人教版七年级上册生物第一单元 生物和生物圈 单元巩固练习题
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（ ）</p><p>A． 飞蛾扑火</p><p>B． 惊弓之鸟</p><p>C． 望梅止渴</p><p>D． 孔雀开屏</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题 生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的.</p><p>A、B、C都体现生物能对外界刺激作出反应，A、B、C不符合题意；</p><p>D、孔雀开屏是求偶行为，能体现生物体具有生殖特征，D符合题意.</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】影响小麦产量的生态因素中，属于生物因素的是</p><p>A．阳光 B．水分 C．温度 D．害虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】阳光、水分、温度是非生物因素。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这其中包含的食物链是</p><p>A．水→藻类→虾→小鱼→大鱼</p><p>B．藻类←虾←小鱼←大鱼</p><p>C．阳光→藻类→虾→小鱼→大鱼</p><p>D．藻类→虾→小鱼→大鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这其中包含的食物链是藻类→虾→小鱼→大鱼。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中，主要是受阳光影响而产生的是（ ）</p><p>A. 植物根向地生长 B. 杨树秋冬季落叶</p><p>C. 朵朵葵花向太阳 D. 莲藕的茎有管状小孔</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响。朵朵葵花向太阳主要受阳光的影响而产生。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】右图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/13/11/faa62125/SYS201904131132109285717440_ST/SYS201904131132109285717440_ST.001.png" width="223" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>Ａ.该食物网中共有3条食物链 </p><p>Ｂ.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇</p><p>Ｃ.该生态系统的生产者是水稻</p><p>Ｄ.若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】若昆虫的数量锐减，那么以昆虫为食的蜘蛛和青蛙的数量就会减少，蛇会因为食物青蛙的减少，数量也会减少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列环境适应鼠妇生活的是</p><p>A. 阴暗、干燥 B. 明亮、潮湿 C. 阴暗、潮湿</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋、庭院内。鼠妇在20---25度之间生活较为正常。若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集。我们在学校园里采集时发现，鼠妇的数量较少，个体也较小，以一些个体小的为主。在花盆底下可以采集得到，但数量少，如果花盆是放在水泥地上则其数量会很少，而且水分过多数量也会大大减少。所以通过采集经验可知：鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关生态系统的组成，叙述正确的是（ ）</p><p>A. 生态系统组成成分指的是各种生物 B. 每一个生态系统都包括生物和非生物环境</p><p>C. 生态系统可以缺少分解者 D. 生态系统各成分之间是独立的</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生态系统的组成成分不仅指各种生物，还包括非生物部分，A错误；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者、分解者，B正确；生态系统中最基本的成分是生产者和分解者，可以没有消费者，但是不能没有分解者，C错误；生态系统各成分之间是相互依存，相互影响的，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地震发生后，全体师生将很快撤离到安全地带。这说明生物（ ）</p><p>A. 有自动调节能力 B. 能生长和繁殖</p><p>C. 能排除体内废物 D. 能对外界刺激作出反映</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】地震发生后，全体师生将很快撤离到安全地带。这说明生物能对外界刺激作出反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】组成一个生态系统必须具有下列哪些成分</p><p>①生产者 ②消费者 ③分解者 ④空气 ⑤阳光 ⑥水 ⑦适宜的温度</p><p>A. ①②③ B. ①③④⑤⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥⑦</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生态系统的非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】许多古诗文中蕴含着一定的科学知识，下表中的古诗文与所蕴含生物科学知识的对应关系正确的是（    ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:446.25pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:19.5pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>序号</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>古诗文</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>对应的生物科学知识</p></td></tr><tr style="height:20.25pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>凡是各自有根本，种禾终不生豆苗</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物的变异现象</p></td></tr><tr style="height:19.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>②</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>落红不是无情物，化作春泥更护花</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>自然界的物质循环</p></td></tr><tr style="height:20.25pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>③</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度影响植物生长</p></td></tr><tr style="height:20.25pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>④</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物间的竞争关系</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题“凡是各自有根本，种禾终不生豆苗”是指生物的亲代与子间相似的理解，说明生物的遗传现象；“落红不是无情物，化作春泥更护花”揭示分解者在自然界物质循环中的作用；“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”，说明了温度影响植物生长的现象。“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，说明生物之间的捕食关系等，故选项B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香，但如果将其移植到其他地方，则会失去香味，这一现象说明（ ）</p><p>A. 生物能影响环境 B. 环境能影响生物</p><p>C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味。体现了环境能够影响生物。这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下不属于共生关系的是（    ）</p><p>A. 牛羊和其肠道内的细菌 B. 地衣 C. 根瘤菌和豆科植物 D. 猫捉老鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。</p><p>牛羊胃肠道中的某些细菌 细菌可以帮助人体分解食物，而人体又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系，A不符合题意；<br />地衣中的真菌与藻类 是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，B不符合题意；<br />豆科植物与根瘤菌 在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系，C不符合题意；<br />猫和老鼠，是猫从老鼠体内吸收营养物质，是捕食关系，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】到南极的科考队员，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属废弃物带离南极，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ ）</p><p>A. 缺少必要生活设施 B. 缺少分解者</p><p>C. 缺少生产者 D. 缺少消费者</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：由于人体尿液、粪便须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的无机物，而南极地区生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离外，还必须把人的尿液、粪便等带离。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）</p><p>A. 生物种类越丰富，食物网就越复杂 B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统</p><p>C. 麦田中的小麦和杂草之间是竞争关系 D. 物质循环和能量流动是生态系统的主要功能</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。</p><p>生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，食物网就越复杂，A正确；<br />草原上所有的生物只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；<br />麦田里的小麦和杂草，共同争夺阳光、养料和生存空间等，所以小麦和杂草之间是竞争关系，C正确；<br />生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的，是生态系统的主要功能，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项是影响水稻的生物因素（ ）</p><p>A．水 B．阳光 C．温度 D．害虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。水稻田间的害虫属于影响水稻生活的生物因素。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中所示的是某些鸟的足，具备左、右这种足的鸟类分别适合生活的环境是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/17/09/3d4cb3cf/SYS201905170906363858379062_ST/SYS201905170906363858379062_ST.001.png" width="128" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 草原生态系统和森林生态系统 B. 森林生态系统和湿地生态系统</p><p>C. 农田生态系统和湖泊生态系统 D. 河流生态系统和草原生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题左边这种足适于抓握和钩挂在树上，所以适于生活在森林生态系统中，右边这种足与地面的接触面积较大，而湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，在湿地生态系统中生活的动物的足长，这样的足不至于深陷其中，所以右边这种足适于生活在湿地生态系统中。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为由植物、虫、鸟、微生物构成的生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/30/09/3ccbc4de/SYS201904300927125029875251_ST/SYS201904300927125029875251_ST.001.png" width="163" height="128" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）写出上图中的一条食物链________，细菌和真菌在生态系统中的地位是________． </p><p>（2）该生态系统中消费者是________． </p><p>（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会________． </p><p>（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是________．如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是________．</p></div></div>
<div><p>【答案】植物→虫→鸟 分解者 虫和鸟 增加 植物 鸟 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系。食物链的数法应该从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者，逐条逐条的数，看有多少种走法，图中只有一条食物链：植物→虫→鸟。 <br />（3）在一个生态系统中，数量最多的是植物，由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增。据此可以解答。</p><p>（1）（2）食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系。食物链的数法应该从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者，逐条逐条的数，看有多少种走法，图中只有一条食物链：植物→虫→鸟。 <br />生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分分为生产者、消费者和分解者，生产者主要是绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源。消费者包括各种动物，它们不能自己制造有机物，它们直接或间接地依赖绿色植物制造出来的有机物。分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们将有机物分解为无机物。因此，图中细菌和真菌在生态系统中的角色是分解者。该生态系统中消费者是虫和鸟。<br />（3）鸟以虫为食，如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会因为天敌减少，虫的数量短期内将会增多。<br />（4）在本生态系统中，草能进行光合作用，属于生产者，其数量最多；由于农药在生物体内不易被分解和排出，随着食物链逐级递增。鸟的营养级别最高其体内的农药含量最多。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录再下表中，回答问题：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:411.75pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:23.25pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物种类</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>体内食物成分</p></td></tr><tr style="height:22.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小鱼</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>蜻蜓的幼虫</p></td></tr><tr style="height:23.25pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小球藻</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>﹣﹣﹣﹣﹣﹣</p></td></tr><tr style="height:22.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>蜻蜓的幼虫</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水蚤</p></td></tr><tr style="height:23.25pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水蚤</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小球藻</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）表中属于生产者的是________ ． </p><p>（2）根据表中的信息，请写出一条食物链链________ ． </p><p>（3）如果有毒物质DDT沿着食物链积累，在该生态系统中，DDT积累得最多的生物是________ ． 该系统在一段时间内能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的________能力．</p></div></div>
<div><p>【答案】小球藻 小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼 小鱼 自动调节 </p><p>【解析】</p><p>生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物，包括草食动物、肉食动物、杂食动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。</p><p>（1）生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能。由表可知：该池塘生态系统中的生产者是小球藻，消费者是水蚤、蜻蜓的幼虫、小鱼。<br />（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者，终点是最高消费者，箭头指向捕食者。如：小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼。<br />（3）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。由（2）的食物链可知，小鱼是该池塘的最高级消费者，因此它体内汞含量最高。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图示草原生态系统中各生物之间的关系。请</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/17/09/3d4cb3cf/SYS201905170906368702940411_ST/SYS201905170906368702940411_ST.001.png" width="366" height="203" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该生态系统中，草和_________属于生产者，图中没有画出的腐生细菌和________属于分解者。生产者和分解者对自然界的_____________起重要作用。</p><p>（2）该生态系统中，各种生物通过营养关系构成食物链。图中食物链共有_______条，请写出最长的一条：___________________ ____。</p><p>（3）能量在沿食物链传递的过程中逐级____ __。根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是 。</p><p>（4）若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀，草反而会减少。其原因是： 。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）灌木；真菌；物质循环；</p><p>（2）6；草→蝗虫→麻雀→鹰；</p><p>（3）递减；鹰；</p><p>（4）食物链遭到破坏（或其他合理答案）</p><p>【解析】</p><p>试题（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。由上可知，在这个生态系统中，草和灌木属于生产者，动物是消费者，图中没有画出的腐生细菌和真菌属于分解者。生产者和分解者对自然界的物质循环起重要作用。</p><p>（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中食物链有：草→田鼠→鹰；草→兔→鹰；草→蝗虫→麻雀→鹰；草→麻雀→鹰；灌木→兔→鹰；灌木→麻雀→鹰，共6条食物链。营养级越多食物链越长，最长的食物链是草→蝗虫→麻雀→鹰。</p><p>（3）生态系统中能量在沿食物链传递的过程中逐级递减。即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%．动物的营养级越高，所获得的能量就越少。因此图中总能量最少的一种生物是鹰。</p><p>（4）若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀，食物链（草→蝗虫→麻雀→鹰）被破坏，蝗虫因捕食者麻雀减少而数量大增，蝗虫吃草导致草反而会减少。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/17/09/3d4cb3cf/SYS201905170906370584316232_ST/SYS201905170906370584316232_ST.001.png" width="471" height="175" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在此生态系统中，生产者是________；在该生态系统中，没有画出的生物还有________ ， 它们在一个生态系统中也具有重要作用． </p><p>（2）生产者与消费者之间存在的________关系，就形成食物链．在生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成了________ ． </p><p>（3）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会________ ， 写出这条食物链________ ． </p><p>（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于________状态，说明生态系统具有一定的________能力．</p></div></div>
<div><p>【答案】水草、水绵、浮萍 分解者 吃与被吃 食物网 减少 水草→小鱼→大黑鱼 相对稳定 自动调节 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。多条食物链彼此交错构成食物网。<br />（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p><p>（1）“水草、水绵、浮萍”都是绿色植物能进行光合作用制造有机物，所以“在此生态系统中”，生产者是水草、水绵、浮萍；“鱼、虾、水蚤”都是动物属于消费者。因此“在该生态系统中”，没有画出的生物还有分解者。分解者将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了自然界的物质循环。<br />（2）生产者与消费者之间存在的吃与被吃关系，就形成食物链。在生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。<br />（3）对于大黑鱼和小鱼的关系可以用食物链表示：水草→小鱼→大黑鱼。从这条食物链可以看出，大黑鱼是以小鱼为食的，所以当“如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性）”，则池塘中小鱼的数量将会减少。<br />（4）“一段时间后”，该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力。</p></div>
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