冀少版八年级上册生物 3.5绿色植物在生物圈中的作用 单元测试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】被瓦片压着的韭菜变成黄色，移去瓦片一段时间，韭菜变成绿色，产生这种现象的原因是</p><p>A. 叶绿素的形成需要温度 B. 叶绿素的形成需要光</p><p>C. 叶绿素的形成需要空气 D. 叶绿素的形成需要瓦片</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题叶绿素只有在有光的条件下才能形成，所以被瓦片压着的韭菜是黄色的，一段时间后，移去瓦片，韭菜变成绿色，故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）</p><p>A. 消耗叶片中的水分 B. 消耗叶片中的有机物</p><p>C. 消耗叶片中的叶绿素 D. 消耗叶片中的无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象，分析结果，得出结论几个步骤。把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉（有机物）全部运走和消耗。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】验证绿叶在光下合成淀粉的实验中，叶片水浴加热脱去叶绿素的溶液是（   ）</p><p>A. 石灰水 B. 碘液 C. 生理盐水 D. 酒精</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。</p><p>酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，因此在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是溶解叶绿素，以免叶绿素的颜色影响观察实验效果。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学家萨克斯做过这样的实验：绿叶放在暗处数小时后，把叶片的一部分遮光，另一部分暴露在光下．一段时间后，用碘蒸汽处理，结果如图．对实验的解释，错误的是（    ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/10/09/ff22002d/SYS201905100915373685165754_ST/SYS201905100915373685165754_ST.001.png" width="167" height="92" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 可以证明绿叶在光合作用中产生了淀粉</p><p>B. 可以证明光照是绿叶进行光合作用的条件之一</p><p>C. 实验中变量不是单一的，所以没有形成对照</p><p>D. 将绿叶放在暗处数小时的目的是消耗掉叶片中的有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题本实验中的变量是单一变量，变量为光。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】张大爷是一位经验丰富的菜农．一天，他发现自己种的白菜长得很差，叶小发黄，便施以氮肥．几天后，他发现白菜长势好转，叶色变绿．这说明含氮无机盐能促进植物体的（ ）</p><p>A. 细胞分化 B. 细胞衰老</p><p>C. 细胞死亡 D. 细胞分裂和生长</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：此题考查各种无机盐对植物的作用．可以从氮磷钾的作用及缺乏症状表现方面来解答．</p><p>解：氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少．一株番茄植物比其它的矮小瘦弱，而且叶片发黄，表明该棵番茄缺少氮肥．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“有雨它能吞，无雨它能吐”这条谚语形象地说明森林对生态环境的作用是（    ）</p><p>A. 制造氧气、净化空气 B. 保持水土、涵养水源</p><p>C. 降低噪声、调节气候 D. 过滤尘埃、杀灭细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。</p><p>森林是大自然的保护神。它的一个重要功能是涵养水源、保持水土。在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷。如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽。这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力。森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐”。故“有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林能保持水土和涵养水源的作用</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是</p><p>A. 遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜</p><p>B. 实验中的变量是光，需要在常温下进行</p><p>C. 实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色</p><p>D. 本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>A、遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜，将叶片内原有的淀粉耗尽或转运走，排除其他因素对实验的影响，A正确；</p><p>B、该实验的变量是光，除变量外，其他条件都要一直，且适合实验条件，故B正确；</p><p>C、叶片遮光部分不能进行光合作用，因此不能产生淀粉，加入碘液后，将不变蓝，故C错误；</p><p>D、本实验中，见光部分遇到碘液变蓝色，说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明光合作用需要光。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在维持生物圈的碳﹣氧平衡重，主要是通过植物的（ ）</p><p>A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．以上都是</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．</p><p>解：呼吸作用是不断地吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中二氧化碳越来越多，氧气越来越少，不能维持二者的平衡；蒸腾作用，能增加大气的湿度，与碳﹣﹣﹣氧平衡无关；光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气，以维持大气中的碳﹣﹣﹣氧平衡．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈中的碳一氧平衡的说法中，正确的是（ ）</p><p>A. 生物圈中的碳一氧平衡指生物圈中一氧化碳和氧气的相对平衡</p><p>B. 生物圈中的氧气消耗只有植物的呼吸作用</p><p>C. 生物圈中氧的来源主要是植物的光合作用</p><p>D. 植物只消耗二氧化碳，不消耗氧</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。</p><p>地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。所以碳和氧能够维持平衡是生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物的光合作用利用了，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】栽培花卉或农作物时,要适当松土,这种做法主要有利于植物 ( )</p><p>A. 根的呼吸作用 B. 叶的光合作用</p><p>C. 水分的运输 D. 无机盐的运输</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．若土壤板结，土壤缝隙中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制根的生长，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界大量的绿色植物在生物圈中的作用是（ ）</p><p>A. 作为食物来源 B. 稳定大气中的碳氧平衡</p><p>C. 稳定生物圈中的水循环 D. A、B、C都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题A、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源，A正确；</p><p>B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，B正确；</p><p>C、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C正确．</p><p>故选：D</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿色植物利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量的过程是________。</p></div></div>
<div><p>【答案】光合作用</p><p>【解析】</p><p>绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。</p><p>绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；绿色植物细胞的叶绿体内含有叶绿素，是光合作用的场所。光合作用的表达式为：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/16/09/c55f2afa/SYS201905160909508273210493_DA/SYS201905160909508273210493_DA.001.png" width="285" height="38" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。他查阅资料后知道：氧气难溶于水且具有助燃性（能使带火星的木条复燃）。为此他设计了以下实验步骤。请你为实验步骤正确顺序。</p><p>A．把金鱼藻放在烧杯里，再将漏斗和试管依次反扣 </p><p>B．将收集到一定量气体的试管取出</p><p>C．把装置移到光下 </p><p>D．把带火星的木条插进试管</p><p>该实验步骤的正确顺序是：_____→ _______ →_______→________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 A C B D</p><p>【解析】实验步骤：A、取一些金鱼藻，反复在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管；C、将上述装置移至阳光下照射，并观察现象；B、待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管；D、迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。<br />实验现象：漏斗下有气泡产生，并沿玻璃管上升。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。 所以该实验步骤的正确顺序是：A→C→B→D。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：</p><p>①实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜</p><p>②将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两面遮光，B部分不遮光（如图所示），然后将植物放在阳光下照射．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/16/09/c55f2afa/SYS201905160909509864661978_ST/SYS201905160909509864661978_ST.001.png" width="123" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>③几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗．</p><p>④滴上碘液，观察叶片颜色的变化．</p><p>请回答如下问题：</p><p>①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________．</p><p>②A、B两部分中起对照作用的是________部分．</p><p>③A、B两部分中加碘变蓝的是________部分，说明绿叶能在光下产生淀粉．</p><p>④晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是________．</p></div></div>
<div><p>【答案】使叶片中的淀粉运走、耗尽 B B 晚上没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，不利于人的健康 </p><p>【解析】</p><p>（1）绿色植物的光合作用是，绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程。光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物主要是淀粉。<br />（2）探究绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化。科学探究要设置对照实验，据此解答。</p><p>该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。<br />①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中使叶片中的淀粉运走、耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。<br />②部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，图示中的B起对照作用。<br />③A叶片的遮光部分和B见光部分以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：A叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；B叶片的见光部分变蓝色，说明进行了光合作用。<br />④晚上将盆栽植物放在卧室内，没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，从而影响人的健康。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构图。请据图分析回答。（10分）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/16/09/c55f2afa/SYS201905160909511736467615_ST/SYS201905160909511736467615_ST.001.png" width="413" height="274" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p><p> </p><p>（1）在图中，植物体与外界环境进行气体交换的门户是[ B ] 。</p><p>（2）在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的[ A ] 。</p><p>（3）细胞中的叶绿体是绿色植物进行 作用的场所。</p><p>（4）植物体通过光合作用制造的 ，主要贮藏在图中细胞的[ C ] 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）气孔 （2）叶脉 （3）光合 （4）有机物（或淀粉等） 液泡 </p><p>【解析】</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/16/09/c55f2afa/SYS201905160909513017342026_ST/SYS201905160909513017342026_ST.001.png" width="390" height="84" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该实验正确的操作步骤是1-→2________（用图中的数字和箭头排列）． </p><p>（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置________ ，该实验控制的变量是________ </p><p>（3）图6中滴加的液体是________ ．图7小烧杯中的液体是________ ，其作用是________ </p><p>（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是________ ，这说明________ 是光合作用的产物．该实验现时还可以证明 ________是光合作用的必要条件</p></div></div>
<div><p>【答案】3-→7-→4-→6 对照 光 碘液 酒精 脱去叶绿素 见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色 淀粉 光 </p><p>【解析】</p><p>（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。</p><p>（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：1暗处理→2部分遮光→3光照→摘下叶片→7酒精脱色→4清水漂洗→6漂洗加碘→5观察颜色。故该实验的正确的操作顺序是1→2→3→7→4→6→5。<br />（2）图2部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。<br />（3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。<br />（4）叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，淀粉是光合作用的产物。光照是植物进行光合作用的必要条件。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是绿色植物叶片的结构示意图，根据图示回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/16/09/c55f2afa/SYS201905160909514499646253_ST/SYS201905160909514499646253_ST.001.png" width="180" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中的④所示结构的名称是________ ，内有运输________的导管． </p><p>（2）绿色植物生长所需要的有机物主要由图中________（填图中序号）内细胞通过光合作用合成． </p><p>（3）该生理过程所需的原料二氧化碳主要通过图中的________进入叶片． </p><p>（4）在农业生产上，既要充分利用单位面积上的光照，又要避免叶片互相遮挡，影响光合作用，因此栽培作物时应该________ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】叶脉 水和无机盐 ③ ①气孔 合理密植 </p><p>【解析】</p><p>如图所示：②上表皮；⑤下表皮；①气孔；③叶肉；④叶脉。</p><p>（1）图中的④是叶脉，里面含有导管和筛管，导管输导水分和无机盐，筛管输导有机物。<br />（2）光合作用的场所是叶绿体，③叶肉细胞里含有大量的叶绿体，因此叶肉细胞是进行光合作用制造植物生长所需有机物的重要部位。<br />（3）光合作用所需要的原料二氧化碳由散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的①气孔进入叶片。<br />（4）光合作用的条件是光，因此既要充分利用单位面积上的光照，使阳光尽量少的照到空地上，又要避免农作物的叶片互不遮光，这样，种植农作物就要要求不能过稀，也不能过密，应该合理密植。</p></div>
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