22002d/SYS201905100915403361993071_ST/SYS201905100915403361993071_ST.001.png" width="137" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)数一数,看看上图所示食物网中，共有____条食物链,请写出其中最长的一条食物链:____。</p><p>(2)要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外，还缺少了__________。</p><p>(3)若对该生态系统施用农药DDT，则该生态系统中________的体内积累的DDT最多。</p><p>(4)该食物网中数量最多的生物是__________，通过__________和__________，生态系统进行着物质和能量的流动。</p><p>(5)生态系统中能量的最终来源是__________。</p><p>(6)生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的______________能力，但这种能力是有一定__________的。</p><p>(7)该生态系统中，猫头鹰和蛇的关系是__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】4植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰分解者和非生物部分猫头鹰植物食物链食物网太阳能（或光能）自动调节限度捕食和竞争</p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。<br />（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。<br />（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。</p><p>（1）图中食物链有：植物→昆虫→鸟→猫头鹰、植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、植物→田鼠→猫头鹰、植物→田鼠→蛇→猫头鹰，因此“图所示食物网中”，共有4条食物链；营养级越多食物链越长，其中最长的一条食物链是植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。<br />（2）图中植物生产者，动物是消费者，因此“要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外”，还缺少了非生物部分和分解者。<br />（3）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是猫头鹰，因此最后体内积累的DDT最多的生物是猫头鹰。<br />（4）能量沿着食物链流动逐级递减，因此，营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。在图中植物是第一营养级，所以该食物网中数量最多的生物是植物；通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量的流动。</p><p>（5）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，所以此生态系统所需要的能量最终来源于阳光。</p><p>（6）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种调节能力是有一定限度的，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p><p>（7）由该食物网简图可知：鹰和蛇之间除捕食关系外，它们还都捕食田鼠，所以还是竞争关系。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某同学在探究“光对鼠妇生活的影响”时，设计了如下实验：</p><p>（1）该实验的变量是_________。</p><p>（2）你作出的假设是：_________。</p><p>（3）实验步骤</p><p>①在一个铁盘内放上一层潮湿土壤，以横轴中线为界，盘上左侧盖不透光纸板，右侧盖玻璃板．在盘内形成_________和________两种环境。</p><p>②将5只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央处放_________鼠妇，静置2分钟。</p><p>③预测结果：黑暗处鼠妇的数量比明亮处的________。（填“多”或“少”）</p><p>④统计并计算全班各组的平均值，计算全班各组平均值的原因是__________。</p><p>⑤实验结论：______对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在______的环境中生活．</p><p>⑥实验结束后如何处理鼠妇？_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】光 光对鼠妇的生活有影响 阴暗 明亮 5只 多 避免偶然性，减少误差，提高实验结论的可信度 光 阴暗（或阴暗潮湿或黑暗） 放回适合它们生存的自然环境中 </p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。</p><p>（1）根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，所以实验变量是光。<br />（2）根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？可作出假设：光会影响鼠妇的生活或光不会影响鼠妇的生活。<br />（3）①制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在盘内形成明暗两种环境。<br />②在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。将5只鼠妇放入铁盘左侧中央，右侧中央处放5只鼠妇，静置2分钟。</p><p>③黑暗处鼠妇的数量多，明亮处的少。</p><p>④因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次的实验的平均值，可以减少误差。因此为了排除由偶然性引起的误差，计算全班各组的平均值，使结论更准确。<br />⑤从中得出的实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。</p><p>⑥要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。</p></div>
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