四川省荣县第一中学七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组中，都属于生物的是（ ）</p><p>A. 病毒、生石花、珊瑚虫 B. 小麦、水、羊</p><p>C. 蘑菇、珊瑚、含羞草 D. 细菌、人、钟乳石</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>病毒、生石花、珊瑚虫，都具有生物的特征，都属于生物，A符合题意；水属于非生物，B不符合题意；珊瑚不具有生物的特征，不属于生物，C不符合题意；钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物特征与其他不同的是（ ）</p><p>A. 种瓜得瓜 B. 一粒种子长成参天大树 C. 小蝌蚪长成青蛙 D. 蘑菇由小变大</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物能遗传和变异；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>种瓜得瓜，种豆得豆属于生物的繁殖；一粒种子长成参天大树、小蝌蚪长成青蛙、蘑菇由小变大都属于生物的生长。A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中没有细胞结构的是（ ）</p><p>A. 人 B. 细菌 C. 植物 D. 病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物共有五类，即动物、植物、真菌、细菌、病毒。五类生物中，只有病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。</p><p>人属于动物，具有细胞结构，A不符合题意；细菌具有细胞结构，B不符合题意；植物具有细胞结构，C不符合题意；病毒没有细胞结构，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】神奇的大自然激发了人们的创作灵感．下列诗句中能体现出生命现象的是（ ）</p><p>A. 好雨知时节 B. 床前明月光 C. 春风吹又生 D. 黄河入海流</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物的基本特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。</p><p>生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。好雨知时节、床前明月光、黄河入海流，都是自然现象，不是生命现象；春风吹又生，是植物的生长现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“蚂蚁搬家蛇过道，不久大雨就来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”等谚语，是我国劳动人民在长期实践过程中总结出来的。生物的行为变化形象地反映了天气的变化规律，这些规律的总结主要运用了（ ）</p><p>A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 推理法</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一。</p><p>问题来源于观察，科学探究通常开始于观察，观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。通过这些动物的行为变化形象地反映出了大气的变化规律，这些规律的总结主要运用了观察。B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 调查范围再大,也必须对调查对象逐一调查</p><p>B. 调查时看见自己满意的东西就应该采集回来</p><p>C. 为了采到合适的标本,到偏僻的地方冒险也是可以的</p><p>D. 调查过程中要认真观察,如实记录</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p><p>如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，A错误；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种。因此调查时看到自己满意的东西，也不应该采集回来，B错误；调查时特别要注意安全。因此不能为了采到合适的标本，到偏僻的地方冒险，C错误；调查过程中要认真观察，如实记录，一边认真观察，一边如实记录，防止遗忘，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按照形态结构分，鱼属于 ；按生活环境分，鱼属于。（ ）</p><p>A. 植物、陆生生物 B. 植物、水生生物 C. 动物、水生生物 D. 动物、陆生生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），要灵活对生物进行分类。</p><p>为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类；按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等。按照形态结构分，鱼属于动物；按生活环境分，鱼属于水生生物。C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一只生活在草原上的小兔子，它的生活环境是（ ）</p><p>A. 草原上的各种植物和狐、鹰等 B. 阳光、空气、水等因素</p><p>C. A和B的总和 D. A和B的总和加上草原上的其他野兔</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p><p>生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。所以，一只生活在草原上的小兔子，影响它生活的环境因素是草原上的各种植物和狐、鹰、其他野兔、阳光、空气、温度、土壤等因素。所以D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的生态因素是（ ）</p><p>A. 温度 B. 光照 C. 湿度 D. 土壤</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学为探究“阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为①和②，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）。另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/18/09/58bd6351/SYS201905180910072515606140_ST/SYS201905180910072515606140_ST.001.jpeg" width="351" height="59" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 两个花盆都应放在向阳处</p><p>B. 两个花盆的温度都应维持在20℃</p><p>C. ①花盆应在28℃，②花盆应在20℃</p><p>D. 两个花盆都应放在暗室中</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，该同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同，本题中却出现了两个不同条件：阳光和温度，所以应把两个花盆应放在同一温度环境中，选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物适应环境的实例是（ ）</p><p>A. 夏天的大树下比较凉快 B. 绿色植物能够更新空气</p><p>C. 地衣能使岩石形成土壤 D. 青蛙冬眠</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。</p><p>夏天的大树下比较凉快，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A不符合题意；绿色植物能净化空气，调节气候，绿色植物能够更新空气，体现了生物对环境的影响，B不符合题意；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境，C不符合题意；青蛙是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，变温动物青蛙有冬眠的特性，主要是受温度影响的，体现了生物对寒冷环境的适应，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的生存依赖一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响，下列现象属于环境影响生物的是（ ）</p><p>A. 枯叶蝶静止时像一片枯叶 B. 马里亚纳海沟没有绿色植物</p><p>C. 雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 D. 千里之堤毁于蚁穴</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物生存的环境不仅是指生存的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。</p><p>枯叶蝶静止时像一片枯叶都是为了保护自己，防御敌害的各种行为，属于防御行为，属于生物适应环境，A不符合题意；光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，马里亚纳海沟没有绿色植物，属于环境影响生物，B符合题意；雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是对环境的适应，C不符合题意；千里之堤毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是</p><p>A．合作 B．竞争 C．共生 D．捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】草和豆苗之间会争夺阳光、养料，所以是竞争关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个完整的生态系统的组成包括（ ）</p><p>A. 全部生产者、消费者、分解者 B. 生物部分和非生物部分</p><p>C. 生物因素和非生物因素 D. 食物链和食物网</p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】</p><p>生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水等。</p><p>生态系统是生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分（生物因素和非生物因素）组成。因此生态系统包括生物因素和非生物因素或生物部分和非生物部分。B、C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列能表示一条食物链的是（ ）</p><p>A．蝗虫→食草的鸟→黄鼬 B．猫头鹰→老鼠→细菌</p><p>C．植物遗体→真菌→植物 D．草→羊→狼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】A、蝗虫是动物属于消费者，而食物链的起点必须是生产者，A错误；</p><p>B、猫头鹰是动物属于消费者，而食物链的起点必须是生产者，B错误．</p><p>C、植物遗体不是生产者，真菌是分解者，而食物链不包括分解者，C错误．</p><p>D、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者羊、狼的关系，D正确．</p><p>故选D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于分解者的是（ ）</p><p>A. 蘑菇 B. 屎壳郎 C. 蚯蚓 D. 水稻</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>根据获得营养和能量的方式，生物成分可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。</p><p>蘑菇属于真菌，属于分解者，A不符合题意；屎壳郎不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。说明该蜣螂既是消费者又是分解者，B不符合题意；蚯蚓属于分解者，C不符合题意；水稻是植物，能够进行光合作用，是生产者，不是分解者，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在某一天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内兔群数量变化的曲线是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/16/09/90b601f8/SYS201905160908033995185383_ST/SYS201905160908033995185383_ST.001.png" width="479" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题在食物链“植物→兔→狼”中，若是把兔的天敌狼杀绝，兔先增多，植物（兔的食物）随着兔的增多而减少，以兔为食动物也会随着兔的增多而增多，后来兔的数量随着植物（兔的食物）的减少或以兔为食动物的增多而减少，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自我的调节能力是有限的，即兔群的变化：先迅速上升，后急剧下降，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）</p><p>A．植物根部的吸收作用 B．细菌、真菌的分解作用</p><p>C．花瓣本身的呼吸作用 D．细菌、真菌的合成作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环．因此，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用．可见B符合题意．</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是</p><p> A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统就是生物圈，生物圈是地球上最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:82.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物体</p></td><td style="width:26.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:26.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:37.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td><td style="width:32.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>D</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:82.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有机汞浓度（ppm）</p></td><td style="width:26.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.05</p></td><td style="width:26.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>7</p></td><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.51</p></td><td style="width:32.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>68</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. D→B→C→A B. D→B→A→C</p><p>C. A→C→B→D D. C→A→B→D</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中，有毒物质有机汞沿着食物链传递逐级积累。</p><p>在生态系统中，有毒物质是沿着食物链传递积累的，因此营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少。从表格中可以看出有毒物质有机汞从少到多依次是A 0.05、C 0.51、B 7、D 68。因此该生态系统中的食物链是A→C→B→D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量．假设这四种生物只构成一条食物链，则下列说法不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/18/09/58bd6351/SYS201905180910082363546281_ST/SYS201905180910082363546281_ST.001.png" width="128" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 该食物链的生产者是丙</p><p>B. 在某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙</p><p>C. 在一段时间内，如果丁的数量减少，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加</p><p>D. 在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。</p><p>从图中可以看出四种生物所含有机物的总量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四种生物构成的食物链是丙→丁→甲→乙，在该食物链中生产者是丙，A正确；有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。所以体内含该有毒物质最多的是乙，B正确；在一段时间内，如果丁的数量减少，丙就会增加，甲随之减少，则乙也会减少，C错误；在一段时间内，如果甲的数量增加，乙就会随之增加，而丁则会减少，丙就会随之增加，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈很薄，厚度大约为（ ）</p><p>A．1千米 B．10千米 C．20千米 D．100千米</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千 米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡 水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）</p><p>A. 地球上所有生物的总和 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部</p><p>C. 地球上所有生物能够生活的地方 D. 地球上所有的生物及其所生活的环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。</p><p>生物圈是最大的生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，地球上所有生物仅指生物部分，故A错误；生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，故B错误；生物圈是最大的生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，地球上所有生物能够生活的地方仅指环境部分，故C错误；生物圈是地球上的所有生物与生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，故D正确。 故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列几种生态系统中，属于人工生态系统的是（ ）</p><p>A. 大兴安岭 B. 一块农田 C. 一个牧场 D. 沼泽地</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生态系统根据人的因素可以分为人工生态系统和自然生态系统。人工生态系统可以分为农田生态系统和城市生态系统。</p><p>人工的生态系统是由人类所建立的生态系统，即以人类活动为生态环境中心，按照人类的理想要求建立的生态系统。如农田生态系统，农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差。大兴安岭、一个牧场和沼泽地属于自然生态系统；一块农田属于人工生态系统。可见B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苏州作为著名的江南之乡，自古就有良好的湿地环境。下列有关湿地生态系统特点和功能的叙述中，不正确的是（ ）</p><p>A. 能调节区域气候 B. 能净化水质</p><p>C. 能蓄洪抗旱 D. 生物多样性最为丰富的生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同。</p><p>湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时生长了不同种类的植物，动植物种类繁多，是地球环境中生物多样性最为丰富的生态系统。可见D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈中，人类的“立足点”是（ ）</p><p>A. 岩石圈的内部 B. 水圈的上部 C. 岩石圈的表面 D. 大气圈的中部</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。<br />水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于表层和浅水的底层。世界大洋最深处超过11000米，这里还能发现深海生物。大部分水圈都有生物生存。<br />大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；<br />岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。岩石圈的表面也是人类的“立足点”。C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是（ ）</p><p>A．森林生态系统 B． 农田生态系统 C． 草原生态系统 D． 海洋生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题生态系统的自动调节能力和生态系统的生物种类和数量。生态系统的结构较为复杂，更多的能量流动和物质循环的方式，调节能力，或抵抗外力影响的能力越强。相反，结构更简单，维持生态系统的平衡能力较弱。 农田生态系统中的生物种类和数量最少，自动调节能力最弱。选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生态系统中，面积最大的生态系统是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 淡水生态系统 D. 海洋生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p><p>生态系统包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，其中海洋生态系统所占面积最大，因此是面积最大的生态系统。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】DDT是一种不易被分解的有机农药，人类没有到南极去喷洒DDT，而从未离开过的企鹅体内却积累了DDT，这种实例说明（ ）</p><p>A. DDT具有强烈的挥发性，能随大气到南极</p><p>B. 考察员将DDT带到了南极</p><p>C. 生物圈是一个统一的整体，DDT进入生物圈的物质循环</p><p>D. 带有DDT的动物将DDT带到南极</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。<br />（2）在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT可通过食物链、食物网传递的。DDT在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体。</p><p>通过分析可知，DDT是一种不易分解的有机农药，人们并没有到南极大陆去喷洒DDT，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了 DDT，这个实例说明DDT在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体。C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】最早发现细胞的是英国物理学家（ ）</p><p>A. 罗伯特.虎克 B. 施莱登 C. 列文.虎克 D. 施旺</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>英国科学家罗伯特•虎克用自制的显微镜观察软木薄片时，发现了细胞。</p><p>英国科学家罗伯特•虎克在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就，生物学等方面也有贡献。它曾用自己制造的望远镜观测了火星的运动。1663年胡克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞，至今仍被使用。A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜换成高倍镜后发现( )</p><p>A. 视野变暗 细胞数目减少</p><p>B. 视野变亮 细胞数目减少</p><p>C. 视野变暗 细胞数目增多</p><p>D. 视野变亮 细胞数目增多</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/04/09/bbdecc1c/SYS201905040934368852520127_DA/SYS201905040934368852520127_DA.001.jpeg" width="458" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>由表格可以看出，低倍镜换成高倍镜时视野变暗，看到的细胞变大，细胞的个数变小。</p><p>考点: 显微镜的使用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】要使得在显微镜看到的细胞数目最多，应该选择哪一组合（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/18/09/58bd6351/SYS201905180910093213966317_ST/SYS201905180910093213966317_ST.001.png" width="444" height="64" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 3和6 B. 1和4 C. 1和6 D. 3和4</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>使用显微镜时：显微镜的放大倍数越大，视野比较暗，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，视野比较亮，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。一般情况下：目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；物镜正好相反。</p><p>物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜。又1、2、3一端无螺纹为目镜，4、5、6有螺纹为物镜。要使得在显微镜看到的细胞数目最多，目镜和物镜的组合是长目镜1和短物镜6。C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用显微镜时，正确的操作是（  ）</p><p>A. 对光时要看到明亮的视野 B. 取镜时,显微镜并不重，所以可以只用一只手拿</p><p>C. 对光时选用大光圈和高倍物镜对准通光孔 D. 当光线较暗时，用反光镜的平面镜对光</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>根据显微镜的对光、凹面镜的作用、高倍镜的特点，以及实验过程中正确的操作分析解答。</p><p>在对光时，左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮的视野，观察到的物像才会清晰，A正确；取镜时，右手握住镜臂，左手托住镜座，B错误；对光时选用大光圈和低倍物镜对准通光孔，C错误；当光线较暗时，应选用遮光器上的大光圈和反光镜上的凹面镜，这样可以看到清晰地物像，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是（ ）。</p><p>A. q B. d C. b D. p</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“b”旋转180度后得到的是“q”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物图的画法错误的是（ ）</p><p>A. 图偏左上方，右侧注字，下方书写图名</p><p>B. 用钢笔绘图，先画轮廓，再正式画图</p><p>C. 比较暗的地方用细点表示，越暗和地方细点越多</p><p>D. 用左眼观察，右眼绘图</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物绘图最易出错的地方是，在绘图时暗的地方用铅笔涂黑，这也是平时绘画时的习惯，所以切记暗的地方一定用铅笔点细点。另外在绘图时，标注线忘记用尺子，画得线不美观；有的同学还在左侧引指示线，不符合要求，如果右侧标注不开的情况下，可以向上或者向下引斜线再引水平线，便于标注，也美观。绘图结束时不要忘记写上所画图的名称。</p><p>图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方，A正确；画生物图应该用3H或2H的铅笔，不要用钢笔或圆珠笔，B错误；生物图较暗的地方通常用铅笔点上小圆点，细胞内原生质稠密的地方要点点，点一定要圆，C正确；用左眼观察，右眼绘图，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用显微镜对光时，反射光线先后依次经过显微镜的结构有（ ）</p><p>A. 目镜、镜筒、物镜、通光孔、遮光器、反光镜</p><p>B. 反光镜、遮光器、通光孔、物镜、镜筒、目镜</p><p>C. 反光镜、遮光器、通光孔、目镜、镜筒、物镜</p><p>D. 反光镜、通光孔、物镜、镜筒、目镜</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>根据用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上，分析解答。</p><p>用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上。反光镜反射的光线才能依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜到达眼睛。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 调节细准焦螺旋可以大幅度升降镜筒</p><p>B. 低倍镜换高倍镜的操作中，应该先转动粗准焦螺旋上升镜筒，再转动物镜镜头</p><p>C. 物镜和目镜镜头脏了，用干净的卫生纸擦拭</p><p>D. 转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛从侧面望着物镜，防止镜头压碎玻片标本</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>根据显微镜的结构、各个部分的作用，以及常见问题的解决方法分析解答。</p><p>调节粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒，A错误；从低倍镜换用高倍镜时，先在低倍镜下找到物像，把物像移到视野的正中央，然后转动转换器，把高倍物镜转到镜筒的正中央，在视野中看到模糊的物像，最后调节细准焦螺旋，把物像调清楚，B错误；物镜和目镜镜头脏了，用干净的擦镜纸擦拭，C错误；转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛从侧面望着物镜，防止镜头压碎玻片标本，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态平衡的叙述中，正确的是（ ）</p><p>A. 生态系统一般不会出现平衡状态</p><p>B. 生态平衡意味着生态系统中各种生物的数量恒定不变</p><p>C. 破坏生态平衡的主要因素是恶劣的自然条件，如地震、台风等</p><p>D. 生态系统维护自身平衡的自动调节能力是有限度的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。任何生态系统的调节能力都有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。</p><p>在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡，A错误；生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是恒定不变，B错误；破坏生态平衡的原因有恶劣的自然条件，还有人为的破坏等，C错误；生态系统有一定的自动调节能力，其调节能力有一定的限度，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 所有的生物都是由细胞构成 B. 细胞是生物体结构和功能的基本单位</p><p>C. 所有的动物都是消费者 D. 同种生物个体之间只有合作关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题可以从细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒的结构，动物在生态系统中的作用等分解解答。</p><p>除病毒外，生物都是由细胞构成的，A错误；生物体结构和功能的基本单位是细胞，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；大多数动物是消费者，少量的腐生动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者，而不是所有的动物都是消费者，C错误；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，D错误。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】环境中影响生物的和的因素叫做生态因素，它可分为因素和因素两大类。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 生活 分布 非生物 生物</p><p>【解析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一定的空间范围内，______与环境所形成的统一的整体叫做______。</p></div></div>
<div><p>【答案】 生物 生态系统</p><p>【解析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物可以通过光合作用制造有机物，因而叫做_____________ ；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做___________ ；而__________和 __________常常被称为生态系统中的分解者，森林中的落叶就是被它们分解的，其中的______________被分解成为 _______________，可供植物重新利用。</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者 消费者 细菌 真菌 有机物 二氧化碳、水、无机盐 </p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>植物能进行光合作用制造有机物，为自身和其它生物提供有机物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物的细胞内没有叶绿体不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌都主要靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此细菌进而真菌常常被称为生态系统中的分解者。森林中的落叶是被大量细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成二氧化碳、水、无机盐等无机物，可供植物重新利用。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生产者、消费者和分解者之间是__________、__________的关系。</p></div></div>
<div><p>【答案】相互依存相互制约</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。</p><p>生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的，缺一不可。某成分发生变化，往往会引起其他成分的相应的变化，甚至整个生态系统也发生一系列变化。因此，生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系面形成的链状结构叫做 （11） 。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 （12） 。生态系统中的物质和能量是沿着 （13） 和食物网流动的。</p></div></div>
<div><p>【答案】食物链；食物网；食物链。</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。多条食物链相互交织构成食物网。</p><p>在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（或捕食） 的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。随着吃与被吃物质和能量随之一起流动。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中各种生物的___________ 和 _______________是相对稳定的，说明生态系统具有一定的________________ ，但这种能力是_______________，如果超过，生态系统就会遭到破坏。</p></div></div>
<div><p>【答案】数量 所占的比例 自动调节能力 有一定限度的 </p><p>【解析】</p><p>生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力。</p><p>生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“____________” 之称；_________生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。___________ 生态系统中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。</p></div></div>
<div><p>【答案】地球之肾 森林 海洋 </p><p>【解析】</p><p>生物圈是最大的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。</p><p>湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有“地球的肾”之称。</p><p>森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。</p><p>海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在自然界中生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也________ 和 ___________着环境。</p></div></div>
<div><p>【答案】影响 改变 </p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p><p>自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/18/09/58bd6351/SYS201905180910109478119295_ST/SYS201905180910109478119295_ST.001.png" width="202" height="162" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该食物网中共有______条食物链。最长的一条食物链可表示为：__________________________________。</p><p>（2）作为一个完整的生态系统，图中还缺少___________和__________。</p><p>（3）该食物网中有机物的最终来源是________，数量最少的生物是________。 如果难以分解的有毒物质进入该生态系统，则体内积累有毒物质最多的生物是________。</p><p>（4）在该生态系统中，鹰与狐的关系是___________。</p></div></div>
<div><p>【答案】5 草→鼠→蛇→鹰 分解者 非生物成分 草 鹰 鹰 竞争 </p><p>【解析】</p><p>（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。<br />（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（1）图中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条。最长的是草→鼠→蛇→鹰。</p><p>（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中绿色植物是生产者，各种动物为消费者，所以缺少的部分是非生物部分和分解者。</p><p>（3）在生态系统中有机物的最终来源是生产者，该生态系统中，有机物的最终来源是草。在生态系统中，生产者的数量最多，等级越高数量越少，因此该生态系统中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰。在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全。如果该生态系统受到有害物质的污染，那么体内积存有害物质最多的生物会是鹰。<br />（3）在该生态系统中，鹰与狐都以兔和鼠为食，所以二者是竞争关系。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有同学说“钟乳石能由小长大，所以它是生物”，这种说法对吗？为什么？________</p></div></div>
<div><p>【答案】不对，因为钟乳石不具有生物的基本特征</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>钟乳石在慢慢长大是堆积物慢慢在沉淀，不具有生物的基本特征，不属于生物。所以“钟乳石能由小长大，所以它是生物”的说法是不对的。</p></div>
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